"Болын патшасы".Нәбирә Гыйматдинова
материал (8 класс) по теме

8 нче  класс.

Татар әдәбияты  дәресе.

“22” октябрь 2012 нче ел.

Тема:  Нәбирә Гыйматдинова “Болын патшасы”

Максатлар:

өйрәтү:  укучыларның өйрәнелгән   лексик материалны  кулланып  бәйләнешле сөйләмгә чыга алуларына ирешү;

үстерү: тема буенча лексик материалны   үзләштерүләрен тикшерү;

     тәрбияви: балалар күңелендә мәрхәмәтлелек хисе тәрбияләү .

Җиһазлау: компьютер, проектор.

Дәрес барышы.

I.Оештыру өлеше.

1) Исәнләшү.

Исәнмесез, укучылар. Хәлләрегез ничек?

2) Укучыларның дәрескә хәзерлекләрен тикшерү.

 Сез дәрескә әзерме?

Яхшы.  Бүгенге дәресебезне башлыйбыз.

II.Булган белемнәрне актуальләштерү.

1)Балалар,  узган дәресне искә төшерик әле. Дәрестә без нинди әсәр укыдык? Әйе,дөрес. “Болын патшасы” әсәреннән өзекнең  4 нче бүлеген укыдык. Ә өй эше нинди иде?

- Әсәрнең 5 нче бүлеген укып килергә.

Укыдыгызмы,  укучылар?

Бик яхшы.

III.Яңа белем һәм күнекмәләр формалаштыру.

1)Тема һәм максатларны хәбәр итү. 

-Бүгенге дәрестә без әсәр буенча әңгәмә алышырбыз. Әсәр сезгә ошадымы?

Яхшы. Әсәрне кем язган дидек? Нәбирә Гыйматдинова проза жанрында иҗат итә. Яшь кешеләрнең образын тудыра. Аларның катлаулы язмышы аша аның эчке дөньясын ача.

“Болын патшасы” да шундый әсәрләрнең берсе.

1. Сораулар өстендә эш:

-Әсәрдә кемнәр  турында  сүз бара?

1)Әсәрдә кемнәр  турында  сүз бара?

2)Рәсим нинди малай?

3)Айсылу нинди кыз?

4)Рәсим ни өчен малайлар белән уйный алмый?

5)Рәсим өйдә үзен ничек сизә?

6)Рәсим янына кем килә?

7)Айсылу Рәсимне кая чакыра?

8)Айсылу Рәсимне елга буена ничек алып бара?

9)Рәсим нәрсә турында хыяллана?

10)Айсылуның хыялы нинди?

11)Кем ул “Болын патшасы?”

12)Малай күңелендә ышаныч уянамы?

13)Нинди ышаныч уяна?

14)Авыру кешеләргә яшәргә авырмы?

2. Ситуатив күнегүләр.

Как скажешь о том, что:

-инвалидам трудно жить;

-он хочет играть с друзьями;

-он остался совершенно одиноким;

-он целый день будет дома;

-он ни с кем не общается;

-в Елабуге созданы все условия для активной жизни инвалидов;

-волонтеры нашего города помогли больным детям.

3. Сорау:

1.Безнең  мәктәп башка мәктәпләрдән  нәрсә белән аерыла?

2.Аларның тормышы ничек үзгәрде?

 4.   Күз алдына китерегез

1)Айсылу булышмаган булса, Рәсимнең язмышы нинди булыр иде?

2)Айсылу ярдәм иткәч, аның тормышы ничек үзгәрә?

 5.Мәкальләрнең русча эквивалентын табарга.

1)Дустың булмаса- эзлә, тапсаң- югалтма.

2) Йөз сум акчаң булганчы, йөз дустың булсын.

3)Дуслар  авыр чакта беленә.

 6. Бирем.

Әгәр сез язучы булсагыз, әсәрне ничек дәвам итәр идегез.

IV.Үзләштергәннәрне ныгыту.

  Әсәр безне нәрсәгә өйрәтә?

- -кешелекле булырга;

-дусларга ярдәм итәргә

-бер- береңә карата мәрхәмәтле булырга

V.Өй эше. Хикәяне дәфтәргә язып килергә. 

VI.Йомгаклау.

1. Сорауларга җавап бирү.

-иптәшегездән сорагыз әле ,балалар, әсәр аңа ошадымы икән.

Ни өчен ошады (ошамады)?

2)Дәрес өчен рәхмәт. Сау булыгыз.