Конспект занятия по теме "Изготовление игрушки с подвижными частями Клоун и Лев"
план-конспект

№

Этап урока

Деятельность учителя

Приемы и методы работы

Деятельность ученика, формы работы

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Время

(в мин.)

I этап.

Организационный момент.

Цель этапа: Проверка готовности обучающихся, их настрой на работу

Раздача необходимых материалов, инструментов (ножницы, картон и др.). Несколько слов по технике безопасности.

П: «Вспомним, как работать с колющими и режущими предметами (ножницы, иглы)»

О: «Подаем ножницы кольцами вперед, содержим иглы в специальных игольницах»

1.Обучающиеся приветствуют педагога и друг друга.

2. Вспоминают технику безопасности при работе с ножницами

3 мин.

II этап.

Постановка цели задач учебного занятия.

Цель этапа:

подведение обучающихся к формулированию темы и постановке цели занятия

Педагог обращает внимание на иллюстративный ряд на доске (Приложение 1)

П: «Сегодня нам с вами предстоит интересная работа.

 Что вы видите на иллюстрации?

Где мы можем увидеть этих персонажей? Сегодня мы с вами прикоснемся к цирковому искусству с помощью …». Педагог показывает готовые образцы игрушек.

Рассмотрите готовые игрушки, подумайте, что нам понадобится для их изготовления?

Верно.

Выберите для себя, какого артиста вы хотели бы сделать на этом занятии?

.

О.- Гимнастки, собачки, цирковые клоуны и т.д.

-В цирке

О.- Игрушек-цирковых артистов

О. Рассмотрели. Ответ: ножницы, нитки, картон, краски, кисти, игла, шаблоны, карандаши.

Дети выбирают (клоун, лев)

1.Знакомимся с темой занятия

4 мин.

III этап.

Повторение пройденного материала

Цели этапа:

Закрепление и обобщение ранее полученных знаний

Педагог:

-Ранее мы с вами работали с шаблонами (на столах).

-Посмотрите на фигуру клоуна. Какие парные детали нужно изготовить к данной игрушке?

- Вы видите, что у вас есть по одной детали. Когда вы обведете правую ногу клоуна, как изготовить левую, используя тот же шаблон?

-Руки, ноги

-Перевернуть шаблон на другую сторону, тогда получится левая нога. Так же изготовить руки

1.Повторяют пройденный материал

2 мин

IV этап.

Изучение нового материала 

Цели этапа:

Сообщение нового материала, развитие умения находить ответы на проблемные вопросы, подведение детей к самостоятельному выводу

П. -Итак, мы с вами определились с выбором игрушки-артиста. Вспомнили, как работать с шаблонами. Давайте подумаем, в какой последовательности будем работать, с чего начнем работу?

Как выполним эту работу?

Обратите внимание на костюмы артистов. (Указывает на иллюстрации)

Какие цвета присутствуют в костюмах артистов?

Действительно, для костюма артиста можно подобрать яркие, сочные цвета.

-Что делать после того, как детали готовы, вырезаны и покрыты красками?

Педагог подчеркивает, что последний этап (соединение конструкции) проходит под его наблюдением.

О.-Изготовим детали игрушки

-На листе картона расположим  детали, обведем их и вырежем

Яркие цвета: красный, желтый, синий и др.

Подсушить детали, подготовить иглу с ниткой, пришить руки и ноги (лапы) к туловищу. Соединить конструкцию

1.Изучем новый материал  

5 мин

V этап.

Закрепление нового материала 

Цели этапа:

Осознание каждым обучающимся степени овладения полученных знаний

Педагог:

-Если мы захотим показать цирковое представление младшим ребятам, хватит ли нам одного артиста?

-Какие это могли бы быть артисты, номера?

-Итак, на занятии мы изготовим по одному артисту.

Педагог проводит физминутку.

(Приложение 2)

О. - Нет, так как нужны другие артисты с разными номерами

-Силач, поднимающий гирю, прыгающий акробат, летающий попугай и др.

1.Рассуждаем о том, какие игрушки еще можно сделать

3 мин.

VI этап.

Практическая работа 

Цели этапа:

Освоение способа действия с полученными знаниями в практической деятельности, формирование навыков работы с картоном, красками, иголкой, ниткой. Также умение работать в коллективе

Педагог:

-Приступим к выполнению нашей работы. Расположите шаблоны (Приложение 3) на листе картона таким образом, чтобы все детали игрушки уместились экономно.

(Педагог проходит по кабинету, смотрит, поправляет).

-На готовых шаблонах нарисуйте необходимые элементы: лицо, ботинки, одежду.

Примерные образцы на готовых игрушках.

Педагог:

-Подберите цветовую гамму для ваших артистов.

Педагог контролирует выполнение задания, обращает внимание на удачное цветовое решение, аккуратную работу. Разрешает детям помогать друг другу (подержать деталь, наметить элементы лица у игрушки соседа, если не получается).

Педагог помогает детям собрать готовую конструкцию игрушки. Соединяет детей на последнем этапе по степени готовности по парам, для сборки игрушки  (пришивание деталей к туловищу, привязывание нитей к деталям, что обеспечивает их подвижность).

Готовые игрушки педагог показывает классу, делает свои замечания, выставляет на видное место (Доска.  Можно воспользоваться магнитами).

О. Размещают детали, обводят шаблоны и вырезают их.

Дети рисуют элементы одежды, лицо, ботинки, морда льва.

Выбирают нужные цвета, наносят краски на готовые шаблоны, просушивают.

Помогают друг другу

Пришивают детали, собирают конструкцию игрушки с помощью педагога или друг друга.

1.Работают с шаблоном

2.Собирают конструкцию

20 мин.

VII этап.

Итоги занятия. Рефлексия.

Цели этапа:

Организация самооценки и рефлексии дея-тельности обучающихся

- Кому сегодня было трудно выполнять практическое задание?

- В чем было затруднение?

Проверка качества и объема выполненных работ. Анализируем допущенные ошибки.

Дети отвечают на вопросы педагога. Проводят самооценку и рефлексию своей деятельности.

Дети оценивают свои работы и работы друг друга.

1.Контроль и оценка процесса и результатов деятельности

3 мин

Гимнаст

Клоун

Цирковые собаки

Попугай