1 нче СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯЗУ ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
календарно-тематическое планирование по теме
«Каралды» Методик берләшмә җитәкчесе ________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровка Протокол № _______ от «___»____________2012 ел.
| «Тикшерелде» Укыту эше буенча директор урынбасары _________ Д.Р.Фахрутдинова
«___»____________2012 ел. | «Расланды» Мәктәп директоры
__________ М.М.Валеев
«___»____________2012 ел. |
ДӘҮЛӘТ БЮДЖЕТЫНДАГЫ МАХСУС (КОРРЕКЦИЯЛӘҮ)
БЕЛЕМ БИРҮ УЧРЕЖДЕНИЯСЕНЕҢ СӘЛАМӘТЛЕКЛӘРЕ БУЕНЧА
МӨМКИНЛЕКЛӘРЕ ЧИКЛЕ УКУЧЫЛАР, ТӘРБИЯЛӘНҮЧЕЛӘР ӨЧЕН
“МАМАДЫШ ШӘҺӘРЕНЕҢ VIII ТӨРДӘГЕ МАХСУС (КОРРЕКЦИЯЛӘҮ)
ГОМУМИ БЕЛЕМ БИРҮ ТОРАК - МӘКТӘБЕ “ НЕҢ
ТАТАР ТЕЛЕ ҺӘМ ӘДӘБИЯТЫ УКЫТУЧЫСЫ
ХӘСӘНШИНА ЛӘЙСӘН ИЛДУС КЫЗЫНЫҢ
1 нче СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯЗУ
ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА
УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
“_____” ____________20____ елгы
педагогик киңәшмәдә каралды
беркетмә №____
2012- 2013 нче уку елы
Татар теле (язу һәм сөйләм телен үстерү)
дәресләре буенча тематик план.
СЫЙНЫФЫ: 1
УКЫТУЧЫ: ХӘСӘНШИНА ЛӘЙСӘН ИЛДУСОВНА
СӘГАТЬЛӘР САНЫ:
СЫЙНЫФ |
БАРЛЫК ДӘРЕС |
АТНАЛЫК ДӘРЕС |
1 |
102 |
3 |
Тематик план “Махсус рус коррекция мәктәпләренең татар төркемнәре өчен татар теле һәм әдәбияты программалары ( I-IX сыйныфлар)”. - Казан:РИЦ“Школа”, 2000 нче ел программасы нигезендә 1 нче сыйныф укучыларына яраклаштырылып төзелде.
Дәреслек:
Асадуллина А.Ш., Асадуллин Ф.А. Ключ к языку (Тел ачкычы). Пособие для учащихся начальных классов татарской школы. – Казань: Магариф,1996.
№ | Дәреснең темасы | Саны | Вакыты | Күрсәтмә материал | Махсус бирем күнекмәләре | Гомуми белем күнекмәләре | Сүзлек эше | Белем һәм күнекмәләр тикшерү |
| 1 сыйныф. Язу. Iчирек-27 сәг. Танышу. |
|
|
|
|
|
|
|
1 | Укучылар белән танышу. | 1 |
| укучылар рәсе- | язганда дөрес | укучыларда | минем |
|
2 | Синең исемең ничек? | 1 |
| ме | утырырга,парта | әдәплелек куль- | синең |
|
3 | Исәнмесез,сау булыгыз сүзлә- | 1 |
|
| өстенә дәфтәрне | турасы һәм әх- | хушыгыз |
|
| рен сөйләмдә куллану. |
|
|
| сулга авыш итеп | лак сыйфатлары |
|
|
4 | Бу кем? Бу-кыз. | 1 |
| кыз һәм малай | куярга,ручканы | тәрбияләү | малай | рәсем карау |
5 | [у]авазының әйтелеше. | 1 |
| рәсемнәре | дөрес тотарга | |||
6 | [ү]авазының әйтелеше. | 1 |
| гадәтләндерү | укытучы белән | |||
Яраткан уенчыкларым. |
| һәм үзара исән- | уенчык | |||||
7 | Бу нәрсә?Бу-шар. | 1 |
| шарлар(төрле | ләшә белү | уен | сорауларга | |
8 | Предметның билгесе. Туп нинди? | 1 |
| төстә),туп |
| туп | гади җавап бирү | |
9 | Бу нинди машина? | 1 |
| уенчык машина | укучыларның | укытучы өйткән | машина |
|
10 | Уенчык исемнәрен кабатлау. | 1 |
| курчак | хәтерен үстерү | предметларны | курчак | әңгәмәдә |
11 | “Ак калач”уены. | 1 |
|
| тану | калач | катшашу | |
12 | Рәхмәт сүзен сөйләмдә куллану | 1 |
| уенчык рәсем- |
|
|
| |
13 | “Уенчыклар”темасын кабатлау. | 1 |
| нәре | зиһенне үстерү | кызыл |
| |
Яшелчә. Җиләк-җимеш. |
|
| татар телен |
|
| |||
14 | Яшелчәләр. | 1 |
| яшелчә рәсемн. |
| өйрәнүгә | бакча | предметлар- |
15 | Яшелчәләр нинди? | 1 |
| кыяр рәсеме | уеннар ярдәмен | кызыксынучан- |
| ны чагыш- |
16 | Яшелчәләр кайда үсә? | 1 |
|
| дә логик фикер- | лык булдыру | кишер | тыру |
17 | Җиләк-җимешләр. | 1 |
| яшелчә һәм | ләүне коррек- |
| груша | рәсем карау |
18 | Җиләк-җимешләр кайда үсә? | 1 |
| җиләк-җимеш- | цияләү | кәрзин |
| |
19 | Җимешләрнең кайда икәнлеген әйтү. | 1 |
| рәсемнәре | укытучының гади күрсәтмә- | кәрзиндә |
| |
20 | “Базарда”уены. | 1 |
| күрсәтмә ма- | күз күремен | ләрен,таләпләр- |
| |
21 | Предметның барлыгын хәб.итү | 1 |
| териаллар | яхшырту | рен аңлау,куш- |
|
|
22 | “Яшелчә, җиләк-җимеш” темасын кабатлау. | 1 |
|
|
| канны үтәү |
|
|
| Без санарга өйрәнәбез. |
|
|
|
|
|
|
|
23 | 1дән 5кә кадәр саннар. | 1 |
| санау таякчык- | укучыларның |
| ике,өч,дүрт, |
|
24 | 5тән 10га кадәр саннар. | 1 |
| лары | хәтерен яхшыр- |
| биш,алты |
|
25 | Ничә?соравы. | 1 |
| төсле карандаш | ту | табигатьнең | җиде,сигез, | рәсем карау |
26 | Предметларны тәкъдим итү. | 1 |
| лар | матурлыгын кү- | тугыз,ун |
| |
27 | Саннарны кабатлау. | 1 |
|
| рә белергә өй- |
| ||
II чирек-21 сәг. Без чисталык яратабыз. |
|
| рәтү |
| ||||
28 | Тән әгъзаларының исемнәре. | 1 |
| кеше рәсеме | уеннар ярдәмен | укытучының га- | аяк | әңгәмәдә |
29 | Бу нәрсә?Бу-кул. | 1 |
|
| дә логик фикер | ди сорауларын | кул | катнашу |
30 | Баш,кул,юам сүзләрен куллану. | 1 |
| сюжетлы рәсем | ләүне үстерү | аңлау | борын |
|
31 | “Врачта”уены. | 1 |
| нәр |
|
| ||
32 | Савыт-саба исемнәре. | 1 |
| савыт-саба | фикерләү сәлә- | рәсемдә күрсәт- | тәлинкә | педметлар- |
33 | Бу нәрсә? Бу-кашык. | 1 |
| рәсемнәре | тен үстерү | кән предметлар- | кашык | ны чагыш- |
34 | Эш-хәрәкәт турында хәбәр итү. | 1 |
|
| ны атый белү | тарый | тыру | |
35 | “Без чисталык яратабыз”темасын кабатлау. | 1 |
| уенчык көзге,тарак |
| |||
Кыргый хайваннар. |
|
| умыртка бага- | рәсемнәр белән | рәсем карау, | |||
36 | Кыргый хайван атамалары. | 1 |
| кыргый хайван- | насының дө- | эшләргә өйрәтү | керпе | предметлар- |
37 | Бу нәрсә?Бу-аю. | 1 |
| нарның рәсем- | рес формала- |
| аю | ны танып |
| Шәһәр. Гаилә. |
|
| нәре | шуын булдыру, | прәдметларны |
| күрсәтү |
38 | “Шәһәр”темасына караган сүз. | 1 |
| шәһәр рәсеме, | күнегүләр ясау | танып күрсәтә | шәһәр |
|
39 | Без нинди шәһәрдә яшибез? | 1 |
| альбом | белү |
| ||
40 | Бу нәрсә?Бу-автобус. | 1 |
| автобус рәсеме |
| рәсемнәр белән |
|
|
41 | Предметларны чагыштыру. | 1 |
| предмет рәсем- |
| эшләргә өйрәтү | кечкенә- | предметлар- |
42 | “Шәһәр”темасын кабатлау. | 1 |
| нәре |
| ны чагыш- | ||
43 | Ашамлык исемнәре. | 1 |
|
| күз күремен |
| зур |
|
44 | Бу нәрсә? Бу-ипи. | 1 |
| ипи рәсеме | яхшырту |
|
| рәсем карау |
45 | Нәрсә яратуың тур.хәбәр итү. | 1 |
|
|
| тирә-якны күрә | яратам |
|
46 | Әйберне сорап ала белү. | 1 |
|
| күрү хәтерен | белергә өйрәтү |
| |
47 | Гаиләдә кемнәр бар? | 2 |
| гаилә альбомы | коррекцияләү | бала |
|
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Сөйләм телен үстерү. ("Безнең гаилә" темасы буенча)
Презентаөия ярдәмендә "Безнең гаилә" темасы буенча сөйләм телен үстерү...
6 нчы СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКУҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
«Каралды»Методик берләшмә җитәкчесе________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровкаПротокол № _______...
1 нче СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКУ ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
«Каралды»Методик берләшмә җитәкчесе________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровкаПротокол № _______...
6 нчы СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯЗУ ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
«Каралды»Методик берләшмә җитәкчесе________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровкаПротокол № _______...
7 нчы СЫЙНЫФТА ТАТАР ТЕЛЕННӘН УКУҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
«Каралды»Методик берләшмә җитәкчесе________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровкаПротокол № _...
7а СЫЙНЫФЫНДА ТАТАР ТЕЛЕННӘН ЯЗУ ҺӘМ СӨЙЛӘМ ТЕЛЕН ҮСТЕРҮ ДӘРЕСЛӘРЕ БУЕНЧА УКЫТУ ПРОГРАММАСЫ.
«Каралды»Методик берләшмә җитәкчесе________/ Г.П.Шарифуллина подпись расшифровкаПротокол № _______...