Лист динамики развития обучающегося
рабочие листы (9 класс)

№

Общеучебные умения и навыки

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Правильное выполнение советов учителя по подготовке рабочего места

2

Понимание учебной задачи.

3

Определение последовательности действий при выполнении заданий.

4

Умение учиться работать в заданном темпе.

5

Умение ориентироваться в учебнике, тетради.

6

Умение слушать рассказ учителя, объяснение, ответы учеников.

Литературное чтение

7

Читать осознанно, правильно, выразительно, целыми словами вслух; читать «про себя», выполняя задания учителя.

8

Деление текста на части с помощью учителя.

9

Пересказывать текст по плану с помощью учителя, несложные  по содержанию тексты – самостоятельно.

10

Выделение с помощью учителя главной мысли художественного произведения, выявление отношения к поступкам действующих лиц.

11

Выбор слов и выражений, характеризующих героев, события, картины природы. Нахождение в тексте непонятных слов и выражений, пользование подстрочным словарём.

12

Ответы на вопросы к тексту.

13

Озаглавливание частей текста и составление с помощью учителя плана.

14

Заучивание наизусть стихотворений.

Русский язык

15

Различать звуки и буквы, звуки гласные и согласные, обозначать их на письме.

16

Подбирать группы родственных слов (несложные случаи).

17

Проверять написание безударных гласных, звонких и глухих согласных путем изменения формы слова.

18

Разбирать слово по составу.

19

Выделять имя существительное и имя прилагательное  как часть речи.

20

Связно высказываться устно, письменно (с помощью учителя).

21

Пользоваться школьным орфографическим  словарем.        

Математика

22

Округлять многозначные числа до наивысших разрядных единиц.

23

Складывать, вычитать, умножать и делить целые числа до 1 000 000 и числа, полученные при измерении, на двузначное число.

24

Выполнять четыре арифметических действия с целыми числами до 1 000 000 с использованием микрокалькулятора.

25

Выражать числа , полученные при измерении, в виде десятичной дроби (уместна помощь учителя).

26

Выражать числа, полученные при измерении, в виде десятичной дроби.

27

Складывать   и вычитать десятичные дроби.

28

Умножать и делить десятичные дроби на однозначное и двузначное число.

29

Решать задачи на нахождение скорости, времени при встречном движении; на пропорциональное деление; на вычисление периметра многоугольника, площади прямоугольника (квадрата).

30

Измерять и вычислять площадь прямоугольника (квадрата) в разных единицах измерения площади.

31

Чертить развертку куба, прямоугольного параллелепипеда

32

Вычислить   площадь  боковой и полной поверхностей куба, прямоугольного,  параллелепипеда (с помощью учителя).  

Биология

35

Зн Знать отличительные признаки твердых, жидких и газообразных тел.

36

Знать характерные признаки некоторых полезных ископаемых

37

Знать признаки песчаных и глинистых почв

38

Знать некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел (на примерах металлов, воды,воздуха)

39

Уметь: обращаться с самым простым лабораторным оборудованием

40

Уметь проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке

41

Уметь находить в тексте ответ на заданный вопрос

42

Уметь  заполнять таблицу и схемы по тексту учебника

43

Уметь делать несложные рисунки.

География

44

ЗнЗнать отличительные признаки твердых, жидких и газообразных тел.

45

Знать характерные признаки некоторых полезных ископаемых.

46

Знать признаки песчаных и глинистых почв.

47

Знать некоторые свойства твердых, жидких и газообразных тел (на примерах металлов, воды,воздуха).

48

 Знать расширение тел при нагревании и сжатие при охлаждении, теплопроводность.

49

Знать текучесть воды и движение воздуха.

50

Уметь  обращаться с самым простым лабораторным оборудованием.

51

Уметь проводить несложную обработку почвы на пришкольном участке.

52

Уметь находить в тексте ответ на заданный вопрос.

53

 Уметь заполнять таблицу и схемы по тексту учебника.

54

 Уметь делать несложные рисунки.

55

 Уметь фиксировать наблюдения в природе.

56

Выявление различий при сравнении объектов.

57

Контроль за правильностью получаемого результата, его проверка. Проверка работы по образцу.

Социально-бытовая ориентировка

58

Знать: правила личной гигиены.

59

Виды личных средств гигиены и правила пользования ими.

60

Способы обработки продуктов и последовательность приготовления блюд.

61

Правила ТБ при приготовлении пищи.

62

Правило ухода.

63

Правила поведения при знакомстве, в общественных местах, дома.

64

Требования к внешнему виду.

65

Правила пользования телефоном, срочного вызова.

66

Гигиенические требования к помещению.

67

Правила оказания первой помощи.

68

Уметь: выбирать средства гигиены.

69

Культурно вести себя при знакомстве.

70

Пользоваться расписанием, покупать билет.

71

Культурно разговаривать.

72

Выбирать в магазине товар, подсчитывать стоимость.

73

Оказывать первую помощь при ожогах, обморожении.

Физическая культура

74

Знать правила поведения при выполнении строевых команд, гигиены после занятий физическими упражнениями

75

Выполнять опорный прыжок через козла ноги врозь

76

Сохранять равновесие на наклонной плоскости

77

Передвигаться в медленном темпе в течение 4 мин, пробегать на время дистанцию 60м

78

Тормозить «плугом», преодолевать на лыжах 2 км (девочки), 3 км (мальчики)

79

Выполнять передачу и ловлю мяча в парах на месте, в движении. Ведение мяча на месте и в движении

№

Когнитивные функции

периоды

сентябрь

декабрь

май

1

Память

Зрительная

Слухоречевая

2

Мышление

Способность к обобщению, абстрагированию, выделению существенных признаков

Умение устанавливать логические связи и отношения между понятиями.

Уровень невербального интеллекта

3

Внимание

Избирательность

Концетрация

Обьем

Устойчивость

5

Уровень школьной мотивации

Память

Внимание

Мышление

Мотивация

0 баллов

не способен выполнить инструкцию

не способен выполнить инструкцию

не способен выполнить инструкцию

не способен выполнить инструкцию

1 балл

1-2 слова

Поверхностное (выполняет задание только по прямому указанию учителя, при наличии помощи учителя)

Действует только по аналогии

Негативное отношение к школе

2 балла

3-4 слова

Нестойкое (выполняет задание по указанию (с помощью) учителя, в отдельных ситуациях способен выполнить его самостоятельно)

Предметно-манипулятивное

Низкая школьная мотивация

3 балла

5-6 слов

Низко продуктивное (способен самостоятельно выполнять задание, часто допускает ошибки, которые исправляет только по прямому указанию учителя)

Наглядно-действенное

Школа привлекает внеучебными сторонами

4 балла

7-8 слов

Средне продуктивное (способен самостоятельно выполнить задание в соответствии с инструкцией, но иногда допускает ошибки, которые исправляет по указанию учителя)

Наглядно-образное (но проявляет недостаточность словесно-логических операций)

Нормальная школьная мотивация

5 баллов

9-10 слов

Высоко продуктивное (самостоятельно выполняет задание)

Наглядно-образное

Высокая школьная мотивация

Основные умения и навыки

Результаты

сентябрь

декабрь

май

Целенаправленно выполнять действия по инструкции педагога.

Управление своим поведением и общением.

Анализировать действия и поступки.

Высказывать своё  мнение и предположение в ходе работы.

Делать выводы в результате совместной работы в группе.

Усваивать разные способы запоминания информации. 

Учиться позитивно проявлять себя в общении.

Овладевать способами позитивного разрешения конфликтов.

Учиться договариваться и приходить к общему решению.

Учиться понимать эмоции и поступки других людей.