К.Даянның “Өзелгән чәчәкләр” әсәре
план-конспект урока (8 класс) на тему

Тема: К.Даянның “Өзелгән чәчәкләр” әсәре буенча сөйләмгә чыгу.

Максат: 1.а) Өйрәнелгән лексик-грамматик материалны сөйләмдә куллануга ирешү.

                  б) Малайның кылган эшләре буенча авторның әйтергә теләгән фикерен табу.

               2. Логик фикерләү сәләтен һәм сөйләм телен үстерү.

               3. Кеше хезмәтенә хөрмәт тәрбияләү, татар телен өйрәнүгә кызыксынуны арттыру.

Дәрес тибы: ДМС.

Җиһазлау: ноутбук, экран, проектор.

Дәрес барышы.

I. Оештыру.

Исәнләшү.

II. Актуальләштерү.

1. Тексттагы сүзләрнең, сүзтезмәләрнең тәрҗемәләрен тикшерү.

а)Т                            Р

шәһәр бакчасына    

бераз йөрде          

түтәлләр янындагы эскәмия          

чәчәкләрнең хуш исләре            

иң матурларын өздем                        

ашыга-ашыга өздем      

миннән сорасыннар        

түтәлдән өздем          

бакчадан өздеңме?    

әнисен тынычландырырга тырышты          

чәчәкләрне Әхмәткә сузды  

уйчан караш белән  

чәчәкләрне газетага төреп  

б) Р                               Т

зашел  в городской сад  

цветочная клумба

рядом с цветочными клумбами  

благоухает от цветов  

никого нет  

принес домой    

какие красивые цветы    

пусть у меня спрашивают    

хотел успокоить    

упали на пол      

протянула сыну  

это мне горе                

отнеси обратно            

завернув в газету

2. Тексттагы кайбер җөмләләрне тәрҗемә итү.  

а)Т                            Р

Әхмәт шәһәр бакчасына керде.

Ул чәчәк түтәлләре янындагы яшел эскәмиягә килеп утырды.

Чәчәкләрнең хуш исләре аңкып тора.

Ул, якын-тирәдә кеше юклыгын күреп, дүрт чәчәк өзеп алды.

Чәчәкләрне өйгә алып кайтты.

Нинди матурлар!

- Кайдан алдың мондый матур чәчәкләрне? - дип сорады әнисе.

- Мин табам инде,- диде Әхмәт.

- Кем бирде соң бу чәчәкләрне?- дип сорады әнисе.

б) Р                               Т

- Сорвал в городском саду?- спросила мама.

- Меня ведь никто не увидел,- сказал Ахмат.

Ахмат старался успокоить маму.

Цветы падали на пол.

Мама протянула цветы сыну.

- Это мне не подарок, это для меня только горе,- сказала мама.

Хороший ребенок не принесет матери горе.

Отнеси туда, откуда взял.

Ахмат задумчивым взглядом посмотрел на цветы.

Он, завернув цветы в газету, ушел в городской сад.

III. Өй эшләрен тикшерү.

(Укучылар өйдә үзләре төзегән сорауларны бер-берсенә бирәләр.)

Өстәмә сораулар:

Әхмәт ччәкләрне кайдан өзгән?

Ул  чәчәкләрне кемгә биргән?

Әнисе башта нишләгән?

Ни өчен әнисенең йөзе үзгәргән?

Әхмәт чәчәкләрне кая алып киткән?

Чәчәкләрдән нинди ис килә?

Әхмәт кемне тынычландырырга тырышты?

Әхмәт ни өчен әнисен тынынычтандырыга тырышты?

Әхмәт чәчәкләрне кая алып китте? һ.б.

IV. Ныгыту.

1. Дәреслек белән эш.

97 бит, 5 күнегү.

Как скажете о том, что:

- около вашего дома есть зеленая скамейка;

- от цветов исходит душистый запах;

- он с удивлением смотрел на него;

- у нее задумчивое лицо;

- он остался без слов.

98  бит, 6 күнегү.

Попроси друга:

- купить цветы;

- сходить в городской сад;

- успокоить плачущую девочку;

- принести букет цветов;

- собрать цветы.

2. Объясните ситуацию.

       а) Допустим,  мальчик подарил маме цветы с городского сада. Какой разговор произойдет  между мальчиком и мамой. Составьте диалог.

       б) Мальчик хочет сорвать цветы с клумбы возле вашего дома. Он хотел подарить их маме. Посоветуйте ему, что нельзя сорвать цветы без спроса. Составьте диалог между вами и мальчиком.

3. Текстка план төзү.

- Укучылар, ә хәзер текстка план төзибез. Планны башта тактада, аннары дәфтәргә язабыз.

План.

1. Малай шәһәр бакчасындагы чәчәкләргә кызыкты.

2. Әхмәт чәчәкләрне өйгә алып кайтты.

3. Яхшы бала анасына хәсрәт китерми.

(Укучылар текстны кабат укып чыгалар. План буенча 3 укучы сөйли. )

V. Йомгаклау.

«Яхшы бала анасына хәсрәт китерми»  җөмләсен сез ничек аңлыйсыз?

Сезнеңчә Әхмәт хата ясадымы? Нинди хата?

Әхмәтнең әнисе Әхмәтне ничек итеп күрергә тели?

VI.  Өй эше. 

Текстны тулысынча сөйләргә  өйрәнергә (98 бит,11 күнегү).