Рабочая программа внеурочной деятельности "Школьный театр"
рабочая программа (5 класс)

Беляева Надежда Аркадьевна

Школьный театр "Сто друзей"

Скачать:


Предварительный просмотр:

      Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение –

средняя общеобразовательная школа д.Нижнеиванаево

муниципального района Балтачевский район Республики Башкортостан

РАССМОТРЕНО

на заседании методического совета

Саитова В.Н.

Протокол №1

от «31» августа   2023 г 

СОГЛАСОВАНО

Заместитель директора по УВР

Саитова В.Н.

Протокол №1

от «31» августа   2023 г.

УТВЕРЖДЕНО

Директор

Асылкаев Ю.М.

Приказ №150

от «01» сентября   2023 г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

«Сто друзей»

Духовно-нравственной направленности

на 2022-2023 уч. г

форма организации образовательной деятельности – внеурочное занятие 

Руководитель: учитель русского языка и литературы – Беляева Надежда Аркадьевна

Пояснительная записка.

  • Направленность и профиль дополнительной общеобразовательной программы и направление деятельности: данная дополнительная образовательная программа имеет художественную направленность. Направление деятельности – театральное. Кружок однопрофильный.

  • Вид программы и её уровень: модифицированная программа, общекультурный (базовый) уровень.

  • Отличительные особенности программы; новизна, педагогическая целесообразность программы:

В программе систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, обосновано использование разных видов детской творческой деятельности в процессе театрального воплощения.

Программа основана на следующем научном предположении: театральная деятельность как процесс развития творческих способностей ребенка является процессуальной. Важнейшим в детском творческом театре является процесс репетиций, процесс творческого переживания и воплощения, а не только конечный результат. Поскольку именно в процессе работы над образом происходит развитие личности ребенка, развивается символическое мышление, двигательный эмоциональный контроль. Происходит усвоение социальных норм поведения, формируются высшие произвольные психические функции.

Эту идею выдвигвал в своих трудах и ученый-психолог Л.С. Выготский: "Не следует забывать, что основной закон детского творчества заключается в том, что ценность его следует видеть не в результате, не в продукте творчества, а в самом процессе. Важно не то, что создадут дети, важно то, что они создают, творят, упражняются в творческом воображении и его воплощении. В настоящей детской постановке все – от занавеса и до развязки драмы – должно быть сделано руками и воображением самих детей, и тогда только драматическое творчество получит все свое значение и всю свою силу в приложении к ребенку!"

  • Актуальность: программа ориентирована на всестороннее развитие личности ребенка, его неповторимой индивидуальности, направлена на гуманизацию воспитательно-образовательной работы с детьми, основана на психологических особенностях развития школьников. Участие в школьном театральном кружке создает условия для раскрытия внутренних качеств личности и ее самореализации, формирования содержательного общения по поводу общей деятельности, умения взаимодействовать в коллективе, для развития художественного творчества, эстетического вкуса и стремления к освоению нового опыта.

  • Цель и задачи дополнительной общеобразовательной программы:

Цель: воспитание творчески активной личности, развитие умений и навыков, раскрытие новых способностей и талантов детей средствами театрального искусства; организация их досуга путем вовлечения в театральную деятельность.

Задачи:

  1. Овладение теоретическими знаниями, практическими умениями и навыками в области театрального искусства.
  2. Развитие творческих и актерских способностей детей через совершенствование речевой культуры и овладение приемами пластической выразительности с учетом индивидуальных возможностей каждого ребенка.
  3. Привлечение детей к активному чтению лучших образцов классической литературы, познанию красоты правильной литературной речи.
  4. Приобщение школьников к театральному искусству России и зарубежья.
  5. Воспитание эстетического вкуса и привитие любви к истинному искусству.
  6. Формирование театральной культуры детей (исполнительской и зрительской) средствами любительского театра.
  7. Создание необходимой творческой атмосферы в коллективе: взаимопонимания, доверия, уважения друг к другу.
  8. Участие в детских театральных смотрах, конкурсах и фестивалях.
  9. Развитие мотивации личности к познанию, творчеству, саморазвитию, труду, искусству.

  • Адресат программы: программа расчитана на школьников 7 – 17 лет (разновозрастная группа), увлеченных искусством слова, театром, игрой на сцене; специальной подготовки детей не требуется.

  • Объем программы - сроки реализации дополнительной общеобразовательной программы:

Объем программы – 34 часа. Сроки реализации – 1 учебный год, занятия проводятся по 1 часу в неделю.

II. Содержание учебного предмета, курса.

РАЗДЕЛ 1. Основы театральной культуры. Театр как вид искусства

Роль театрального искусства в формировании личности. Театр - искусство коллективное, спектакль - результат творческого труда артистов театра.

История возникновения театра. Виды театрального искусства. Культура поведения в театре. «Зритель» и «фанат». Структура театра, основные профессии: актер, режиссер, сценарист, художник, гример. Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис. Сценарий и правила работы с ним. Выразительное чтение разных текстов.

РАЗДЕЛ 2. Ритмопластика  

Ритмопластика массовых сцен и образов. Совершенствование осанки и походки. Владение своим телом, свобода и выразительность движений.

Постановка танцев (для отдельных эпизодов).  

Раздел 3. Театральная игра

Театральные игры, импровизация. Действия с воображаемым предметом. Пластические, ритмические, музыкальные игры.

Этюд. Сценический этюд. Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). Артикуляция. Работа над дикцией.

РАЗДЕЛ 4. Этика и этикет  

«Этика», «этикет», «этикетка» Такт. Золотое правило нравственности. Культурный человек…  Какой он?

РАЗДЕЛ 5. Культура и техника речи  

Учимся говорить красиво. Развитие дыхания и свободы речевого аппарата.

Правильная артикуляция, чёткая дикцией, разнообразная интонация. Дыхательные и артикуляционные упражнения. Выразительное чтение поэзии и прозы. Работа над выразительностью речи.

III. Планируемые результаты освоения учебного предмета

Личностные результаты:

  • осознание значимости занятий театральным искусством для личного развития.
  • формирование целостного мировоззрения, учитывающего культурное, языковое, духовное многообразие современного мира;
  • этические чувства, эстетические потребности, ценности и чувства на основе опыта слушания и заучивания произведений художественной литературы;
  • формирование осознанного, уважительного и доброжелательного отношения к другому человеку, его мнению, мировоззрению, культуре; готовности и способности вести диалог с другими людьми и достигать в нем взаимопонимания;
  •  формирование нравственных чувств и нравственного поведения, осознанного и ответственного отношения к собственным поступкам;
  • формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками и взрослыми в процессе  творческой деятельности.

Метапредметными результатами изучения курса является формирование следующих универсальных учебных действий (УУД).

Регулятивные УУД:

• понимать и принимать учебную задачу, сформулированную учителем;

• умение организовывать самостоятельную творческую деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла;

• анализировать причины успеха/неуспеха, осваивать с помощью учителя позитивные установки типа: «У меня всё получится», «Я ещё многое смогу».

• планировать свои действия на отдельных этапах работы над выступлением, пьесой;

• осуществлять контроль, коррекцию и оценку результатов своей деятельности

• осваивать начальные формы познавательной и личностной рефлексии; позитивной самооценки своих актёрских способностей.

Познавательные УУД:

Обучающийся научится:

۰ пользоваться приёмами анализа и синтеза при чтении и просмотре видеозаписей, проводить сравнение и анализ поведения героя.

۰ понимать и применять полученную информацию при выполнении заданий;

۰ проявлять индивидуальные творческие способности при сочинении этюдов, подборе простейших рифм, чтении по ролям, в инсценизации.

Коммуникативные УУД:

Обучающийся научится:

۰ включаться в диалог, в коллективное обсуждение, проявлять инициативу и активность;

۰работать в группе, учитывать мнения партнёров, отличные от собственных;

۰ обращаться за помощью; формулировать свои затруднения; понимать свой успех и неуспех;

۰предлагать помощь и сотрудничество другим;

۰ слушать собеседника и слышать его;

۰ договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности, приходить к общему решению;

۰ формулировать собственное мнение и позицию;

۰уметь слушать и слышать товарищей; понимать их позицию;

۰осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.

Предметные результаты:

обучающиеся научатся:

۰ выполнять упражнения актёрского тренинга;

۰строить этюд в паре с любым партнёром;

۰ развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию;

۰учатся говорить четко, красиво;

۰ видам театрального искусства, основам актёрского мастерства;

۰ сочинять этюды на заданную тему;

۰изучать особенности декламации стихотворного текста и прозы;

۰ умению выражать разнообразные эмоциональные состояния (грусть, радость, злоба, удивление, восхищение, счастье).

IV. Учебно-тематический план

Учитель: Казанова Александра Алексеевна

Количество часов: 35  часов, в неделю: 1 час

№ п/п

Разделы

Количество часов

Всего

Теория

Практика

Организационное занятие. Основы театральной культуры. Театр как вид искусства

17

5

8

Ритмопластика

3

1

3

Театральная игра

7

2

7

Этика и этикет

2

1

2

Культура и техника

6

1

5

Итого:

35

10

25

V.Календарно-тематическое планирование

№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Теоретические навыки

Практические

навыки

Дата

План

Факт

ОСНОВЫ ТЕАТРАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЫ. ТЕАТР КАК ВИД ИСКУССТВА

1

Вводное занятие «Что такое театр?». Особенности театра.

1

Словарь: театр, актер, аншлаг, бутафория, декорации.

Игра «Назови свое имя ласково».

2

Виды театрального искусства. Знакомство со структурой театра, его основными профессиями: актер, режиссер, сценарист, художник, гример.

1

Драма, комедия, трагедия, интермедия

3

Подготовка ко Дню учителя. Обсуждение декораций, костюмов, музыкального сопровождения. Распределение ролей.

1

Словарь: балет драматический;

Театр зверей, кукольный.

Представьте разные театры. Подготовка костюмов, декораций.

4

Подготовка  декораций и костюмов. Репетиция. Работа над темпом, громкостью речи.

1

Декорации.

Выразительное чтение стихов.

5

Генеральная репетиция к празднику День учителя.

1

6

Анализ выступления на празднике День учителя (недостатки, интересно ли было работать над спектаклем, что будем делать дальше).

1

Учимся высказывать отношение к работе, аргументируя

7

Что такое сценарий? Обсуждение сценария сказки «Рукавичка» на новый лад.

1

8

Выразительное чтение сказки по ролям.

1

Учимся выразительному чтению

9

Культура поведения в театре. Понятия  «зритель» и «фанат». Обсуждение сценария.

1

10

Театральное здание. Зрительный зал. Сцена. Мир кулис.

1

Кулисы, рампа, подмостки.

11

Знакомство с Новогодними сказками. Чтение сказок по ролям.

1

Работа над артикуляцией звуков.

12

Сценарий и правила работы с ним.

1

Сценарий, сценарист

13

Выбор  сценария для постановки на Новый год. Распределение ролей с учетом пожеланий артистов.

1

14

Подбор музыкального сопровождения. Репетиция. Изготовление декораций.

1

Декорации

15

Изготовление декораций, костюмов. Репетиция.

1

Изготовление декораций и костюмов

16

Генеральная репетиция Новогоднего сценария.

1

17

Обсуждение спектакля (успех или неуспех? ошибки, недостатки).

1

РИТМОПЛАСТИКА

18

Ритмопластика массовых сцен и образов. Совершенствование осанки и походки. Учимся создавать образы животных.

1

Осанка, и походка.

19

Творческие задания «Изобрази», «Войди в образ». «Профессионалы», «Что бы это значило», «Перехват». Упражнения «Исходное положение», « Зернышко»

1

Учить показывать животных с помощью мимики.

20

Музыкальные пластические игры и упражнения. Работа в парах, группах, чтение диалогов, монологов.

1

Работа над дикцией и пластикой.

ТЕАТРАЛЬНАЯ ИГРА

21

Этюд как основное средство воспитания актера. Этюд – «средство вспомнить жизнь» (К.С. Станиславский).

1

Этюд, диалог, монолог.

22

Шутливые словесные загадки. Найди ошибку и назови слово правильно.

1

23

Подготовка ко Дню 8 Марта. Выбор сценок и распределение ролей. Подбор музыкального сопровождения.

1

   

Работа над движениями на сцене.

24

Генеральная репетиция. Подготовка костюмов и декораций.

1

25

Обсуждение праздничного выступления.

1

Учить высказывать свое мнение, аргументируя.

26

Этюд как основное средство воспитания актера. Беспредметный этюд на контрасты (2 человека, сцена разделена перегородкой). «Разговор по телефону с невидимым оппонентом».

1

27

Сценический этюд: «Диалог – звукоподражание и «разговор» животных. (Курица – петух, свинья-корова, лев-баран, собака – кошка, две обезьяны, большая собака – маленькая собака)

1

Д/и «Угадай животное».

Показ «разговора» животных.

ЭТИКА И ЭТИКЕТ

28

«Этика», «этикет», «этикетка», научиться их различать. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой».

1

Познакомить с понятиями «этика», «этикет».

Ирга: « Я начну, а вы кончайте...»

29

Понятие такта. Золотое правило нравственности «Поступай с другими так, как ты хотел бы, чтобы поступали с тобой».

1

КУЛЬТУРА И ТЕХНИКА РЕЧИ.

30

Что такое культура и техника речи. Выразительное чтение поэзии и прозы.                        

1

31

Учусь говорить красиво.  Что  значит красиво говорить? «Сквернословие… это всегда плохо или иногда хорошо?».

1

Познакомить с понятиями «сквернословие».

Учить высказывать свое мнение, аргументировать

32

Культура и техника речи. В мире пословиц, поговорок, скороговорок.                      

1

Произнесение скороговорок по очереди с разным темпом и силой звука, с разными интонациями.

33

Выразительное чтение поэзии и прозы.

1

Работа над дикцией.

34

Посиделки за круглым столом: «Наши успехи и недостатки». Итоги работы за год. Показ заранее подготовленных самостоятельно сценок из школьной жизни.

1

35

Резервный урок

1

VII. Программное и учебно-методическое обеспечение

Литература для учителя:

  1. Баряева Л.Б. и др. Театрализованные игры-занятия с детьми.. – С-П., 2001.
  2. Белюшкина И.Б. и др. Театр, где играют дети. – М., 2001.
  3. Буров А.Г. Режиссура и педагогика. М. 1987. (Б-чка "В помощь худож. самодеятельности". N 23).
  4. Винокурова Н.К. Развитие творческих способностей учащихся. – М., 1999.
  5. Гапелин Е.Р. Школьный театр. СПб. 1999

Литература для обучающихся:

  1. Габбе Т.А. Быль - небыль. Русские народные сказки, легенды, притчи.- Новосибирское книжное издательство, 1992

Материально-техническое обеспечение: 

  1. Компьютер с выходом в Интернет
  2. Аудио- и видеозаписи, презентации
  3. Материал для изготовления реквизита и элементов костюмов;
  4. Реквизит для этюдов и инсценировок.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Рабочая программа внеурочной деятельности Кукольный театр «Буратино»

Рабочая программа  составлена  в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, на основе программы ....

Программа внеурочной деятельности театра на немецком языке "Театро"

Образовательная программа внеурочной деятельности по немецкому языку «Театро»  для  4 - 6 классов составлена  согласно требованиям ФГОС .Настоящая программа своим содержанием  дета...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Школьный театр" 5 класс

Рабочая программа разработана на основе программы факультатива внеурочной деятельности по ФГОС «Школьный театр» МБОУ «Кингисеппская средняя общеобразовательная школа № 3 с углубленным изучением ...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Английский театр"

Рабочая программа внеурочной деятельности "Английский театр" для 5 класса...

2015-2016 уч.г. Рабочая программа внеурочной деятельности "Любительский театр"

Рабочая программа внеурочной деятельности составлена для учащихся 5-6 классов общеобразовательных школ в соответствии с требованиями ФГОС ООО и содержит пояснительную записку, ожидаемые результат...

Рабочая программа внеурочной деятельности для 5-6 классов "Театр на английском языке "Волшебный Фонарь"

Рабочая программа внеурочной деятельности по английскому языку «Театр на английском языке «Волшебный фонарь» имеет научно-познавательную и общеинтеллектуальную направленность, представляет собой вари...

Рабочая программа внеурочной деятельности "Театр на английском языке" для 2-5 классов

Рабочая программа внеурочной деятельности "Театр на английском языке" относится к программам общекультурной направленности, носит ярко выраженный креативный характер, предусматривая возможно...