6 класс, урок 11: "Религия как источник нравственности"
план-конспект занятия (6 класс)

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Подготовка к уроку оборудования, приветствие учащихся

Подготовка к уроку

Проверка домашнего задания

Учитель опрашивает учеников. Оценивает.

Отвечают.

Мотивационный этап

Учитель раздает ученикам рабочие листы.

Задание 1. Разгадайте анаграмму. Как вы думаете, о чем мы будем говорить на уроке?

Давайте вспомним, что такое нравственность?

Зачем нужна нравственность?

Ответ: религия как источник нравственности.

Рассуждают.

Записывают тему: «Религия как источник нравственности».

Примерные ответы:

Моральное качество человека, правила, которыми он руководствуется в своём выборе.

Термин, чаще всего употребляющийся в речи и литературе как синоним морали, иногда — этики.

Изучение новой темы

Учитель

Ученики

1. В России традиционными религиями являются православие, ислам, иудаизм и буддизм. По каким признакам религию относят к традиционной? Это религия народов, которые изначально жили на территории данного государства на протяжении долгого времени.

Давайте прочитаем текст и заполним таблицу. Вам необходимо выполнить задание 2 в рабочем листе. Запишите в таблицу название религии и количество верующих.

2. Каждая религия регулирует жизнь людей не только с помощью ценностей, но и табу.

Табу – это строгий запрет на совершение какого-либо действия, основанный на вере в то, что подобное действие является либо священным, либо несущим проклятие для обывателей под угрозой сверхъестественного наказания.

В разных религиях табу тоже разные, но есть и одинаковые черты.

Посмотрите на задание 3. Составьте логически верный текст.

Какие религиозные табу вы знаете? Сравните табу в разных религиях.

3. Переходим от запретов к ценностям, предлагаю вам прочитать тексты в задании 4. Ваша задача - догадаться, о какой религии идет речь.

Есть ли сходства между ценностями разных религий?

Приведите примеры.

Посмотрите еще раз на тексты, актуальны ли эти ценности сейчас в XXI веке?

4. Религия не касается всех людей, есть люди, отвергающие ее. Однако, религия оказывает свое влияние на жизнь и деятельность людей. Религиозные учения учат людей быть терпимее друг к другу и прощать друг друга. Многие верующие люди при возникновении жизненных трудностей обращаются за помощью к религии, к ее обычаям. Религия помогает им легче переносить тягости жизни и решать жизненные проблемы.

Любая религия основана на вере. Вера – это основа любой религии. Вера в религии безусловна.

В современном мире, к сожалению, появляется много «Псевдо религий», поэтому нужно понимать, что прежде, чем стать религиозным человеком, нужно тщательно изучить основные принципы религии.

Давайте выполним задание 5 в рабочем листе. Объясните смысл пословиц.

Учитель подводит детей к тому, что религия должна положительно влиять на людей и учить только хорошему.

1. Слушают учителя.

Читают текст и записывают в таблицу нужную информацию.

2. Слушают учителя.

Выполняют задание 3.

Составляют текст.

Приводят свои примеры.

Табу - первый регулятор отношений людей в первобытном обществе, выражался в системе запретов. Табу должно было соблюдаться любым членом первобытной общины, его нарушение сурово наказывалось. Например, в табу входили запреты на определённую пищу (мясо священных животных, пища вождя), на браки между родственниками, на ругательные слова и т. п.

3. Читают тексты, вставляют пропущенные слова.

Отвечают: да.

Высказываются, приводят примеры из текстов.

Отвечают.

4. Слушают учителя.

Объясняют пословицы.

Закрепление изученного

Прочитайте высказывание и объясните его смысл.

Читают и объясняют высказывание.

«Вера есть способность духа. У животных её нет,

у дикарей и неразвитых людей — страх и сомнение. Она доступна только высоким организациям»

А. П. Чехов

Рефлексия

• Выполняем таблицу.
• ТАБЛИЦА ДЕ БОНО
• «+» — все, что понравилось на уроке
• «-» — все, что показалось бесполезным, скучным и не увлекательным
• «!» — что привлекло, заставило задуматься и вызвало новые вопросы

• Учащиеся проводят рефлексию с помощью таблицы Де Боно (отмечают на полях рабочего листа).

Домашнее задание

Положи в сундук общие нравственные ценности для религий России (нарисовать сундук с ценностями).

Записывают домашнюю работу.