Абайдың өмірбаяны мен шығармашылығы.
методическая разработка (7 класс) по теме

Сабақтың тақырыбы:

Абайдың өмірбаяны мен шығармашылығы.

Сілтеме:

Оқулық, интерактивті тақта, тақырыпқа байланысты қосымша материалдар.

Мақсаты:

Абай өскен ортаның әлеуметтік-саяси жағдайын түсіндіріп,шығармашылығын шолу.

-оқушыларға Абайдың өмірі мен шығармаларының қыр-сырын меңгертіп, тереңдей бойлату, теориялық негіздерін игерту

-есте сақтау қабілетін, оқу дағдысын қалыптастыра отырып, оқушының ой-өрісін дамыту және жүйелі, шешен сөйлеуге дағдыландыру

-туған жерін қадірлеу, халқына қызмет ету, ел тірлігі, ел бірлігі, ұрпақ келешегі, адам жанының рухани тазалығы жайлы ойларынжүйелеу келе адамгершілік пен адамдық қасиетке тәрбиелеу.

Типі:

Жаңа сабақты игеру

Түрі:

Аралас сабақ

Әдісі:

 Сұрақ-жауап, поэзия минуты, түсіндіру, баяндау, ойқозғау, талдау, суреттеу, қорғау.

Пәнаралық байланыс:

Орыс әдебиеті, ән-әуез.

Көрнекілігі:

Ақынның  өлеңдер жинағы, бейнефильм, қосымша деректер, суреттері, интерактивті тақта.

Оқыту нәтижесі:

Тақырыпты меңгеріп, білім қоржындарын ұлы Абайдың шығармашылығы мен нақыл сөздерімен толықтыру.

Тірек ойлар:

«Абайды тану арқылы біз Қазақстанды әлемге танытамыз, қазақ халқын танытамыз. Абай әрқашан біздің ұлттық ұранымыз болуы тиіс».

                                                                                Нұрсұлтан Назарбаев.

Уақыты

Стратегиялар

Ресурстар

Сабақтың мазмұны

      Мұғалімнің әрекеті.

    Оқушының іс-әрекеті.

             5 мин.

Шақыру

I.Ұйымдастыру бөлімі

-Амандасу, назарларын бүгінгі сабаққа аудару.

Оқушылардың тиімді жұмыс жасауына жағдай жасау.

Флеш-тренинг:

«Сәлемдесу»

Флеш-тренингтің өтуіне ықпал жасайды.

Мақсаты: класта жылы, мейірімді атмосфераны орнату.

Оқушылар ортаға дөңгеленіп тұрып, өздеріне ұнайтын оқушымен жұптасып, мұғалімнің жүргізуімен түрлі елдердің амандасуын өткізеді.

Үнді елі- қос қолын маңдайына жақындатып, иіліп сәлемдеседі.

Тайвань-бір-бірінің мұрынын уқалап амндасады.

Қазақтар- төс қағысып амандасады. 

10

мин

Диалог

тік оқыту

«Кім жылдам» ойыны

II. Үй тапсырмасын тексеру. «Кім жылдам?» ойыны арқылы үй тапсырмасын пысықтау.

1.Махамбет Өтемісұлының өмір сүрген жылдары? (1804-1846 )

2.Махамбеттің туған жері? (Орал облысы, Нарындағы Бекетай мекені)

3.Қандай тілдерді жетік білген? (араб, орысша)

4.Махамбет қай ханның тұсында өмір сүрді? (Жәңгір хан)

5.Махамбеттің жан досы, ақылшысы. (Исатай Тайманов)

6.Махамбеттің өлеңдерін ата? («Тарланым», «Исатай сөзі», «Исатай деген ағам бар».

7.Исатай бастаған қандай көтеріліс? (Шаруалар көтерілісі)

Оқушылар берілген сұрақтарға жауап беріп, үй тапсырмасын пысықтайды.Сұраққа жауап беру арқылы ұпай жинайды.

10 мин

5 мин

10 мин

5 мин

«Топтастыру» стратегиясы.

«Эссе»

жазу

Рефлек

сия

Сергіту бөлімі:

«Желсіз түнде- жарық ай» әні

III. Негізгі бөлім.

« Асыл сөзді іздесең,

 Абайды оқы, ерінбе.

 Адалдықты көздесең,

 Жаттап оқы көңілге!»

-деп Сұлтанмахмұт Торайғыров айтқандай, Абайдың әр сөзін терең бойға сіңіріп, үніле отырып сезіне- тек әдебиет айдынында жүргендердің ғана емес, сонымен қатар нұрын, сырын көре білер, көкірегі ояу әрбір азаматтың парызы. Ендеше, балалар, біз осы уақытқа дейін өткен шығармаларды ғана емес, көрген-білгендерімізді ойға түйіп, еске түсіріп, бүгінгі сабағымызды ізденушілік сабақ ретінде бастаймыз. «Абайды біз кім деп танимыз?» топтастыру стратегиясы бойынша жұмыс жасаймыз.

Абай өлеңдері шабыттанған сезімнен туған адам жанын тебірентеді.Абай өлеңдеріне шолу жасайық.

ІV.Бағалау.Қорытынды.

Интерактивті тақтадан Абайға арналған слайдтарды тамашалайды.

 Әр топ «Абайды біз кім деп танимыз?» топтастыру стратегиясы бойынша жұмыс жасаймыз.

                   ұлы ақын

аудармашы

философ

                                  Күйші,сазгер               елбасқарушы

Жаңажазба әдебиетінің негізін салушы

«Желсіз түнде- жарық ай» әнін мәнерлеп айтып, әуенге салып айтады.

«Мен Абайды қаншалықты білдім» эссе жазу.Топ ішінде өте жақсы, мазмұнды жазылған жұмысты класс назарына ұсынады.

Топтың көшбасшылары топ мүшелерінің жұмыс жасау деңгейіне тоқталады.

«Екі жұлдыз, бір тілек» стикерді жабыстыру.

Нәтижелі жұмысқа «Үш шапалақ».

.

Сабақты талдау

Не жақсы болды?

Қойылған мақсат пен міндеттер өз мәресіне жетті.

Қандай кемшіліктер болды?

Топ жұмысы барысында кейбір оқушылар толық жұмыс жасаған жоқ.

Жұмыс барысында қандай жетістіктер болды?

Кластың жұмыс жасау қарқыны өте жақсы.

Нені дамыта аласыз?

Сын тұрғысынан ойлау. Топта жұмыс жасау мәдениетін, кластастарын ынтамен тыңдауға.

                          Сабақтың бағасы.

Сабақ

тың өту деңгейі

Сабақ «Сын тұрғысынан ойлау», «АКТ қолдану», «Диалог» модулдерін, топтық, жұптық, ұжымдық жұмыс түрлерін  қолдану барысында жақсы деңгейде өтті.

Не жақсы өтті?

Оқушыларға сабақта дәстүрлі емес жұмыс түрлерін қолданған ұнайды.

Қандай ойдасыз?

Жаңа технология бойынша сабақтарды жалғастыру.

Нені дамытар едіңіз?

Оқушыларды сапалы білім алуға дағдыландыру, сабақ жоспарына жеті модульді енгізу.

Нені өзгерткіңіз келеді?

Оқушылардың қызығушылық қабілетін оятып, дамыту.

Сізге қандай көмек керек?

Оқушылардың себебі оларға сапалы білім керек және әріптестер мен мектеп әкімшілігінің қолдауы.