Рабочая программа внеурочной деятельности в рамках ФГОС ООО "Возвращаясь памятью к войне"
материал (5 класс)

Направление  внеурочной деятельности:

Комплекс воспитательных мероприятий, деятельность ученических сообществ, педагогическая поддержка обучающихся и обеспечение их благополучия в пространстве школы

«Возвращаясь памятью к войне»

1. Авторы-разработчики программы

1. Труфанова Светлана Валентиновна, директор МБОУ «СОШ №14», учитель русского языка и литературы.
2. Антонова Елена Валерьевна, учитель русского языка и литературы МБОУ «СОШ №14».
3. Ярмощук Татьяна Николаевна, учитель истории и обществознания МБОУ «СОШ №14».

2. Место реализации программы

Муниципальное  бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №  14»

3. Сроки реализации

Мероприятия проводятся  в  течение  учебного  года   в  соответствии  с  планом.

4. Ценности представленной программы

Воспитание гражданина - важная задача государства и школы, одна из самых острых и актуальных проблем общества. Среди целей образования в Федеральном государственном образовательном стандарте нового поколения выделяются основные: «воспитание патриотизма, гражданственности, социальной ответственности, уважения к истории и традициям нашей Родины».

В  основе данной программы лежат базовые  национальные  ценности, представленные в ФГОС и в «Стратегии развития воспитания в РФ»: патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, труд и творчество, наука, искусство и человечество.

Истинный патриотизм предполагает формирование и длительное развитие целого комплекса позитивных качеств выпускника школы. Ученик выступает как личность, осознающая свою нераздельность, неразрывность с Отечеством.

Патриотизм формируется в процессе обучения, социализации и воспитания школьников.

5. Целесообразность и актуальность

Актуальность напрямую связана с основными задачами Федерального государственного стандарта.

Важную роль в воспитании молодого поколения играет патриотическое воспитание, направленное на развитие любви к Родине, преданности Отечеству, стремления личным трудом содействовать прогрессивному развитию своей страны.

Патриотическое воспитание школьников приобретает особо важное значение по нескольким причинам: возрастает уровень информированности молодого поколения, имеются определенные трудности в понимании современной молодежью сущности патриотизма, его ценностно-целевых приоритетов. Следует отметить и тот факт, что сегодняшнее  искажение  отечественной   истории становится фактором идеологической  борьбы за умы  подрастающего поколения.

Новизна представленной программы заключается в осуществлении патриотического воспитания школьников на качественно новом уровне  через деятельностный  подход, что способствует выработке у обучающихся правильного понимания патриотизма, собственной позиции по данному вопросу, твердой  гражданской  позиции патриота.

6. Соответствие целевой установки сути решаемых проблем

Цель программы «Возвращаясь памятью к войне» : 

целенаправленное формирование у обучающихся высокой социальной активности, гражданственности и патриотизма, чувства гордости за своё Отечество, малую родину, свой народ через  совершенствование и развитие системы патриотического воспитания в школе.

Задачи реализации программы:

• Воспитание у школьников уважения к родному краю, Отечеству.
• Подъём духовной и нравственной культуры подрастающего поколения.
• Создание условий для творчества детей, их гражданского становления и формирования активной жизненной позиции.
• Приобщение обучающихся к изучению героической истории Отечества (подвига советского народа в годы Великой Отечественной войны).
• Приобщение обучающихся к  краеведческой и поисково-исследовательской деятельности.

Проблемы, решаемые в процессе реализации данной программы:

- недостаточный уровень знаний подрастающего поколения о событиях Великой Отечественной  войны;

- отдаленность событий Великой Отечественной  войны от современных школьников;

- несформированность критического отношения  школьников к  информации,  размещенной  в интернете  (зачастую  сознательно искаженной);

- вторжение в менталитет школьной молодежи ценностей западной культуры, способствующих ослаблению чувства патриотизма и национальных духовных ценностей;

- низкий уровень читательской грамотности современных школьников;

-  проявление апатии и равнодушия, нигилизма и цинизма, безответственности и немотивированной агрессивности в сознании молодого поколения.

7. Адресная группа благополучателей

Программа предназначена для обучающихся 5–11 классов, носит комплексный характер, охватывает весь педагогический процесс, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. 

Задачи программы  и запрос родителей обучающихся по воспитанию детей требуют того, чтобы воспитывающая среда школы была как можно более разнообразной, вариативной.

Реализация программы позволяет создавать условия для освоения нравственных ценностей школьником, так как происходит погружение ребенка в каждую из сфер: учебную деятельность, воспитательную работу, проектно-исследовательскую деятельность, социально-значимые дела и акции, взаимодействие с родителями.

В ходе работы ученики осваивают различные виды деятельности: проблемную коммуникативную, творческую,  поисково-исследовательскую.

Данная программа  патриотического воспитания обучающихся реализуется во время учебного процесса, при проведении внеклассных мероприятий, в традициях, сложившихся в школе, в окружающем социуме школы.

8. Краткая аннотация

Реализация патриотического воспитания только с помощью знаниевого подхода невозможна. Новое время требует от школы содержания, форм и методов патриотического воспитания, адекватных современным социально-педагогическим реалиям.

Программа  «Возвращаясь памятью к войне» реализуется в течение учебного года, начиная с тематических классных часов, посвященных Великой Отечественной войне (для школьников 5-11 классов).

Деятельностный компонент программы по  патриотическому воспитанию позволяет вовлечь обучающихся в активную социальную деятельность и принять сознательное участие в ней: оформление учениками 5-11 классов и их родителями Стены Памяти; реконструкция солдатского быта времени Великой Отечественной войны (создание блиндажа, пополнение экспонатов школьного музея).

В основе патриотического воспитания лежит воспитание чувств, поэтому фактором их развития становится целенаправленно созданная ситуация, когда ребенок переживает гордость за Отечество, малую родину, свою семью; за коллектив, его достижения и совместный успех. Воспитанию патриотических чувств способствуют традиционно проводимые мероприятия, такие как литературно-музыкальные композиции, фестиваль военной песни, конкурсы чтецов, участие во всероссийской акции «Бессмертный полк».

Для реализации проектно-исследовательской и краеведческой деятельности школьников ежегодно проводятся научно-практические конференции, посвященные изучению произведений советских писателей о войне, о солдате-герое.

Патриотическому воспитанию также способствует проведение учениками 5-11 классов флэш-моба «Мир без нацизма».

9. Основные мероприятия

Классные часы.

Тематика и глубина погружения в тему зависит от возрастных групп обучающихся.

Для подростков 5–8-х классов актуальна потребность анализировать и обобщать факты и явления действительности, вырабатывать собственные взгляды на окружающее, на нравственные требования и оценки. Наиболее значимыми темами классных часов являются темы по формированию у них ценностных ориентиров.

Период взросления обучающихся 9-11-х классов - это период формирования научного мировоззрения, интеллектуального и физического развития школьника. Тематика классных часов должна быть посвящена  событиям в стране не только в период Великой Отечественной войны, но в современное время; формировать у школьников ответственность за её будущее, прививать общественно ценный опыт  защиты своей Родины.

Стена Памяти.

Стена Памяти включает в себя информационный материал о героях Великой отечественной войны, который ищут и оформляют ученики школы.

Ученики 5-11 классов совместно с родителями оформляют материал о своих прабабушках и прадедушках, героях войны и тыла. Материал включает в себя фотографии из семейного архива и описание военного или трудового подвига. http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

Реконструкция солдатского быта времени Великой Отечественной войны.

Обучающиеся 7-8 классов под руководством старшеклассников и  учителей истории и технологии  по чертежам воссоздают военный блиндаж, обустраивают его, наполняют экспонатами. http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

Литературно-музыкальные композиции.

Цель проведения литературно-музыкальных композиций о Великой Отечественной войне: расширение представления детей о родной стране, о ее истории, о Великой Отечественной войне, способствование сохранению исторической памяти у детей через музыкальную и художественную культуру.

Литературно-музыкальная композиция,  посвященная  узникам концлагерей, проводится ежегодно в первой половине учебного года, литературно-музыкальная  композиция,  посвященная  снятию Блокады  Ленинграда, - во второй половине учебного года.

Литературно-музыкальная композиция – это своеобразная демонстрация моральных качеств участников мероприятия, их собранности, дисциплинированности, ответственности, взаимопонимания, взаимовыручки.

Участниками литературно-музыкальных композиций являются ученики 7-10 классов. Литературно-музыкальные композиции демонстрируются ученикам всех параллелей с 5 по 11 классы. https://youtu.be/nALGFtVLpWY

Фестиваль военной песни.

Ежегодно в школе проводится фестиваль военно- патриотической песни, посвящённый Победе в Великой Отечественной войне.

Данный фестиваль проводится в два этапа: для 5-7 классов, 8-11 классов. Вниманию зрителей и жюри классы представляют военно-патриотические песни о солдатском подвиге и славе, о мире и о войне. Звучат песни, наполненные патриотическими чувствами, любовью к отчему дому, к родине.

Многие классы (исполнители) используют костюмы или военные атрибуты.

Фестиваль военной песни имеет большое воспитательное значение, школьники исполняют песни серьезного содержания, которые воспитывают патриотические чувства, верность и любовь к Отечеству.

http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

Флэш-моб «Мир без нацизма».

С целью создания условий для укрепления дружбы детей различных национальностей, формирования навыков толерантности в рамках поликультурного общества, проводится флэш-моб «Мир без нацизма».

Данное мероприятие содействует сплочению детских коллективов, укреплению идей добрососедства и взаимопонимания посредством совместной детско–взрослой деятельности.

https://www.youtube.com/watch?v=lWyS6WjAPAg

Также проводятся такие мероприятия:

- научно-практическая конференция   по рассказам советских писателей о Великой  Отечественной войне (https://www.youtube.com/watch?v=CfcJ4O1GIPc );

- семейная  квест-игра «Дорогами  победы»; http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

- оформление  газет о  военной  технике и оружии  Великой  Отечественной войны; http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

- выставка экспонатов  школьного музея, посвященных  солдатскому  быту (https://www.youtube.com/watch?v=jrtICwH9pVc );

- интеллектуальный  баттл «Правда и ложь о  войне», проведенный  среди  обучающихся 10-11 классов;

-участие во всероссийской акции «Бессмертный  полк». http://school14angarsk.ru/p113aa1.html 

10. Результаты

Оценка результативности реализации программы  «Возвращаясь памятью к войне» осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.

Инструментарий: анкетирование, наблюдение, собеседование, изучение документации и мониторинг воспитательной системы школы.

Нравственно-духовные параметры:

1. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:

-  патриотизм и любовь к Родине;

-  права и свободы человека и гражданина;

-  символика Российской Федерации;

-  национальное самосознание;

-  уважение чести и достоинства других граждан;

-  гражданственность.

2.  Сформированность гражданских навыков:

-  умение работать и действовать индивидуально и в коллективе;

-  умение принимать и защищать свои решения;

-  готовность к участию в общественных делах.

Количественные параметры:

1. Включенность каждого школьника в воспитывающие ситуации.

2. Снижение количества детей с девиантным поведением. 

3. Деятельность детской пионерской организации и волонтерского отряда. 

4. Участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике. 

Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость.

В результате реализации программы ожидается:

1. В школе как в образовательной системе:

- создание системы гражданско-патриотического воспитания;

-  вовлечение в систему патриотического воспитания   представителей всех субъектов образовательной деятельности.

2. В образе выпускника:

- в духовно-нравственной сфере: осознание обучающимися ценностей, идеалов, ориентиров, способность руководствоваться ими в практической деятельности;

-  в историко-краеведческой: осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений; 

- в социальной сфере: формирование активной жизненной позиции; знание и соблюдение норм правового государства;

-  в познавательной сфере: развитие интеллектуальных и творческих способностей.

Программа  «Возвращаясь памятью к войне» отражает необходимый обществу социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией.

Конечным результатом реализации практики должны стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание обучающихся как основы личности будущего гражданина России, духовно-богатая, творческая личность, способная и выразить себя.

11. Факторы, влияющие на достижение результатов

SWOT-анализ эффективности внедрения практики»:

12. Основные риски реализации программы

13. Необходимые навыки и компетенции авторов и исполнителей программы

Необходимые навыки и компетенции авторов программы: умение работать в команде, ответственность, принятие решений, лидерство, ориентация на результат.

Необходимые навыки и компетенции исполнителей программы: умение работать в команде, ответственность в принятии решений, лидерские качества, надежность и этика, ориентация на результат.

Самое главное, изначальное в деле патриотического воспитания молодёжи — твёрдое убеждение учителя, что эта работа необходима, что в каждом человеке должно жить ощущение Родины, своих исторических корней, своей принадлежности к определённой культуре, традициям, народности. Опыт учителя подскажет и содержание, и формы данной работы.

14. Методическое и информационное обеспечение реализации прграммы

В основу общей методологии доказательного анализа программы положена модель сбора и анализа данных, позволяющая комплексно подходить к получению новых и оценке имеющихся сведений о замысле, реализации и социальных результатах практики.

Информационное обеспечение реализации программы.

Федеральный государственный образовательный стандарт https://fgos.ru/ 

Стратегии развития воспитания в РФ http://council.gov.ru/media/files/41d536d68ee9fec15756.pdf 

Всероссийская многофункциональная гражданско-патриотическая платформа «Живая история» https://xn----7sbfpkcaba0dcvcjgaj5ug.xn--p1ai/osnovnaya-shkola.html 

Архив концертов, спектаклей, экскурсий, фильмов и книг с бесплатным доступом на портале культурного наследия России «Культура.РФ»:

Каталог лекций ведущих ученых и деятелей культуры: https://www.culture.ru/lectures 
Каталог концертов: https://www.culture.ru/music/concerts
Каталог спектаклей: https://www.culture.ru/theaters/performances
Каталог фильмов: https://www.culture.ru/cinema/movies/

Трансляции в рамках национального проекта «Культура»: https://www.culture.ru/s/nacionalnyj-proekt-kultura/#schedule

Образовательные ресурсы:

Более 1000 лекций ведущих ученых и деятелей культуры на портале культурного наследия России «Культура.РФ»
https://www.culture.ru/lectures

Навигатор образования - сервис онлайн-курсов по различным направлениям дополнительного и дополнительного профессионального образования для учеников, учителей и родителей (Минпросвещения России, Агентство стратегических инициатив).

Раздел «Музыка» https://resh.edu.ru/subject/6/
Раздел «Изобразительное искусство» https://resh.edu.ru/subject/7/

Аудиолекции об искусстве, музыке, литературе, истории и философии на портале «Magisteria» https://magisteria.ru/

Проект «Современная цифровая образовательная среда в Российской Федерации» (доступ к онлайн-курсам, разработанным вузами на разных платформах онлайн-обучения)
https://online.edu.ru/promo

https://tvkultura.ru/video/show/brand_id/63322/episode_id/1956051/video Театры мира, открывшие онлайн-доступ к своим постановкам (подборка ссылок)
https://www.culture.ru/news/255562/rossiiskie-teatry-otkryli-onlain-dost...

 Архивы аудио и видеозаписей классической музыки:

«Classic-online» https://classic-online.ru/

«Погружение в классику» http://www.intoclassics.net

15. Данные, подтверждающие обоснованность применения программы с точки зрения профессионального опыта и экспертизы

Можно ли заставить ребенка любить страну, в которой он живёт? Однозначно, нет. 

Чтобы достучаться до молодого человека, эта работа должна вестись от сердца к сердцу, поэтому громкие мероприятия, посвящённые какому-то историческому событию, не приносят желаемого результата. Желаемый результат приносит совместная  подготовка учеников, учителей и родителей к мероприятиям патриотического направления.

Авторами данной программы проведен социологический опрос среди обучающихся и их родителей, позволяющий сделать вывод об эффективности проводимых мероприятий в рамках программы  «Возвращаясь памятью к войне»: вовлечение в систему патриотического воспитания   представителей всех субъектов образовательной деятельности; включенность каждого школьника в воспитательные ситуации; увеличение количества учеников,  принявших участие в мероприятиях по патриотической тематике. 

16. Роль социальных партнеров в реализации программы

Социальные партнеры в реализации программы:

- Ангарская городская централизованная библиотечная система,

-  Музей Победы,

- городской Совет ветеранов войны,

- общественная организация «Алые зори»,

- Станция юных техников г. Ангарска,

- ДК «Нефтехимик»,

- ДК «Энергетик».

17. Позитивные изменения (результаты) у благополучателей по итогам реализации программы

По итогам реализации программы у благополучателей повысится информированность о патриотическом воспитании в МБОУ «СОШ №14» города Ангарска; увеличится число участников сферы детства, публично представляющих доказательства достижения результатов за счет применения социальных практик; использование доказательного подхода при принятии решений со стороны специалистов и организаций, работающих в сфере детства.

Технологический подход к реализации программы «Возвращаясь памятью к войне» предусматривает системный взгляд на методологию организации воспитательного процесса, которая отражена в следующих принципах: 

1. Комплексность – комплексная работа по развитию интеллектуальных и творческих способностей учеников 5-11 классов;
2. Системность – развитие ребёнка – системный процесс, в котором развитие одной познавательной функции определяет и дополняет развитие другой функции;
3. Постепенность в освоении и формировании знаний, следование от простых и доступных заданий к более сложным, комплексным;
4. Цикличность – во время реализации практики материал повторяется;
5. Эргономичность - наличие условий, возможностей для реализации данной практики и для творчества детей, их гражданского, патриотического становления и формирования активной жизненной позиции.
6. Воспроизводимость – возможность применения (повторения, воспроизведения) практики в других однотипных общеобразовательных учреждениях.

Воспитание патриотизма играет важнейшую роль в гражданском и духовном развитии детей и подростков, о чем говорил В.В. Путин: «Решая стоящие перед нами задачи и используя при этом все самое современное, все самое новое, мы вместе с тем должны и будем опираться на базовые морально-нравственные ценности, выработанные народом России, за более чем тысячелетнюю свою историю».