2 нче сыйныфта татар теленнән эш программасы
рабочая программа на тему

№

Сәгать

саны

               Тема

  Лексика

                   Грамматика

1

17

Без мәктәпкә барабыз.

Белем,белергә,өйрәнергә,тыңларга,аңларга,кабатларга,

сорау,сорау билгеләре,җавап,җавап бирергә,тәрҗемә

итәргә,мисал,күнегү.билге алырга,бишле.дүртле,өчле,

икеле,аваз,хәрәф,сүз,җөмлә,өтер,нокта,тәнәфес,мөмкин,

(түгел),ярый(ярамый), кояшлы, уку елы, башлана, уку-язу әсбаплары, күңелле, хәерле юл,  хата төзәтә, акбур, дәрес, хикәя, сөйли,  өйрәтә, әлбәттә, хуш, рәхим итегез, чакыра, укыта, кунаклар, бүген, яхшы

-Хәз.заман х.фиг-ң 3 зат формасы;

-сорау аффикслары;

-сузык һәм тартык авазлар;

-татар теленә генә хас авазлар;

-кая? кайда? сорауларына җавап бирү;

-га/-гә,-ка/-кә,-да/дә,та/тә кушымчаларының дөрес язылышы;

-кайдан? соравына җавап бирү, сүзләрдә кушымчаларның дөрес язылышы ;

-исемнәрнең тартым белән төрләнеше;

-хәз. заман хикәя фиг-ң зат белән барлыкта-юклыкта төрләнеше

2

5

Көзге уңыш

Салкын җил исә, җылы як, озын, кыска, яфрак, ачы,ярар, табышмак, җир, ае, эссе, кара каргалар, алтын, оя ясый, җылыта, җәнлекләр, җылы як, кыздыра, чөнки.

-ө, о хәрефләренең язылышы;

-әйдә базарга барабыз төзелмәсе;

-чөнки теркәгече белән җөмләләр төзү, сөйләмдә куллану.

3.

9

Мин чисталык яратам.

Температураңны кара ,авырта, үлчи, кемгә? нәрсәгә? иртәнге аш, көндезге аш, кичке аш, онык, тоз, сөт, уң як, сул як, шикәр, табын, ял көне,  бергә, саф һава, ватты, коймак, кыстыбый, гөбәдия,

-Син акыллы малай! – кебек мактау формалары,

-исемгә кушымча ялганганда авазлар чиратлашуы (к-г);

-кемгә? нәрсәгә? сорауларына җавап бирә белү;

-исемнәрнең төшем, чыгыш, юнәлеш килешләрдә төрләнүе;

-итагатьле сүзләрне сөйләмдә куллану.

4.

8

Кыш .

Көчле бураннар, кыш айлары, салкын җил, суык, кыш көне, ай исемнәре, тукран, авыр, ала карга, җәнлекләр, күгәрчен, чыпчык, җим бирәләр, җимлек куялар, таныш, дус, Яңа ел,, нарат, бәхет тели, җыр, башлана, уку елы, чыршы бәйрәме, бию, өченче, гыйнвар ае, көтте, чана, бүләк иттеләр, яңа чана, әбәкле, якын, тау, аягы, шатланды, шуды, шума.

-исемнәрнең күплек саны

-нәрсә? нәрсәне? сораулары.

-ничә? ничәнче? сорауларына җавап бирү.

-куян булып киенә, татар биюе төзелмәләре.

-сыйфат, исемнәрнең сораулары,

-исемнәрнең тартым белән төрләнеше.

-чөнки, һәм теркәгечләрен сөйләмдә куллану, җөмләләр төзү

5.

7

Безнең гаилә.

Гаилә, иртәнге аш, кичке аш, кеше, онык, ничә, үстерә, бәлеш, гөбәдия, чәкчәк, коймак, өчпочмак, озак, кадерле, олы, һәммә, сөябез, үстерә, эне. Бакча, өй, сеңел, иптәш, бишек, иртән, кич, көндез, ял көне, саф һава, ял итә, кунак, пешерде, чәй әзерләде, җыештырдык, ватты

-ә теркәгечен сөйләмдә куллану;

-хәзерге һәм үткән  заман хикәя ф-ң барлык-юклык формалары, зат-сан белән төрләнеше,

-зат алмашлыклары, аларны сөйләмдә куллану,

-төшем, юнәлеш килеше кушымчаларын җөмләдә дөрес куллану

6.

5

Яз.

Тамчы, елга, сыерчык, кояш, чагыла, киез итеку, эре, кием-салым исемнәре, уяна, бөтен, сулар ага, кояш балкый, җылыта, кар эри, уҗган, тырыш балалар, шатлана, сайрый, сәламәтлек, бәхет, телим, бүләк.

-кайчан? соравына җавап бирүче сүзләр,

-о,ө хәрефләренең язылышы,

7.

7

Туган ягым.

Урман, хәйләкәр төлке, поши, куе, озын, күл, кыр, киң, шәһәр исемнәре, салават күпере, ил, аяз, һава, ошады, башкала, монда, фатир, йорт, кат, ерак, урын юк, акыллы, тәрбияле, кеше, аз, күп, рәхимле, тукталыш, туктый, юл аша , яна, саклый, ут, Агыйдел, балык тота, су коена, тау, рәхәт, кызына, шугалак, тимераяк, рәхәт, сыер, ат, әтәч, тавык, колын.

-ч.к., ур.в.к., и.к. килешендәге исемнәрне куллану,

-Юраның күлмәге төзелмәсе,

-Кая бара? формасы,

-җөмләдә бәйлек сүзләрне куллану.

8.

5

Кибеттә

Кием-салым исемнәре, аяк киеме исемнәре, киемнәр кибете, сатып ала, киеп карый, түли, сайлый, кыйбат, арзан, юмарт, килешә, азык-төлек исемнәре, үлчәгез әле.

-фиг-ң барлык-юклык формасы,

-Нишләде?соравына җавап бирүче сүзләр,

-тартым ккушымчалары,

-бирегез әле, үлчәгез әле төзелмәләре,

9.

4

Җәй.

Эссе, кызу, кыска, кош, озын, сайрый, җәйге, кыздыра, болын,  зурлар, бәлеш, балаш, түгәрәк, бөек, шагыйръ, шигырь, якты, бай, сөйләм, көрәшә, ат чабышы, ярыш, ярыша, баганага менә, чүлмәк вата.

-килеш кушымчаларын куллану,

-нинди? соравына җавап бирү

70

барлыгы

6

11

Шуларның:

-укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү, тест.

-кабатлау дәресе.

-“Без мәктәпкә барабыз” темасы буенча укучыларның белем күнекмәләрен тикшерү (тест);

- Беренче яртыеллык буенча укучыларның  белем дәрәҗәсен тикшерү.” Мин чисталык яратам” темасы буенча тест;

-“Безнең гаилә” темасы буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү,тест

-“Яз” темасы буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү,тест

-“Мин Татарстанда яшим” темасы буенча  укучылар-ның белем дәрәҗәсен тикшерү, тест

- Икенче яртыеллык буенча укучыларның  белем дәрәҗәсен тикшерү, еллык тест.

Дә-рес тәрти-бе

Бүлек исеме.

Дәрес темасы

Укытуның планлаштырылган нәтиҗәләре

Белем эчтәлеге элементлары

Укучылар эшчәнлеге  төрләре

Методик кулланма, материал  техник база

Үткәрү вакыты

Лексика

Грамматика

План

Факт

I

Тема: Без мәктәпкә барабыз ( 17сәг.)

    Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Эшчәнлек өчен эш урынын әзерләү; укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлатырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләнгән критерийларга таянып, эш сыйфтына бәя бирә белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Аңлап уку;тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгьлүматны аеру ; фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эшчәнлек процессында контроль һәм бәя бирү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәш белән аралашу калыбын төзү; әңгәмәдәшнең аралышу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Мәктәп темасына караган лексиканы үзләштерү; шәхесара һәм мәдәниара аралашуда татар телен куллануга уңай караш булдыру һәм аны яхшы өйрәнү теләге формалаштыру 

1

Уку-язу әсбаплары

Уку-язу әсбап-ларының барлыгын, юклыгын, кирәкле-ген хәбәр итә һәм сорый белү

китап,дәфтәр,

каләм,өстәл,

бетергеч,уку-

чы,укытучы,

кирәк,кирәк-ми

Мин,син зат алмашлыкла-ры

Сорау-җавап

Шүрәле рәсеме, Г.Тукай портреты,

уку-язу әйберләре,

“Мәктәптә” –

през-я

6.09.

2

-мы/-ме сорау кисәкчәсе

Уку хезмәте турында сорый белү

Бир әле

-мы/-ме сорау кисәкчәсе

Сорау-җавап

уку-язу әйберләре

9.09.

3

Татар телендә хәреф-аваз ситемасы

Беренче сентябрь турында сөйли, укыту-чыны, дустыңны бәйрәм белән  котлый белү

Кояшлы,җы-лы,күңелле, бүген,хөрмәтле,котлыйм,

уңышлар,те-лим

Татар телендә хәреф-аваз ситемасы

Монологик сөйләм

Таблица, интерактив кушымта

13.09.

4

Исемнең күплек сан кушымчасы.

Предметларны,саннар кулланып,үзеңә сорый белү (Миңа биш дәфтәр бир әле)

1-10 га кадәр

саннар

-лар/-ләр,

 -нар/-нәр

күплек сан

кушымчалары

күнегүләр

эшләү

таблица

16.09.

5

Тәртип саны

Бер-береңнең ничәнче сыйныфта укуын сорый һәм җавап бирә белү

Беренче,

икенче

Микъдар,тәр-

тип саннары

Сорау-җа-

вап,күнегү-ләр эшләү

Саннар таблицасы

20.09.

6

Фигыльнең башлангыч

формасы

Иптәшеңнең,үзеңнең мәктәптәге уку хезмәтен әйтә белү

Яз,утыр,җыр

ла,сикер

Хәзерге заман

хикәя фигыль

формасы

Җөмләләр төзү

През.-я “Фигыльнең башлангыч формасы

23.09.

7

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда

төрләнеше

Үзеңнең,дусларыңның нишләвен әйтә,сорый белү

Хәзерге заман хикәя фигыль нең зат-санда

төрләнеше

Сорау-җа-

вап, күнегү-ләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

27.09.

8

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Үзеңнең, иптәшеңнең нинди дә булса эшләрне эшләмәвеңне  әйтә белү

Хәзерге заман хикәя фигыль нең юклык формасы

Күнегүләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

30.09.

9

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллану

Хәзерге заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллана белү

Хәзерге заман хикәя фигыль

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

4.10.

10

Исемнең урын-вакыт ки-

леше

Предметларның кайда икәнлеген әйтә белү.Үзең яшәгән  төбәкнең исемен дөрес

әйтә, кайда яшәгәнлегеңне әйтә белү.

Татарстан

шәһәрләре

исемнәре

Исемнең урын-вакыт килеше

Сорау-җа-

вап, күнегү-ләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

7.10.

 11

Исемнең юнәлеш килеше

Үзеңнең,дустыңның  кая барганын әйтә,

сорый белү. Предметларны кая куйга-ныңны әйтә белү.

Суыткыч,

Шкаф, тарт-

Ма

Исемнең юнәлеш килеше

Җөмләләр төзү

Таблица, интерактив кушымта

11.10.

12

Исемнең чыгыш килеше

Үзеңнең,иптәшеңнең кайдан килгәнен, кайтканын әйтә һәм сорый  белү.

Предметларны кайдан алганыңны әйтә белү.

Өйдән, авылдан,Ма-

мадыштан

Исемнең чыгыш килеше

Сорау-җа-

вап, күнегү-ләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

14.10.

 13

Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен кабатлау

Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләрен

җөмләдә дөрес куллану

Исемнәрнең юнәлеш, чыгыш килешләре

Биремнәр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

18.10.

14

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Үзеңнең, иптәшеңнең эшләгән  эшләрен билгеле үткән заманда әйтә белү

Булыштым,

тордым,йөгердем,йокла-

дым

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Сорау-җа-

вап,күнегү-ләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

21.10.

15

Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллану

Билгеле үткән заман хикәя фигыльләрне җөмләдә куллана белү.

Калач,тәрәзә,

идән,юл,тә-

гәри,шатлана

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

25.10.

 16

“Без мәктәпкә барабыз” темасын кабатлау

Үткән материалны куллана белү.

Монологик сөйләм

Таблица, интерактив кушымта

28.10.

17

“Без мәктәпкә барабыз” темасы буенча укучы-ларның белем күнекмә-ләрен тикшерү (тест)

Укучыларның үз фикерләрен төгәл итеп яза белү

Тест эшләү

1.11.

II

Тема: Базарда (5 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү; уку эшчәнлеген нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Уку максатын мөстакыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау;  төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау; фикерләрне логик чылбырга салу.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аралашу күнекмәләрен формалаштыру; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү; коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Көз билгеләрен әйтә белү, вакытны дөрес бүлә белү, үзеңнең көнеңне ничек үткәрүең турында сөйли белү

18

Чөнки теркәгече

Чөнки теркәгечен җөмләләрдә дөрес куллана белү

Җиләк-җи-меш исем-нәре,ачы,бал-

лы,тәмле

Чөнки теркәге

че

Нинди? сора-

вы

Җөмләләр төзү

“Татар теле өйрәнәбез”

дискы

11.11.

19

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Эшнең үтәлүен яки үтәлмәвен әйтә белү.

Бай,бик,күп,

сата

Нишли?ниш-ләми?сорау-лары

Сорау-җавап,күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

15.11.

20

Әни белән төзелмәсе

Әни белән төзелмәсен дөрес куллана белү

Сатып ала

Әни белән төзелмәсе

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

18.11.

21

О, ө хәрефләренең дөрес

язылышы

О, ө хәрефләрен дөрес язу, уку, яңа лексиканы куллану.

Көз көне,төн,

яфрак коела,

җил исә, яң-

гыр,алтын,ай

ңылы як,китә

О, ө хәрефлә-ренең дөрес

язылышы

Җөмләләр язу

“Татар теле өйрәнәбез”  дискы

22.11.

22

“Базарда” темасын ны-гыту өчен  күнегүләр эшләү.

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

25.11.

III

Тема: Мин чисталык яратам (9 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый  белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау; эш башкаруның  ысулларына һәм шартларына анализ ясау; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; тиешле мәгълүматны сайлап алу; төп мәгълүматны аеру; укылган яки тыңланган мәгълүматның эчтәлегенә бәя бирә белү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү; күмәк эшне планнаштыру; әңгәмәдәш аралашу калыбын төзү.

Шәхси нәтиҗә:

Шәхси гигиена предметларының исемнәрен кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә һәм сорый белү, дөрес һәм файдалы туклану кагыйдәләрен белү.

23

Хәзерге заман хикәя фигыльнең I ,III зат формалары

Шәхси гигиена предметларының исем-нәрен кулланып, нәрсә эшләгәнеңне әйтә

һәм сорый белү

Сабын,теш

щеткасы,сөл-

ге,тарак,бит юа,чәч тарый,

теш чистарта

пөхтә,белән,

йомшак,чис-та

Хәзерге заман хикәя фи-гыльнең I ,III зат формала-ры

Җөмләләр төзү

Таблица, интерактив кушымта

29.11.

24

Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрләнүе

Предметларны  I зат берлек санда тартым белән төрләндерә белү

Баш,чәч, борын,колак,

авыз,кул,күз,

бармак,аяк

Исемнәрнең I зат берлек санда тартым белән төрлә-нүе

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

2.12.

25

Исемнәрнең  II зат берлек санда тартым белән төрләнүе

Предметның барлыгын,юклыгын сорый,аңа җавап бирә белү

Исемнәрнең  II зат берлек санда тартым белән төрлә-нүе

Күнегүләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

6.12.

26

Исемнәрнең I,II, III затларда тартым белән төрләнүе

Предметның барлыгын,юклыгын сорый,аңа җавап бирә белү

Исемнәрнең I,II, III зат-ларда тартым белән төрлә-нүе

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

9.12.

27

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Табибка кайсы җирең авыртуын әйтә белү

Авырта,авырт

Мый,авырый,табиб,дару

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Күнегүләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

13.12.

28

1-100 гә кадәр саннар

Авыру кешенең хәлен сорау, аңа дару, чәй тәкъдим итә белү

Бал,температура

1-100 гә кадәр саннар

Җөмләләр төзү

Саннар таблицасы

16.12.

39

Беренче яртыеллыкта үткәннәр буенча тест

Укучыларның үз фикерләрен төгәл итеп яза белү

тест

20.12.

30

Беренче яртыеллыкта үткәннәр буенча үткәрелгән тестагы хаталар өстендә эш

Хаталарны күреп, хаталар өстендә эш –

ләү һәм нәтиҗә ясау

Хаталар өстендә эш

Таблица, интерактив кушымта

23.12.

31

“Мин чисталык яратам” темасы буенча күнегүләр  эшләү

Алган белемнәрне камилләштерү.

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

27.12.

IV

                                                                                                                    Тема : Кыш җитә ( 8 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Уку максатын мөстәкыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау; төп һәм ярдәмчел билгеләрне аеру; анализлау, объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; чагыштырып нәтиҗә ясый белү күнекмәләрен формалаштыру.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Коммуникатив мәсьәлә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Кыш,кышкы табигатьнең матурлыгын күрә белү; дуслар белән аралаша белү; әдәплелек кагыйдәләрен үтәү.

32

Антоним сүзләр

Кыш айларын атый,кыш билгеләрен әйтә белү

Ничек?Кыш,

салкын,кар

ява,җил буран була,

чаңгы,чана,

әкрен,ярый,

шуа,тау

Антоним сүзләр

(җылы-сал-

кын мисалын-

да)

Диалогик сөйләм,

җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

13.01.

33

Хәзерге заман хикәя

фигыльнең зат-санда төрләнеше

Яңа ел бәйрәмендә нишләгәнне әйтә белү

Кар кызы,Кар бабай,ясады , бии,шигырь

сөйли,җыр-лый,бизи,уен-

чыклар,чыр-шы

Хәзерге заман хикәя

фигыльнең зат-санда төрләнеше

Күнегүләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

17.01.

34

Кая? кайда? кайдан? со-

раулары

Тауга барганыңны,кайтканыңны,таудда чаңгы шуганыңны әйтә белү

Тау,чана,чаң-гы,тимераяк,

шугалак,бара,кайта

Кая? кайда? кайдан? со-

раулары

Сорау-җавап,күне-

ләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

20.01

35

Хәзерге заман хикәя

фигыльнең юклык формасы

Эш яки  хәрәкәтнең үтәлмәвен әйтә белү

Биек,шатлана

Хәзерге заман хикәяфигыльнең юклык формасы

Күнегүләр эшләү

Таблица, интерактив кушымта

24.01

36

Хәзерге заман хикәя

фигыльнең I зат күплек формасы

Сюжетны үзгәртеп, яңа хикәя төзи белү

Кызык,шат,

шатлык

Хәзерге заман хикәя фигыль  нең I зат күп-лек формасы

Күнегү

ләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

27.01.

37

Мин җимлек ясадым тө-

зелмәсе

Нәрсә дә булса ясаганыңны әйтә, дус-

тыңның нәрсә ясаганын әйтә белү

Урындык,

җимлек,яса-

ды,килде,куй

ды

Мин җимлек ясадым тө-

зелмәсе

Җөмләләр төзү

Җимлек ясау рәсеме

31.01.

38

Хәзерге заман хикәя фигыльнең I , II,III зат  берлек санда төрләнеше

Геройларга характеристика бирә белү

Акыллы,

тәртипле

Хәзерге заман хикәя фи-гыльнең I , II,III зат  бер-лек санда төрләнеше

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

3.02.

49

“Кыш” темасы буенча үткәннәрне ныгыту күнегүләре.

Алган белемнәрне камилләштерү

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

7.02.

V

        Тема : Безнең гаилә (7 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштырырга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстакыйль рәвештә булдыру; тиешле мәгълүматны билгеләү, анализлау, объекларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү; эш башкару ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Өлкәннәгә булышу, эш сөючән, батыр , көчле булу, олылыр хезмәтен бәяли белү

40

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнүе

Гаилә әгъзаларының исемнәрен атый,гаиләдә кемнәр, ничә кеше барлыгын, кайда эшләгәнен әйтә белү

Гаилә,онык,

иртәнге аш,

көндезге аш,

кичке аш

Исемнәрнең берлек санда тартым белән төрләнүе

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

10.02.

41

Кемне? Нәрсәне? сораулары

Гаиләдә кемне яратканыңны, бер-берең-нең нәрсә яратканын сорый һәм җавап бирә белү

Кемне,

Нәрсәне,

күрдем

Кемне? Нәрсәне? сораулары

Сорау-җавап,күне-гүләр эшләү

таблица

14.02.

42

Билгеле үткән заман  хикәя фигыльнең III зат

берлек сан  формалары

Татар халык ашларын атый,нинди ашлар

Пешергәнне әйтә белү,бер-береңне табынга чакыра,кыстый, ашаганнан соң рәхмхт әйтә белү

Кунак,бәлеш,гөбәдия,чәк-

чәк,өчпочмак

ипи,эшли,ит,

эчә,ашый,өй,

тату,булыша

Билгеле үткән заман  хикәя фигыльнең III зат

берлек сан  формалары

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

17.02.

43

Хәзерге заман хикәя фигыльнең юклык формасы

Өй хезмәтендә катнашуыңны әйтә,эш куша белү

Юа, сөртә,

җыя,булыша

Хәзерге заман хикәя фигыль нең юклык формасы

Сорау-җавап

Таблица, интерактив кушымта

21.02.

44

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары

Өстәлдә нинди предметлар барлыгын әйтә, сорый белү

Савыт-саба,

тәлинкә,чәй-

нек,чынаяк,

чәнечке,ка-шык,пычак

Билгеле үткән заман хикәя фигыльнең барлык һәм юклык формалары

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

24.02.

45

“Безнең гаилә” темасын кабатлау дәресе

Тема буенча алган белемнәрне ныгыту

Диалогик сөйләм

www.balarf.ru

28.02.

46

“Безнең гаилә” темасы буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү.Тест

Үткән материалны куллана белү.

Тест эшләү

3.03.

VI

        Тема: Яз (5 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү; аларны  чишү өчен алгоритм булдыру; сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; эш башкару ысулларын һәм шартларын анализ ясау; классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

Шәхси нәтиҗәләр:

Яз билгеләре турында сөйли белү; язның ни өчен ошаганын, ошамаганын әйтә белү.

47

Нишли?нинди? сораула-

ры

Яз билгеләрен,язның ни өчен ошаганын, ошамаганын әйтә белү.

Кояш балкый,

күңелле,ямь-

ле,тамчы та-

ма,кар эри,

рәхәт,ошый,

Нишли?нин-ди? сораула-

ры

Диалог төзү

“Күңелле татар теле”дискы

7.03.

48

Саннар

Урамга уйнарга чакыра,көннең нинди икәнен сорый,әйтә белү

Кошлар килә,җылы як,елгада  боз ага,озын,кыс-

Ка

Саннар

Җөмләләр төзү

Саннар таблицасы

10.03.

49

Хәзерге заман хикәя фигыльнең зат-санда

(берлек анда)төрләнеше

Бәйрәмдә нинди бүләк биргәнеңне,кемне

котлаганыңны әйтә белү

Бәйрәм,бүләк

Котлый,бүләк итә,бәхет те-

Ли

Хәзерге заман хикәя фигыль нең зат-санда

(берлек сан-да) төрләнеше

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

14.03.

50

“Яз” темасы буенча  укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү, тест

Үткән материалны куллана белү.

тест

17.03.

51

“Яз” темасын ныгыту күнегүләре эшләү

Хаталарны күреп, аңлап, хаталар өстендә эш ясау. Алган белемнәрне камилләште-рү.

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

22.03.

VII

Тема:  Мин Татарстанда яшим (7 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Укытучы ярдәме белән максат кую һәм эшне планлаштыруга өйрәнү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; билгеләгән критерийларга таянып, эш сыйфатына бәя бирә белү; уку эшчәнлеген нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Уку максатын мөстакыйль билгеләү; тиешле мәгълүматны табу, билгеләү; сөйләм берәмлекләрен логик тәртипкә салу; мәсьәләне чишү өчен уңайлы ысул сайлау;  төшенчәгә якын килү өчен нәтиҗә ясау; фикерләрне логик чылбырга салу.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшеңнең фикерен тыңлый, аралашу күнекмәләрен формалаштыру; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү; коммуникатив мәсьәләгә таянып фикерне төгәл итеп җиткерү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Авыл табигате турында сөйли белү, бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү.

52

Нинди? кайсы? сораулары

Бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайда яшәгәнеңне әйтә белү

Туган як,бик, зур,озын,күп,

Идел,Нократ,Агыйде,Ык,

Чулман,янында,күгәрчен,

чыпчык

Нинди? кайсы? сораулары

Сорау-җавап,хикәя язу

“Туган ягым”рәсеме

4.04.

53

Кайда? Кайдан? сораулары

Бер-береңнең яшәү урынын сорый һәм кайдан икәнлегеңне әйтә белү

Туган тел,

туган шәһәр

Кайда? Кайдан? сораулары

Сорау-җавап,күне-үләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

7.04.

54

Кая? кайда? Кайдан? сораулары

Нинди транспортта барганыңны әйтә белү. Кайсы шәһәргә барганны сорый белү.

Барам,

кайтам

Кая? кайда? Кайдан? сораулары

Сорау-җавап,күне-үләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

11.04.

55

Ничә? Нишли? сораулары

Светофорда нинди төсләр барлыгын әй-тә,юл аша чыгу кагыйдәләрен әйтә белү.

Юл аша,чыга,

ут,әртип,тук-талыш,карый

елмая,шатла-на

Ничә? Нишли? сораулары

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

14.04.

56

Хәзерге заман хикәя фигыльнең I  зат күплек сан формасы

Авыл табигате турында сөйли белү.Җәй-

ге һәм кышкы уен төрләрен әйтә белү.

Янында,җи-

ләк,балык

тотабыз, су

коенабыз

Хәзерге заман хикәя фи-гыльнең I  зат күплек сан формасы

Парлап

эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

18.04.

57

“Туган ягым” темасын ныгыту күнегүләре эшләү

Тема буенча алган белемнәрне ныгыту

Төркемләп

эшләү

През.-я

“Татарстан Республикасы”

21.04.

58

“Туган ягым” темасы буенча укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү.Тест

Укучыларның үз фикерләрен төгәл итеп яза белү

тест

25.04.

VIII

        Тема: Кибеттә (5 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; эш тәртибен аңлап, уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеген оештыра белү; уку эшчәнлеге нәтиҗә контрольгә ала белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Фикерләрне логик чылбырга салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы чишү ысулларын мөстәкыйль  рәвештә булдыру; эш башкаруның ысулларына һәм шартларына анализ ясау.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Әңгәмәдәшнең фикерен тыңлый белү; әңгәмәдәшең белән аралашу калыбын төзү; мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару.

Шәхси нәтиҗәләр:

Кием исемнәрен әйтә  һәм бер-береңә комплемент әйтә белү, үз-үзеңне әдәпле тоту кагыйдәләрен истә калдыру.

59

Исемнәрнең I,II зат бер-

лек сан тартым белән төрләнүе

Кием исемнәрен әйтә.ю бер-береңә ком-

племент әйтә белү

Калфак,түбә-

тәй,сарафан,

тун,итәк,итек

алъяпкыч,

бияләй

Исемнәрнең I,II зат берлек сан тартым белән төрлә-нүе

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

28.04.

60

Мин, син зат алмашлыклары

Киемнәрнең бәяләрен сорый, нинди кием яратканыңны,килешүен әйтә белү

Ошый,сата,

сатып ала,

килешә,иртә-

гә

Мин, син зат алмашлыкла-ры

Диалог төзү

“Күңелле татар теле”дискы

2.05.

61

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Менә,теге,

шатланды

Билгеле үткән заман хикәя фигыль

Җөмләләр төзү

“Күңелле татар теле”дискы

5.05

62

Боерык фигыльнең II  зат берлек сан формасы

Ашамлык исемнәрен әйтә белү;нинди ашамлыклар кирәген әйтә,кирәклеген сорый белү.

Йомырка,он, тоз,ярма,май,катык,ипи,сөт

ит

Боерык фигыльнең II  зат берлек сан формасы

Җөмләләр төзү

Таблица, интерактив кушымта

12.05.

63

“Кибеттә” темасын ныгыту күнегүләре эшләү

Кибеткә барганыңны һәм нәрсә алганың-ны әйтә белү. Тема буенча алган белем-нәрне ныгыту.

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

16.05.

IX

        Тема : Җәй (4 сәг.)

Регулятив универсаль уку гамәлләре:

Уку хезмәтендә үзеңә максат куя белү; бурычларны билгели белү; укытучының күрсәтмәләрен аңлап үти белү; укудагы уңышларга, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.

Танып белү универсаль уку гамәлләре:

Сөйләм берәмлекләрен  логик тәртипкә салу; иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү; аларны чишү өчен алгоритм булдыру; объектларны чагыштыру, классификацияләү өчен уртак билгеләрне билгеләү.

Коммуникатив универсаль уку гамәлләре:

Мәгълүматны туплау өчен күмәк эш башкару; әңгәмәдәшнең аралашу холкы белән идарә итү; коммуникатив мәсьәлә таянып, фикерне төгәл итеп җиткерү.

Шәхси нәтиҗәләр:

Әхлак кагыйдәләрен, юлда йөрү кагыйдәләрен истә тоту, куллана белү.

64

Хәзерге заман хикәя фигыльнең  III зат  күплек сан формасы

Җәй көне турында  сөйли белү. Каникулны ничек үткәрү турында сөйләшү.

Ямьле,кыздыра, эссе,җәй-ге,уку бетте,

Ял итә,зурлар

Хәзерге заман хикәя фигыль нең  III зат  күплек сан формасы

Күнегүләр эшләү

“Күңелле татар теле”дискы

19.05.

65

Фигыльләр

Урманга барганыңны, урманда җиләк җыйганыңны, аннан кайтканыңны әйтә белү.

Елга аша, тү-

гәрәк,ерак,

болын,ошый,

балан

Аша бәйлеге

Җөмләләр төзү

www.tatarmultfilm.ru 

 www.balarf.ru

23.05.

66

Укучыларның белем дәрәҗәсен тикшерү,  еллык тест.

Сабантуйда катнашу турында сөйли белү

Сабантуй,ба-

ганага менә,

уен,чүлмәк,

көрәшә

Кая? кайда? кайдан?

сораулары

Җөмләләр төзү

Презен.-я

“Фигыльләр”

26.05.

67

Ел буена үтелгән мате-риалны     кабатлау

Үткән материалны куллана белү.

Кагыйдәләрне кабатлау,

җөмләләр төзү

”Сабыйларга бүләк” дискы

www.tatarmultfilm.ru

30.05.

68-70

Ел буена үтелгән мате-риалны     кабатлау