Рус мәктәпләренең 1 сыйныф татар төркеме өчен татар теленнән һәм укудан эш программасы.
рабочая программа по теме

Гимадиева Диляра Ширияздановна
Опубликовано 14.01.2014 - 20:26 - Гимадиева Диляра Ширияздановна

Перспектив башлангыч мәктәпнең 1 нче сыйныфы өчен төзелгән татар теле программасы укытуның максатын, бурычларын һәм эчтәлеген билгели. Укучы, беренче сыйныфтан башлап, татар телен системалы рәвештә өйрәнә башлый. Бу чорда телдән сөйләмнең башлангыч күнекмәләре үстерелә һәм балада язма сөйләм формалаша башлый. Сөйләм күнекмәләренең үсүе укучының ана телендә фикерләү эшчәнлеген камилләштерүдә хәлиткеч роль уйный. башлангыч мәктәпнең 1 нче сыйныфында укучылар аваз белән хәрефне аерырга өйрәнәләр, сүз басымы, исем, сыйфат, фигыль турында башлангыч мәгълүмат алалар. Балалар сөйләм берәмлеге буларак җөмлә турында төшенчә ала, терминнарны әйтмичә генә, җөмләдәге баш кисәкләрне, өстәмә предметны белдергән сүзләрне һәм ярдәмче сүзләрне табу һәм урынын билгеләү кебек эш төрләренә өйрәнә. Дәресләрдә җөмләләрне төрле тавыш белән әйтү, сүзләрдән җөмләләр, җөмләләрдән кечкенә хикәяләр төзи белү күнекмәләре булдырыла.

Скачать:

ВложениеРазмер
Файл 1_kl.t.t.docx83.71 КБ

Предварительный просмотр:

 ТАТАР ТЕЛЕ.

Рус телендә гомуми белем бирү мәктәбенең  1 сыйныфына татар теленнән

эш программасы (татар төркеме).

   Аңлатма язуы.

       Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:    "Мәгариф турында " Россия Федерациясенең Законы,  "Мәгариф турында " Татарстан Республикасы Законы,  "Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теленнән  үрнәк  программа" (татар төркеме),  авторлары: Ф.Ф.Харисова, Ч.М.Харисова, В.А.Гарипова,  Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, Казан: " Мәгариф” нәшрияты 2011,    Татарстан  Республикасы Мәгариф һәм фән  министрлыгы   тарафыннан 2009 нчы елның 4 нче мартында кабул ителгән  "Белем бирүнең  вакытлы  дәүләт  стандартларын раслау турында”гы 499/09 нчы боерыгы,  Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты, 2008 ел.,  мәктәпнең 2013-2014 елга укыту планы.

   Перспектив башлангыч мәктәпнең 1 нче сыйныфы өчен төзелгән татар теле программасы укытуның максатын, бурычларын һәм эчтәлеген билгели. Укучы, беренче сыйныфтан башлап, татар телен системалы рәвештә өйрәнә башлый. Бу чорда телдән сөйләмнең башлангыч күнекмәләре үстерелә һәм балада язма сөйләм формалаша башлый. Сөйләм күнекмәләренең үсүе укучының ана телендә фикерләү эшчәнлеген камилләштерүдә хәлиткеч роль уйный. Баланың сүз байлыгы даими тулыландырып баруы синоним, антоним сүзләргә һәм сүзнең күп мәгънәлелегенә  караган мәгълүматлылыгына да бәйле була.

Перспектив башлангыч мәктәпнең 1 нче сыйныфында укучылар аваз белән хәрефне аерырга өйрәнәләр, сүз басымы, исем, сыйфат, фигыль турында башлангыч мәгълүмат алалар. Балалар сөйләм берәмлеге буларак җөмлә турында төшенчә ала, терминнарны әйтмичә генә, җөмләдәге баш кисәкләрне, өстәмә предметны белдергән сүзләрне һәм ярдәмче сүзләрне табу һәм урынын билгеләү кебек эш төрләренә өйрәнә. Дәресләрдә җөмләләрне төрле тавыш белән әйтү, сүзләрдән җөмләләр, җөмләләрдән кечкенә хикәяләр төзи белү күнекмәләре булдырыла.

  Дәресләрдә укучыларның сөйләменә хас булган ялгышлар төзәтелә, аларны булдырмас өчен дәресләрдә балаларга атап чыгарылган газета-журналлардан, китаплардан да файдаланырга мөмкин.

Рус мәктәбенең башлангыч сыйныфларында укучы татар балалары өчен төзелгән программа түбәндәге максат hәм бурычларны үз эченә ала:

1.Укучыларда татар телен өйрәнүгә кызыкзыну, омтылыш, теләк уяту, телеңә мәхәббәт тәрбияләү кебек уңай сыйфатлар булдыру.                

2. Балаларда татар теле буенча мәгълүматлылык булдыру.                                                                                                                                             3. Телдән hәм язма сөйләм осталыгы hәм күнекмәләре булдыру.

4. Фонетика, лексика, грамматикага караган башлангыч мәгълүмат бирү.

5. Хәрефләрдән иҗекләр һәм сүзләр, сүзләрдән сүзтезмәләр һәм җөмләләр төзергә өйрәтү.

6. Укучыларны дөрес һәм матур итеп укырга, укыганның эчтәлеген сөйләргә, аерым   темалар буенча әңгәмәләр кора белергә, аралашканда тел чараларыннан урынлы файдаланырга өйрәтү.

7. Телдән һәм язма сөйләм осталыгы һәм күнекмәләре булдыру.

       1нче сыйныфта “Телдән әзерлек чоры”нда татар әдәби тел нормаларына өйрәтү өчен  10 сәгать бирелде. Алар буенча әңгәмәләр оештыру бик җаваплы эш, чөнки балаларның күбесе беренче тапкыр тематик принцип нигезендә системалы рәвештә татарча сөйләшү күнекмәләре булдыра башлый.   “Әлифба чоры”нда (54сәгать) татар hәм рус телләрендә бердәй әйтелешле авазлар кергән сүзләрне дөрес әйтергә өйрәтү, алар белән иҗекләр, сүзләр, сүзтезмәләр, җөмләләр төзетү күз уңында тотыла.“Татар теле” (54сәгать) өлешендә укучылар аваз белән хәрефне аерырга өйрәнәләр, сүз басымы, тыныш билгеләре, сузык hәм тартык авазларның үзлекләре, исем , сыйфат, фигыль кебек сүз төркемнәре турында башлангыч мәгълүмат алалар. Җөмлә, интонация, җөмләләрдән кечкенә хикәя төзи белү күнекмәләре бирү дә бик әhәмиятле.  “Уку”да (18  сәгать) бирелгән әсәрләрне дөрес, йөгерек, сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганның эчтәлеген сөйләргә өйрәнү, бәйләнешле сөйләм телен үстерү, халык авыз иҗаты белән таныштыру, шигырьләр ятлату  максатка куелган.

Әлифба чоры түбәндәге максатларга ия:

•        балаларны укырга һәм язарга өйрәтү;

•        дөрес язу күнекмәләрен үзләштерүгә нигез салу;

•        элементар орфографик мәгълүматлар бирү;

1нче сыйныф укучыларының белем, осталык  күнекмәләренә төп таләпләр.

        Татар телендә барлык аваз һәм хәрефләрне танып белергә, аваз һәм хәрефнең төп аермасын практик аңлауга ирешергә. Уку елы ахырына укучылар бирелгән темалар буенча сүзләрне аңлап, кара-каршы hәм монологик сөйләмдә куллана белергә тиешләр. Хәрефләрдән – иҗекләр, иҗекләрдән – сүзләр, сүзләрдән – сүзтезмә hәм җөмләләр төзи белү, аларны дөрес итеп язу. Сүзләрне иҗекләргә бүлү, юлдан юлга күчерү. Сүз басымын дөрес куеп уку. Татар теленең үзенчәлекле сузык hәм тартык авазларын дөрес әйтү, бу авазларны белдергән хәрефләр булган сүзләрне язу.  Җөмләләрдән исем, фигыль, сыйфатларны табу. Җөмлә ахырында тыныш билгеләрен интонациягә бәйле рәвештә кую. Күләме якынча 5-7 сүздән торган сүзлек диктантлары, 20-26 сүздән торган контроль диктантлар язу.

Татар теленнән укыту-тематик планлаштыру.

Сыйныф – 1

Укытучы – Гыймадиева Диләрә Ширияздан кызы

Сәгатьләр саны :

Барлыгы – 118 сәгать (телдән әзерлек чоры – 10 сәгать, әлифба чоры – 54 сәгать, татар теле – 54 сәгать)

Планлаштырган контроль дәресләр: диктант – 2, бәйләнешле сөйләм үстерү - 5

Тематик план: “Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программаларына”на (Ф.Ф. Харисов, Ч.М. Харисова, В.А. Гарипова, Р.Р. Җамалетдинов, Р.Ф. . Җамалетдинова. Казан. “Мәгариф” нәшрияты, 2008) нигезләнеп төзелде.

Дәреслек: “Әлифба” Ф.Ш Гарифуллина, И.Х. Мияссарова. Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты 2012.

“Татар теле” Ф.Ф. Харисов, Ч.М. Харисова. “Казан Татарстан Китап” нәшрияты 2012.

1 нче сыйныфның татар төркемнәре өчен киңәйтелгән календарь-тематик план

№

Дәрес темасы

Сә-гать саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлеген бәяләү яки укыту эшчәнлеге төрләре

Контроль төрләре, үлчәмнәре

Материал үзләштерүнең планлаштырыл-ган нәтиҗәләре

Өй эше

Үткәрү вакыты

План

Факт

                                                                                                     Телдән әзерлек чоры.(10 сәгать)

1.

Танышу. Исәнме, мәктәп!

   1

Кереш дәрес

Кереш сүз, әңгәмә.

2.

Мәктәп, сыйныф, уку-язу әсбаплары.

   1

Яңа материал аңлату

Рәсемнәр белән эшләү,тәрҗемә эше, җөмләләр төзү.

Тема буенча лексиканы үзләштерү, татар авазларын дөрес итеп әйтергә  өйрәнү

Уку-язу әсбапларының рәсемен  ясарга.

3.

Аралашу.

   1

 Яңа материал аңлату

Рәсемнәр  буенча искә төшерү, диалог төзү, уеннар уйнау.

Сорауларга жавап биру

Яңа сүзләрне истә калдыру, җөмләләр төзергә өйрәнү.

схема буенча җөмләләр төзергә.

4

Иң күңелле көн.

 1

Катнаш дәрес

Рәсемнәр  буенча эшләү, диалог төзү, уеннар уйнау.

Яңа сүзләрне истә калдыру. Җөмләләр төзергә өйрәнү

схема буенча җөмләләр төзергә.

5.

Әкиятләр.

1

Яңа материал аңлату

Сюжетлы рәсемнәр буенча сорау –җавап,

дидактик уеннар  уйнау, монолог төзү.

Яңа сүзләрне истә калдыру. Җөмләләр төзергә өйрәнү

схема буенча җөмләләр төзергә.

6.

Спорт мәйданчыгында.

1

Катнаш дәрес.

Рәсемнәр белән эшләү, тәрҗемә эше, җөмләләр төзү.

Темага караган атамаларны әйтә белү, предметның кемлеге икәнлеге турында хәбәр итү.

7.

Уеннар.

1

Катнаш дәрес

Сүзлек эше, диалог төзү,  рәсемнәр белән эшләү,тәрҗемә эше, җөмләләр төзү.

Уенчыклар,уеннар турында, саны, кемнеке, урыны турында хәбәр итә белү.

Яраткан уенчыгың турында сөйләргә.

8.

Гаилә.

1

Катнаш дәрес

Сюжетлы рәсемнәр буенча сорау –җавап,

дидактик уеннар  уйнау, монолог төзү.

Сорауларга жавап биру

Гаилә кешеләрне атый белү

“Минем гаиләм” темасына җөмләләр уйларга

9.

Шәһәрдә.

1

Яңа материал аңлату

Шәһәр тормышына караган яңа сүзләр өстендә эш, диалог төзү, уеннар уйнау

Яңа лексиканы үзләштерү, сурәтләү хикәясе төзергә өйрәнү.

Рәсемнәр буенча җөмләләр төзергә.

10

Хайваннар.

 1

Яңа материал аңлату

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап,  дидактик уеннар, табышмак-лар әйтү.

Сүзлек  запасын активлаштыру, хайваннарның билгесен белдер-гән сүзләрне үз-ләштерү.

1 җәнлекне тасвирларга.

             

                           

Әлифба чоры.(54 сәгать)

1.

Авазлар ту-рында төшенчә.

 1

Яңа теманы аңлату

Фонетик кү-негүләр эшләү,

аваз-хәреф анализы ясау.

Татар теленә генә хас авазларны дөрес әйтү, фонематик ишетү сәләтен үстерү.

Яңа лексиканы өйрәнергә.

2.

А хәрефе hәм авазы.

 1

Яңа теманы аңлату

Хәрефләрдән иҗекләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[а]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту, сүз басымын дөрес кую.

Схема буенча җөмләләр төзергә.

3.

Ә  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Фонетик кү-негүләр эшләү,

аваз-хәреф анализы ясау.

Татар теленә генә хас авазларны дөрес әйтү, фонематик ишетү сәләтен үстерү.

16 бит, аваз-иҗек анализы.

4.

Ы  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Иҗекләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[ы]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Лексик минимумны кабатларга.

5

Э э(е)  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

[э]авазын дөрес укырга, язарга өйрәнү, ишетеп аңлау сәләтен үстерү, сүзләрне дөрес язу.

Язу дәфтәре буенча эш.

6

И и хәрефе һәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Хәрефләрдән иҗекләр төзү, фонтик күнегүләр эшләү,дәреслек буенча эшләү

[ и ]авзын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

7

У хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Хәрефләрдән иҗекләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү

[у]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

23-24 битләр, кабатларга

8

Ү хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

25 – 27 битләр, кабатларга.

9-10

О о  хәрефе hәм авазы. 

2

Яңа теманы аңлату

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

Язу дәфтәре буенча эш.

11-12

Ө ө хәрефе һәм авазы

2

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

Сүздә авазның урынын дөрес билгеләү,ишетү хәтерен ныгыту.

31-34 битләр, дөрес укырга.

13

Н хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Иҗекләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

35-36битләр, дөрес укырга.

14

Л л хәрефе һәм авазы

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

Язу дәфтәре буенча эш.

15

М хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[м]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

16

Р хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

Язу дәфтәре буенча эш.

17

Й й  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Фонетик күнхгеляәр эшләү, аваз-хәреф анализы ясау

Сүздә авазның урынын дөрес билгеләү,ишетү хәтерен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

18

Ң хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[ң]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

19

Я хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[йа],[йә]авазларын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

20

Ю хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Сүзлек эше, диалог төзү, рәсемнәр белән эшләү,тәрҗемә эше, җөмләләр төзү.

[йу],[йү]авазларын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

21

Е хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[йы],[йэ]авазла-рын дөрес укырга, язарга өйрәнү,  диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

Язу дәфтәре буенча эш.

22

Д хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[д]авазын дөрес укырга, язарга өйрәнү, ишетеп аңлау сәләтен үстерү, сүзләрне дөрес язу.

Язу дәфтәре буенча эш.

23

Т т  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[т] авазын дөрес әйтергә өйрәне ,уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

24

З хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

[з]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

25

С хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Фонетик кү-негүләр эшләү,

аваз-хәреф анализы ясау.

[с]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

26

Сөйләм телен үстерү. “Дусларым” 

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап, дидактик уеннар,табышмак-лар әйтү.

Сөйләмне билгене белдерүче сүзләр белән баету, предметларны классификация-ләргә өйрәнү.

Кроссворд ясарга.

27

Г  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Иҗекләрдән сүзләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[г],[гъ]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

28

К хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

[к],[къ]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту

Язу дәфтәре буенча эш.

29

Б.С.У “Казан”

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап, дидактик уеннар,табышмак-лар әйтү.

Сөйләмне билгене белдерүче сүзләр белән баету, предметларны классификация-ләргә өйрәнү.

Язу дәфтәре буенча эш.

30

В хәрефе  hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[w]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

31

Ф хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

[ф]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

32

Б хәрефе hәм авазы.  

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

Дөрес уку ,язу күнекмәләрен ныгыту, белемнәрне язуда куллану, диалогик сөйләм күнек-мәләрен ныгыту.  

Язу дәфтәре буенча эш.

33

П хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

Язу дәфтәре буенча

34

Ж хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

Язу дәфтәре буенча эш.

35

Ш хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Дөрес итеп уку , сүз басымын дөрес кую, сөйләм телен үстерү.

Язу дәфтәре буенча эш.

36

Җ хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[җ]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту

Язу дәфтәре буенча эш.

37

Ч хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

[ч]авазын дөрес укырга, язарга өйрәнү, ишетеп аңлау сәләтен үстерү, сүзләрне дөрес язу.

Язу дәфтәре буенча эш.

38

Х хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

Сүздә авазның урынын дөрес билгеләү,ишетү хәтерен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

39-40

Һ хәрефе hәм авазы.

2

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

[h]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

41

Ё ё хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

Сузык һәм тартыкларны аера белү,

Язу дәфтәре буенча эш.

42

Щ  хәрефе hәм авазы

1

Яңа теманы аңлату

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

[щ]авазларын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

43

Ц  хәрефе hәм авазы.

1

Яңа теманы аңлату

Фонетик кү-негүләр эшләү,

аваз-хәреф анализы ясау.

[ц]авазын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

44

Нечкәлек (ь) һәм калынлык билгесе (ъ)

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Ь  Ъ  хәрефе язылган сүзләрне дөрес укырга , язарга өйрәтү

Язу дәфтәре буенча эш.

45

Габдулла Тукай “Туган тел”

Разил Вәлиев “Туган ягым”

1

Сәнгатьле уку дәресе

Әңгәмә, сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау

Сәнгатьле укырга өйрәтү

“Туган тел” шигырен ятла

46

Галимҗан Гыйльманов “Универсиада”  

1

Катнаш дәрес

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Шигырьне аңлап укый белү, сорау-ларга җавап бирү

97бит, сәнгатьле уку

47

“Куркак юлдаш”

1

Катнаш дәрес

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Дөрес ,сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганны аңлау күнекмәсен ныгыту.

99бит,  сәнгатьле уку

48

“Бикбатыр белән Биккуркак”

1

Катнаш дәрес

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Әкиятне аңлап укый белү, сорау-ларга җавап бирү

102бит, рәсем буенча сөйлә

49

Абдулла Алиш “Куян кызы”                              

1

Катнаш дәрес

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Әкиятне аңлап укый белү, сорау-ларга җавап бирү

103бит,  сәнгатьле уку

50

“Өч кыз”

1

Катнаш дәрес

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Дөрес ,сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганны аңлау күнекмәсен ныгыту.

107-109 битләр, рәсемнәр буенча сөйлә

51

Йолдыз Шәрәпова “Икәүләшеп укыйбыз”,

Разил Вәлиев “Әлифба”

1

Сәнгатьле уку дәресе

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Шигырьне аңлап укый белү, сорау-ларга җавап бирү

111бит, шигырьнең 2 куплетын өйрән

52-53

Әлифба  дәреслеген  кабатлау

2

Кабатлау дәрес

өйрәнгән материалны кабатлау,ныгыту

өйрәнгәннәрне сөйләмдә ,язма сөйләмдә куллана белү

Язу дәфтәрендә эш

54

Сүзлек диктанты.

Хаталар өстендә эш. Кабатлау

1

 Кабатлау  дәрес

Рәсемнәр буенча сүзлек диктанты язу, аваз-хәреф анализы ясау,

Алган белемнәрен тикшерү

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп анализлый белү.

кабатларга

Татар теле

(54 сәгать)

1-2

Авазлар һәм хәрефләр

2

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, текст өстендә эш, күнегүләр эшләү, уеннар уйнау.

Текст төзелешен аңлау, сүз байлыгын арттыру

4 бит, 6нчы күнегү.

6 бит, 11нче күнегү

3-4

Сузык авазлар.

2

Яңа теманы аңлату

Дидактик материал, сорау-җавап, яңа сүзләрясау, табышмаклар уку.

Схема буенча җөмләләр төзи белү, җөмлә чикләрен күрсәтә белү.

8бит,өйрән

9бит,18нче күнегү

5

Иҗек

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү

11бит, 22нче күнегү

6

С.Т.У “Кыш”

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап, дидактик уеннар, табышмаклар әйтү.

Сөйләмна билгене белдерүче сүзләр белән баету, предметларны классификацияләргә өйрәнү.

10бит, 19нчы күнегү

7

Басым

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, дидактик материал белән эш.

Интонация буенча җөмлә төрләрен аерырга өйрәнү, тыныш билге-ләрен дөрес язу

12-13бит, кагыйдә

8-9

Сүзләрне  юлдан юлга күчерү

2

Яңа теманы аңлату

Сүзләрне иҗекләргә бүлү, дөрес итеп юлдан-юлга күчерергә өйрәнү,дәреслек буенча эш

Сүзләрне дөрес итеп юлдан-юлга күчерү кагыйдәләрен белү

15бит,кагыйдә,

16бит, 34 нче күнегү

10-11

Тартык авазлар.

2

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

Интонация буенча җөмлә төрләрен аерырга өйрәнү, тыныш билге-ләрен дөрес язу.

18бит,кагыйдә,

19бит, 39 нчы күнегү

12-13

Алфавит.

2

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, фонетик күнегүләр эшләү, дәреслек буенча эшләү.

Алфавитны ятларга,

22бит 43нче күнегү

14

Э э (е) хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

Калын, нечкә сузыклар турында аңлау, дөрес әйтергә, язарга өйрәнү.

25бит, 50нче күнегү

15

Ө ө хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Сузыкларга анализ, тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

Сузык hәм тартыкларны аера белү, дөрес тәрҗемә итә белү.

26бит, кагыйдә

16-17

О о

Ы ы хәрефләре. Сүзлек диктанты язу.

2

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, текст өстендә эш, күнегүләр эшләү, уеннар уйнау.

Грамоталы язы, дөрес итеп анализлый белү

27бит, кагыйдә

28бит, 57нче күнегү

18

Я я хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[йа],[йә]авазларын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

Язу дәфтәре буенча эш.

19

Юю хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау

[йу],[йү]авазларын дөрес әйтергә өйрәнү, уку күнекмәләрен ныгыту.

30бит, кагыйдә

20

Б.С.У “Әниләр бәйрәме”

1

Катнаш дәрес

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап

Сөйләм телен баету

31бит, 63 күнегу

21

Е е хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-иҗек анализы ясау, сузык-тартык-ларны тикшерү, схема буенча җөмләләр төзү, әкият сөйләү.

[йы],[йэ]авазла-рын дөрес укырга, язарга өйрәнү,  диалогик сөйләм күнекмәләрен үстерү.

33бит, 66 нчы күнегү

22

Й й хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Аваз-хәреф анализы ясау, текст өстендә эш, дидактик материал белән эш

Сузык hәм тартыкларны аера белү, дөрес тәрҗемә итә белү.

35бит, 72нче күнегү

23

В хәрефе

1

Яңа теманы аңлату

Карточкалар белән эш, фонетик күнегүләр

Дөрес укырга, язарга өйрәтү

37 бит, кагыйдә, 76нчы күнегү

24

К - Г хәрефләре.

1

Яңа теманы аңлату

Җөмләләр төзү, текст өстендә эш, күнегүләр эшләү, уеннар уйнау.

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп анализлый белү

39бит, 80нче күнегү

25

Үткәннәрне кабатлау

1

Кабатлау дәрес

Карточкалар белән эш

белемләрне ныгыту

Кабатларга

26

Контроль күчереп язу.

1

Контроль дәрес

Дидактик материал

Белемнәрне тикшерү

О-ы хәрефләрен  дөрес әйтергә өйрәнү, язу күнек-мәләрен ныгыту.

кабатларга

27

Хаталар өстендә эш

Үткәннәрне кабатлау.

1

Кабатлау

Әңгәмә, рәсемнәр буенча сорау-җавап, дидактик уеннар, табышмаклар әйтү.

Үтелгән темаларны гомумиләштереп кабатлау.

Язу дәфтәре буенча эш.

28

Исем.

1

Яңа теманы аңлату

Хатасыз пөхтә күчереп язу,хәрефләргә анализ.

язу күнекмәләрен тикшерү

Грамоталы язу күнекмәләрен үстерү.

Кагыйдә 39 бит

29-30

Кем? Нәрсә? сораулары

2

Яңа теманы аңлату

Карточкалар белән эш, мәкальләр анализлау, фонетик күнегүләр.

Кем? Нәрсә? Соравына җавап бирүче сүзләрне аера белү

40бит, 83 нче күнегү.

43бит, 87нче күнегү

31-32

Баш хәрефтән языла торган сүзләр

2

Яңа теманы аңлату

Дидактик материал, сорау-җавап,яңа сүзләр ясау, табышмаклар уку.

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп укый белү

45бит, 93нче күнегү,

Сүзләр уйлап яз

33

Хайван кушаматлары

1

Яңа теманы аңлату

Рәсемнәр буенча сүзлек диктанты язу, аваз-хәреф анализы ясау,

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп укый белү

47бит, 96нчы күнегү.

34

Шәһәр, елга исемнәре

1

Яңа теманы аңлату

Тәрҗемә эше, табышмаклар әйтү, уеннар уйнау.

 Грамоталы язу ,

дөрес  итеп укый белү

48бит, 98нче күнегү

35-36

Сыйфат

2

Яңа теманы аңлату

Дидактик материал, сорау-җавап, яңа сүзләр ясау

 Грамоталы язу ,

дөрес  итеп укый белү

Кагыйдәне ятларга, 104 нче күнегү

37-38

Фигыль

2

Яңа теманы аңлату

Рәсемнәр буенча сүзлек диктанты язу, аваз-хәреф анализы ясау,, күнегүләр

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп анализлый белү.

53бит, кагыйдә

54бит, 108нче күнегү

39

Барлык, юклык формалары  

1

Яңа теманы аңлату

Карточкалар белән эш, күнегүләр

Грамоталы язу күнекмәсен үстерү.

Кагыйдә, 110 күнегү

40

Диктант.

1

кабатлау

Карточкалар белән эш, мәкальләр анализлау, фонетик күнегүләр.

 Белемнәрне тикшерү

Грамоталы язу күнекмәсен үстерү.

Кабатларга

41

Хаталар өстендә эш. Б.С.Ү. Рәсем буенча текст төзү.

1

Кабатлау дәрес

Сорау-җавап, диалог ,җөмлә тикшерү.

Грамоталы язу күнекмәсен үстерү.

Кабатларга

42-43

Сөйләм, җөмлә, текст

2

Яңа теманы аңлату.

Карточкалар белән эш, мәкальләр анализлау, фонетик күнегүләр.

Сүзләргә дөрес сорау куя белү, мәгънә буенча төркемли белү

кагыйдә,

58бит, 115нче күнегү

44-45

Җөмлә һәм сүз

2

Яңа теманы аңлату.

Җөмләләр төзү, текст өстендә эш, күнегүләр эшләү, уеннар уйнау.

Сүзләргә дөрес сорау куя белү, мәгънә буенча төркемли белү.

кагыйдә,

61бит, 123нче күнегү

46

Сөйләм телен үстерү “Казан”

1

Катнаш дәрес

Дидактик материал, сорау-җавап,яңа сүзләр ясау, табышмаклар уку.

Сүзләргә дөрес сорау куя белү, мәгънә буенча  Грамоталы язу күнекмәсен үстерү.төркемли белү.

62бит, 124 нче күнегү

47-49

Җөмлә ахырында куела торган тыныш билгеләре

3

Яңа теманы аңлату

Карточкалар белән эш, мәкальләр анализлау, фонетик күнегүләр.

Сүз төркемнәрен аера белү. Сүз байлыгын арттыру.

кагыйдә, 3 җөмлә яз

50

Контроль диктант.

1

Контроль дәрес

Рәсемнәр буенча сүзлек диктанты язу, аваз-хәреф анализы ясау,

Белемнәрне тикшерү

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп анализлый белү.

.

51

Хаталар өстендә эш. Үткәннәрне кабатлау.

1

Кабатлау дәрес

Карточкалар белән эш, мәкальләр анализлау, фонетик күнегүләр.

Грамоталы язу ,

дөрес  итеп анализлый белү.

Табышмаклар язарга.

52-54

Кабатлау өчен биремнәр Йомгаклау.

3

Кабатлау дәрес

Сүзлек эше, диалог төзү,  рәсемнәр белән эшләү,тәрҗемә эше, җөмләләр төзү.

Бәйләнешле сөйләм телен тикшерү.

Бирелгән  лек-сиканы үзләш-терү, сурәтләү хикәясе төзергә өйрәнү.

67бит,6нчы күнегү,

71бит, Хикәя язарга.

ӘДӘБИ УКУ.

Рус телендә гомуми белем бирү мәктәбенең  1 сыйныфына әдәби укудан

эш программасы (татар төркеме).

Аңлатма язуы.

       Эш программасы түбәндәге документларны исәпкә алып төзелде:    "Мәгариф турында " Россия Федерациясенең Законы,  "Мәгариф турында " Татарстан Республикасы Законы,  "Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктәпләре өчен татар теленнән  үрнәк  программа" (татар төркеме),  авторлары: Ф.Ф.Харисова, Ч.М.Харисова, В.А.Гарипова,  Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы тарафыннан тәкъдим ителгән, Казан: " Мәгариф” нәшрияты 2011,    Татарстан  Республикасы Мәгариф һәм фән  министрлыгы   тарафыннан 2009 нчы елның 4 нче мартында кабул ителгән  "Белем бирүнең  вакытлы  дәүләт  стандартларын раслау турында”гы 499/09 нчы боерыгы,  Татар теленнән гомуми белем бирүнең дәүләт стандарты, 2008 ел.,  мәктәпнең 2013-2014 елга укыту планы.

Рус мәктәбенең башлангыч сыйныфларында укучы татар балалары өчен төзелгән программа түбәндәге максат hәм бурычларны үз эченә ала:

  • балаларда беренчел уку күнекмәләре булдыру;
  • укучыларны халык авыз иҗатының төрле формалары: мәкальләр, бишек җырлары,тел шомарткычлар, такмаклар, санамышлар, әйтемнәр, табышмаклар, мәзәкләр, алдавыч әкиятләр, татар халык әкиятләре, башка халык әкиятләре белән якыннан таныштыру;
  • текстның эчтәлеген сөйләү, укылган текст эчтәлеге буенча бирелгән укытучы сорауларына җавап бирү, шигырь ятлау;
  • әдәби әсәрләрне дөрес, сәнгатьле, тиз укырга һәм аңларга өйрәтү;
  • әдәби әсәрләрне уку һәм өйрәтү барышында укучыларда  уңай һәм тискәре сыйфатлар, яхшылык һәм яманлык турында күзаллау булдыру;
  • бәйләнешле сөйләм телен үстерү;

  • укучыларда сөйләм эшчәнлегенең барлык төрләрен үстерү һәм телне аралашу чарасы буларак барлык ситуацияләрдә кулланырга өйрәтү;
  • аралашу һәм танып белү чарасы булган телне аңлы үзләштерүгә ирешү;
  • балаларны текст, китап белән эш итү алымнарына өйрәтү;
  • коммуникатив сөйләм осталыгы һәм иҗади сәләт арасында иҗади бәйләнеш булдыру;
  • укучыларның образлы, логик фикерләүләрен үстерү, аларда аралашу культурасы күнекмәләрен тәрбияләү.

Укучыларда төрле жанрдагы текстларны аңлап уку күнекмәләрен формалаштыру. Текстагы «авыр» (озын һәм таныш булмаган) сүзләрне укыганда иҗекләп укырга мөмкин. Җөмләнең тыныш билгеләренә карап җөмләләр арасында тукталыш (пауза) ясау. Хикәяләү, сорау, тойгылы җөмләләрнең интонациясен бирү. Укылган текст буенча бирелгән сорауларга тулы җавап бирү, сайлап алып эчтәлеген сөйләү, текстның башын, ахырын үзгәртү, аңа яңа исем бирә белү күнекмәләренә ия булу. Текстның 1) башлам (вакыйга нәрсәдән башалана). 2) төп өлеш (катнашучы-геройлар белән нәрсә була), 3) йомгаклауга (нәрсә ничек төгәлләнә) туры килә торган кисәкләрен табу һәм уку. Текстта сурәтләнгән вакыйгаларга укучы баланың һәм авторның мөнәсәбәтен белдерә белү.                                                                                  

Укудан укыту-тематик планлаштыру.

Сыйныф – 1

Укытучы – Гыймадиева Диләрә Ширияздан кызы

Сәгатьләр саны:

Барлыгы – 18 сәгать, атнага – 1 сәг.

Тематик план: “Рус мәктәпләрендә укучы татар балаларына ана теле һәм әдәбият укыту программаларына”на (Ф.Ф. Харисов, Ч.М. Харисова, В.А. Гарипова, Р.Р. Җамалетдинов, Р.Ф. Җамалетдинова. Казан, “Мәгариф” нәшрияты, 2008) нигезләнеп төзелде.

Дәреслек: 1нче сыйныф өчен “Әдәби уку”, Ф.Ш Гарифуллина, И.Х. Мияссарова. Казан, “Мәгариф-Вакыт” нәшрияты 2012.

Уку (18сәг.)

№

Дәрес темасы

Сә-гать саны

Дәрес тибы

Укучылар эшчәнлеген бәяләү яки укыту эшчәнлеге төрләре

Контроль төрләре, үлчәмнәре

Материал үзләштерүнең планлаштырыл-ган нәтиҗәләре

Өй эше

Үткәрү вакыты

план

факт

1

Балачакта алган белем – ташка язган сүз белән бер

1

Яңа теманы аңлату,сән-гатьле уку

Халык авыз иҗаты белән танышу,

сәнгатьле уку, анализлау.

Мәкальләрнең мәгънәләрен аңлый белү

5-7битләр, укырга

2-4

Бишектәге бишкә төрләнер

3

Яңа теманы аңлату, өлешчә эз-ләнү.

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганны аңлау күнекмәсен ныгыту.

14-15битләр, укырга,

17-18битләр,сөйләргә,

23бит,сорауларга җавап

5-7

Хәреф миңа карап тора, мин дә карыйм хәрефкә

3

  сәнгатьле уку

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

 Аңлап укый белү, сорауларга җавап бирү.

28-29битләр, укырга,

35бит,ятларга,

38бит,сораулар

8-11

Без хайваннар һәм кошлар турында беләбезме?

4

Яңа теманы аңлату

Терәк сүзләр буенча эчтәлек сөйләү, шигырь ятлау.

 Аңлап укый белү, сорауларга җавап бирү.

39бит,ятла,

3 табышмак яз,

51бит, сораулар,

58-59битләр, сораулар

12-15

 Кеше булу кыен түгел,кешелекле булу кыен

4

  сәнгатьле уку

Әңгәмә, сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Дөрес, сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганны аңлау күнекмәсен ныгыту

63-64битләр,укырга,

69бит,ятла.

71бит,эчтәлек,

74бит,сораулар

16-18

Яз килә,яз көлә

3

Яңа теманы аңлату

Сорау-җавап, сәнгатьле уку, анализлау.

Сәнгатьле итеп укырга өйрәнү, укыганны аңлау күнекмәсен ныгыту.

Рәсем яса,

82бит,укырга,

87бит,сораулар


По теме: методические разработки, презентации и конспекты

4 нче сыйныфының татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы

Программа нигезенә Татарстан Мәгариф һәм фән министрлыкларының мәктәпләрдә урта һәм тулы белем алу стандартлары салынды, “Рус телендә урта (тулы) гомуми белем бирү мәктә...

8 сыйныф (татар төркеме)өчен татар теленнән эш программасы

Татар төркеме өчен...

1-б сыйныфы (рус төркеме) өчен татар теленнән эш программасы

Татарстан Республикасы  Балык Бистәсе муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе  Котлы-Бүкәш урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2015-2016 нче уку елына укыту планы буенча ...

1-б сыйныфы (рус төркеме) өчен татар теленнән эш программасы

Татарстан Республикасы  Балык Бистәсе муниципаль районы муниципаль бюджет гомуми белем учреждениесе  Котлы-Бүкәш урта гомуми белем бирү мәктәбенең 2015-2016 нче уку елына укыту планы буенча ...

3 нче сыйныф, рус төркеме өчен татар теленнән һәм әдәби укудан биремнәр

3 нче сыйныф, рус төркеме өчен татар теленнән һәм әдәби укудан биремнәр...

6 нчы сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы.

6 нчы сыйныфның татар төркеме өчен татар теленнән эш программасы. Бухарова М.Р....

2 нче сыйныф (рус төркеме) өчен татар теленнән эш программасы

...