Календарно - тематическое планирование во всех возрастных группах в ДОУ
календарно-тематическое планирование
На основе рабочей программы М.Д. Маханевоой " Воспитание здорового ребенка и с учетом интеграции образовательных областей, я составила каленадрно-тематическое планирвоание на все возрастные группы от 2 - 7 лет.
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 planirovanie_vtoraya_ml_gr.docx | 50.77 КБ |
| planirovanie_v_sredney_gruppe.docx | 45.85 КБ |
| planirovanie_starshaya_gruppa.docx | 53.97 КБ |
| planirovanie_podgotovitelnaya_gruppa.docx | 42.01 КБ |
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей №52 «Веселый дельфин»
Календарно – тематическое планирование по физической культуре во второй младшей группе
( 3 – 4 года)
вторая младшая группа
сентябрь
Планируемый результат: формирование умение ходить по извилистой дорожке S= 20см L= 3м; ползание на средних четвереньках по прямой (4-5м), (5-6м); прыжки на двух ногах, стоя на месте. | |||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развитие активной деятельности детей | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – развитие речевой активности детей | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыку | ||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||||
1 | Пойдем в гости к зайчику и лисичке | Построение стайкой | Ходьба стайкой за воспитателем | Бег обычной стайкой | - | ходить по извилистой дорожке S= 20см L= 3 | Прыжки на всей ступне с подниманием на носки (пружинка) | Прокатывание мяча двумя руками вдаль от черты | - | Догонялки с персонажем | |||||
2 | В гостях у зайчика и лисички | стайкой | Ходьба парами в стайке за воспитателем | Бег парами в стайке за воспитателем | С погремушками | ходьба по извилистой дорожке S= 20см L= 3 | Прыжки на всей ступне с работой рук (пружинка) | - | Ползание на средних четвереньках по прямой (5-6м) | Догонялки с персонажем | |||||
3 | Пойдем в гости к мишке, собачке | Построение врассыпную | Ходьба врассыпную по залу | Бег врассыпную по залу | С погремушками | Ходьба по извилистой дорожке с хлопками над головой S=15 см, L=4м | - | Катание мяча двумя руками друг другу | Ползание на средних четвереньках по прямой | Догонялки с персонажем «бегите ко мне» (бег с погремушками в заранее заданном направлении) | |||||
4 | Птички летают | - | Чередование ходьбы врассыпную с ходьбой стайкой | Чередование бега врассыпную с бегом в обусловленное место по сигналу воспитателя | Забавные птички | - | Прыжки на двух ногах, стоя на месте | Прокатывание мяча двумя руками друг другу | Ползание на средних четвереньках по извилистой дорожке S=20см Д=5-6 м | «Птички летите ко мне» | |||||
октябрь
Планируемый результат: умение ходить с перешагиванием через предметы h=10-15 см (через рейки лестницы), умение ползать на четвереньках за катящимся предметом, умение прокатывать мяч между предметами S= 60 см, умение прыгать на двух ногах с продвижением вперед, учить выполнять движения, согласуя их со словами; приучать детей бегать за мячом, ловить его двумя руками и бросать в корзину. | ||||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развитие активности детей в двигательной деятельности, умение общаться спокойно, без крика поощрение игры, в которых развиваются навыки лазанья, ползания; игры с мячами, продолжать знакомство детей с элементарными правилами поведения в детском саду: играть с детьми, не мешая им и не причиняя боль. | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие –развитие речевой активности детей, используя текст игровой потешки. | Художественно-эстетическое развитие- введение игр с музыкальным сопровождением. | |||||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||||
1 | «В гостях у кукол» | построение в колонну по одному | Ходьба в колонне друг за другом по зрительным ориентирам | Бег в колонне друг за другом по зрительной ориентации | Л. И Пензулаева комплекс №5 стр 9 упражнения с погремушками | Ходьба с перешагиванием через предметы h= 10-15 см (через рейки лестницы) | Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя | Прокатывание мяча друг другу двумя руками | - | «Солнышко и дождик» | ||||||||||
2 | «Цветные автомобили» | Построение в колонну друг за другом | Ходьба в колонне друг за другом по зрительным ориентирам | Бег в колонне друг за другом «змейкой» | Л.И Пензулаева комплекс № 6 упражнения с мячом малого диаметра стр 9 | ходьба с перешагиванием через рейки лестницы | Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя | Ползание на средних четвереньках за катящимся предметом | - | «догони скорее мяч» | ||||||||||
3 | «пойдем в гости к ребятам» | построение в колонне друг за другом | Л.И Пензулаева комплекс №7 упражнения с кубиками стр 10 | Ходьба с перешагиванием через предметы h=10см | прокатывание мяча между предметами S=60 см | ползание за катящимся предметом | «В гости к зверятам» имитация повадок животных | |||||||||||||
4 | «пойдем в гости к зверятам» | построение в колонну друг за другом по росту | Ходьба в колонне друг за другом по зрительным ориентирам на носках | Бег в колонне по росту, не отставая и не перегоняя товарищей по зрительным ориентирам | «игра со зверятами» | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед | Прокатывание между предметами S=50 см | Ползание за катящимся предметом с ускорением и замедлением темпа. | « в гости к зверятам» | |||||||||||
Ноябрь
Планируемый результат: умение ходить по наклонной доске и спускаться с нее, ползание по доске на средних четвереньках ( по мосту L= 3,5-4 м); прокатывание мяча под дугу с целью сбить кеглю; формирование умения прыгать вверх на месте с целью достать предмет. | ||||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – укрепление и сохранение здоровья детей, развитие самостоятельности при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – формирование у детей умение посредствам речи взаимодействовать друг с другом. | Художественно-эстетическое развитие - введение игр с музыкальным сопровождением. | |||||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||||
1 | « путешествие в лес» | Построение в колонну по росту | Ходьба в колонне друг за другом | Бег в колонне друг за другом с ускорением и замедлением | Л. И Пензулаева комплекс №9 упражнения на стульях стр 11 | Ходьба по наклонной доске и спуск с нее | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед | прокатывание мяча между предметами S= 50 см | - | «Лесные жучки» | ||||||||||
2 | « путешествие в лес на автобусе» | Построение в колонну парами | Ходьба в колонне парами | Бег в колонне парами взявшись за руки | Л.И Пензулаева комплекс №10 стр 12 упражнения с обручем | Ходьба по наклонной доске и спуск с нее | Прыжки на двух ногах на месте в паре | - | Ползание по доске на средних четвереньках ( по мосту L= 3,5-4 м) | « ветерок играет осенними листьями» закрепление знаний цветов | ||||||||||
3 | « курочка с цыплятами» | Построение в колонну парами | Ходьба в колонне парами с высоким подниманием колена | Бег в колоне парам, чередуя с бегом в рассыпную | Л.И Пензулаева комплекс №11 упражнения с кубиками стр 13 | Ходьба по наклонной доске и спуск с нее | - | прокатывание мяча под дугу с целью сбить кеглю | Ползание на средних четвереньках по скамейке ( мосту) 3-4 м | «Кот и циплята» | ||||||||||
4 | « курочка с цыплятами» | Построение в колонну с перестроением в пары, стоя на месте | Ходьба парами с высоким подниманием колена и взмахом рук | Бег в парах, чередуя с бегом в рассыпную ( «найди свою пару» | - | Прыжки вверх на месте с целью достать предмет | - | прокатывание мяча по дугу с целью сбить кеглю | Ползание на средних четвереньках по скамейке | « кот и цыплята» | ||||||||||
ДЕКАБРЬ
Планируемый результат: формирование умения ходить по гимнастической скамейке; подлезание под дугу, не касаясь руками пола; бросание мяча двумя руками об пол и ловля его стоя на месте; спрыгивание с высоты ( со скамейки)h=15 см | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – постепенно вводить игры с более сложными правилами и сменой видов движений, поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь. | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – развивать диалогическую форму речи | Художественно-эстетическое развитие - введение игр с музыкальным сопровождением. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | «цветные автомобили» | Построение в колонну по росту с перестроением в рассыпную по залу | Ходьба в колонне «змейкой» | Бег в колонне друг за другом | Л. И Пензулаева комплекс №13 стр 14 упражнения с кольцом (кольцеброс) | Ходьба по гимнастической скамейке | Прыжки вверх с места с целью достать предмет | прокатывание мяча между ножками стула с целью сбить кегли | - | «светофор и цветные автомобили» | ||||||||
2 | «цветные автомобили» | Ходьба по гимнастической скамейке ( мостику) | Прыжки вверх с места с целью достать предмет | - | Подлезание под дугу, не касаясь руками пола | «светофор и цветные автомобили» | ||||||||||||
3 | «цирк» | Построение в шеренгу и равнение по линии ( зрительный ориентир) с поворотом в колонну друг за другом | Ходьба в колонне по кругу взявшись за руки со сменой направлений по сигналу | Бег по кругу взявшись за руки со сменой направлений по сигналу | Л.И Пензулаева комплекс №14 стр 14 упражнения с мячом большого диаметра | Ходьба по гимнастической скамейке с дополнительным заданием для рук | - | Бросание мяча двумя руками об пол и ловля его стоя на месте | Подлезание под дугу, не касаясь руками пола | «дрессировка животных» | ||||||||
4 | «цирк» | « цирковые лошадки» | Спрыгивание с высоты (со скамейки) h= 15 см | Бросание мяча двумя руками об пол и ловля его стоя на месте | Подлезание под несколько подряд расположенных дуг , не касаясь руками пола. | «дрессировка животных» | ||||||||||||
январь
Планируемый результат: совершенствовать навыки спрыгивания с высоты с приземлением в нарисованный круг, формирование умения ловить мяч брошенный воспитателем (расстояние 70-90); прыжки в длину с места ( расстояние 40 см), ходьба по гимнастической скамейке с дополнительным заданием, приставляя пятку одной ноги к носку другой | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – поощрять попытки пожалеть сверстника, обнять его, помочь; продолжать знакомить детей с элементарными правилами поведения | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – развивать диалогическую форму речи | Художественно-эстетическое развитие - введение игр с музыкальным сопровождением. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | « магазин игрушек» | Построение в шеренгу, равнение по зрительным ориентирам с поворотом в колонне | Ходьба в колонне в заданном направлении, с ускорением и замедлением темпа | Бег в колонне друг за другом в заданном направлении с ускорением и замедлением темпа | Л. И Пензулаева комплекс №14 стр 16 упражнения с обручем | Ходьба по гимнастической скамейке с дополнительным заданием, приставляя пятку одной ноги к носку другой | Спрыгивание с высоты вниз h=20 см | Бросание мяча двумя руками об пол и ловля его | - | «найди себе пару с такой же игрушкой» | ||||||||
2 | «магазин игрушек» (на самолете) | - | Ходьба в колонне в заданном направлении с ускорением и замедлением темпа | -- | - | Ходьба по гимнастической скамейке с дополнительным заданием, приставляя пятку одной ноги к носку другой | Спрыгивание с высоты м приземлением в нарисованный круг h=20 см | - | Проползание между ножками стула произвольным способом | « найди себе с такой же игрушкой» | ||||||||
3 | « мой веселый звонкий мяч» | Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру | Ходьба шеренгой с одной стороны площадки на другую | Бег в колонне друг за другом с остановкой по сигналу ( приседание) | Л.И Пензулаева комплекс №18 стр 16 упражнения с мячом | Ходьба по гимнастической скамейке с мячом над головой | - | Ловля мяча брошенного воспитателем ( расстояние 70-90) | Проползание между ножками стула произвольным способом | « мой веселый звонкий мяч» (прыжки+ бег с увертыванием) | ||||||||
4 | « мой веселый звонкий мяч» | Построение в шеренгу с перестроением в круг по ориентиру | - | Бег в колонне друг за другом с остановкой по сигналу | «игра с разноцветными мячами» | - | Прыжки в длину с места ( расстояние 40 см) | Ловля мяча, брошенного воспитателем (расстояние 1-1.5) | Проползание в обруч, расположенный вертикально к полу прямо, не касаясь руками пола | « мой веселый звонкий мяч» | ||||||||
февраль
Планируемый результат: формирование умения ходить по гимнастической скамейке на высоких четвереньках; переползание через бревно боком h=40см; бросание мяча вперед двумя руками снизу (вдаль); прыжки со сменой положения ног (врозь-вместе) | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | «мышки и кот Васька» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба парами в колонне +ходьба парами змейкой, огибая поставленный предмет | Бег в парах, бег в колонне со сменной направлений по сигналу | Л.И. Пензулаева стр 18 упражнения с погремушками комплекс 21 | Ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках | Прыжки в длину с места (расстояние 40 см) | Ловля мяча брошенного воспитателем (расстояние 1.5 м) | - | «кот и мыши» | ||||||||
2 | «мышки и кот Васька-верные друзья» | - | - | - | Л.И.Пензулаева стр 19 комплекс 22 упражнения с обручем | Ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках | Прыжки в длину с места (расстояние 40-50 см) | - | Переползание через бревно боком h=40 см | «кот и мыши» | ||||||||
3 | «На помощь колобку» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствия (коряги, пни) | Бег в колонне со сменной направлений по сигналу | Л.И Пензулаева комплекс №23 стр 19 упражнения без предметов | Ходьба по бревну на средних четвереньках | - | Бросание мяча вперед двумя руками снизу(вдаль) | Переползание через бревно боком h=40 см | «веселая карусель» | ||||||||
4 | «кого встретил Колобок?» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим | - | - | Дети отгадывают загадки о животных и изображают их | - | Прыжки со сменой положения ног (врозь вместе) | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из-за головы («испугались») | Переползание через бревно h=40 см | «волшебная дудочка» дудочка играет все пляшут, престает играть-замирают, удерживая равновесие | ||||||||
Март
Планируемый результат: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, умение энергично отталкваться двумя ногами и правильно приземляться в прыжках на месте; закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем, продолжать укреплять и охранять здоровье детей; закреплять умения прыгать со сменой положения ног (врозь – вместе) стоя на месте; бросание мяча двумя руками из - головы; ползание по наклонной доске, закрепленной на второй перекладине лесенки – стремянки, с переходом на нее | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – | Познавательное развитие - знакомство детей с новыми играми, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | поступаем в лесную школу физкультуры к Мышке - Топтыжке | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу | Бег по извилистой дорожке. Бег врозь по лужайке | Л.И. Пензулаева стр 19 комплекс 22 | Ходьба по кирпичикам, расположенным на расстоянии 15 см друг от дргу | Прыжки со сменой положения ног (врозь - вместе) в движении | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из – за головы | - | «У медведя во бору» | ||||||||
2 | «мышки и кот Васька-верные друзья» | - | - | - | Л.И.Пензулаева стр 19 комплекс 22 упражнения с обручем | Ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках | Прыжки в длину с места (расстояние 40-50 см) | - | Переползание через бревно боком h=40 см | «кот и мыши» | ||||||||
3 | «На помощь колобку» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствия (коряги, пни) | Бег в колонне со сменной направлений по сигналу | Л.И Пензулаева комплекс №23 стр 19 упражнения без предметов | Ходьба по бревну на средних четвереньках | - | Бросание мяча вперед двумя руками снизу(вдаль) | Переползание через бревно боком h=40 см | «веселая карусель» | ||||||||
4 | «кого встретил Колобок?» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим | - | - | Дети отгадывают загадки о животных и изображают их | - | Прыжки со сменой положения ног (врозь вместе) | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из-за головы («испугались») | Переползание через бревно h=40 см | «волшебная дудочка» дудочка играет все пляшут, престает играть-замирают, удерживая равновесие | ||||||||
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей №52 «Веселый дельфин»
Календарно – тематическое планирование по физической культуре в средней группе
(дети 4 -5 лет)
Средняя группа
Сентябрь
(Средняя группа)
Планируемый результат: формирование умения ходить по извилистой дорожке с перешагиванием через осенние листочки; ползание по прямой на четвереньках (средних, низких) расстояние 10 м; прокатывание обручей друг другу по прямой; прыжки на двух ногах поочередно через 5 – 6 линий (расстояние между ними 40 – 50 см) | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры | Познавательное развитие- формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов в подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки, слышать сигнал и двигаться по нему | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «прогулка в осенний сад» | Построение в колонну по одному (по росту) | Ходьба на носках, на пятках, на наружном своде стопы | Бег на месте с переходом в движение и наоборот (по сигналу воспитателя) | С осенними листьями ( « в парке») | Ходьба по извилистой дорожке с перешагиванием через осенние листочки | Прыжки на двух ногах на месте с поворотом вокруг себя и со сменой положения ног | Прокатывание мячей друг другу между предметами (расстояние 40 – 50 см) | - | «найди свой домик по цвету своего листочка» (2-3 раза) | ||
2 | «экскурсия в лес» (на поезде) | Построение в колонну по одному | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой широким шагом, на низких четвереньках спиной вперед | Бег семенящим шагом, по сигналу принять исходное положение по показу | Л.И. Пензулаева стр 25 комлекс 24 | Ходьба по гимнастическому буму с мешочком на голове, поворачиваясь правым и левым боком | Прыжки в длину с разбега (5м), подбирая толчковую ногу | - | Лазание по веревочной лестнице одноименным способом | Перебрасывание волана в парах через шнур, совершенствуя удар с веерху | ||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение парами, в два круга | Ходьба перекатом с пятки на носок | Бег с преодолением препятствий (скамейки, воротики, пуфики) | «Аэробика» | На гимнастических кольцах: вис, раскачивание, вис, согнувшись, соскок | Прыжки в длину с разбега на гимнастический мат | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | Лазание по веревочной лестнице свободным способом ( работать в парах) | Игра в бадминтон через сетку в парах | ||
4 | Зачетное занятие | - | - | Бег на короткую дистанцию – 30 м | - | - | Прыжки в длину с разбега | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | - | - | ||
Октябрь
Планируемый результат: умение ходить по шнуру по прямой, по кругу, змейкой руки за спиной (10-12 м), умение ползать по гимнастической скамейке на животе подтягиваясь руками, умение прокатывать мяч друг другу двумя и одной рукой умение выполнять галоп. | ||||||||||||||||
Интегративные качества | ||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие- обсуждение пользы утренней гимнастики в детском саду и дома, поощрение высказываний детей, подготовка инвентаря к упажнениям | Познавательное развитие- развитие ритмичного шага, выполнение движений по сигналу. | Речевое развитие-стимулирование речевой активности | Художественно-эстетическое развитие- выполнение упражнений под музыку в разном темпе, проведение музыкальных игр. | |||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | Бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||
1 | «Веселая карусель» | Нахождение своего места в колонне по росту и по кругу | Ходьба со сменой направления | Чередование бега в колоне по кругу, с бегом врассыпную по залу | Л.И Пензулаева комплекс №5 упражнения с кубиками стр 35 | Ходьба по шнуру, по прямой и по кругу, руки за спиной (10-12 м) | Прыжки на одной ноге поочередно – то на левой то на правой и с поворотом кругом на двух ногах | Прокатывание обруча друг другу между предметами | - | «карусель» 2-3 раза | ||||||
2 | «ярмарка» | нахождение своего места в колонне по одному в шеренге по одному и по кругу | Ходьба со сменой направления по зрительному сигналу | Бег с поворотом кругом чередовать с бегом врассыпную по залу | Л.И.Пензулаева комплекс№6 упражнения с косичкой | Ходьба по шнуру, по прямой, по кругу, змейкой руки за головой. | Прыжки на одной ноге поочередно ноги вместе, ноги врозь с продвижением вперед | - | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками | «карусель» ( с усложнением- увеличить темп движения и количество выполнений) | ||||||
3 | «цирк» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба приставным шагом вперед и назад стоя в шеренге | Обычный бег в колонне с чередование бега с высоким подниманием бедра | Л.И. Пензулаева комплекс №7 упражнения без предметов стр 36 | Ходьба по шнуру змейкой, руки в стороны | - | Прокатывание мяча друг другу двумя и одной рукой | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками | «поймай дрессированную муху» (2-3 раза) | ||||||
4 | «цирк» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба приставным шагом вперед и назад стоя в кругу | Бег мелким и широким шагом | «раз, два, три, на петрушку посмотри» | - | Прямой галоп | Прокатывание мяча из разных исходных положений | Ползание на гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками | «поймай дрессированную птичку» 2-3 раза | ||||||
Ноябрь
Планируемый результат: умение ходить по доске с мешочком на голове, руки на поясе; подлезание под препятствие правым и левым боком; формировать умение бросать мяч вверх вниз об пол и ловля его двумя руками; учить прыгать из глубокого приседа, стоя на месте, чередуя с расслаблением. | |||||||||||||||
Интегративные качества | |||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие- формирование навыков безопасного поведения во время движения по залу. | Познавательное развитие- развитие умения двигаться по сигналу | Речевое развитие-стимулирование речевой активности | Художественно-эстетическое развитие- выполнение упражнений под музыку в разном темпе, проведение музыкальных игр. | ||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | Бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||||
1 | «путешествие на волшебный остров» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Чередование обычной ходьбы с ходьбой пригнувшись «крадучись» | Бег врассыпную по залу с остановкой по сигналу , бег пригнувшись « крадучись» | Л.И Пензулаева комплекс № 9 упражнения с палкой стр 38 | Ходьба по доске с мешочком на голове, руки на поясе | Прямой галоп, руки за спину | Прокатывание мяча друг другу из разных исходных положений между предметами | - | «кролики»2-3 раза | |||||
2 | «путешествие на волшебный остров» | Перестроение из колонны по одному в колонну по три с места за направляющим по ориентиру | Ходьба с выполнением дополнительных заданий по сигналу(присесть, лечь на живот ит.д) Ходьба пригнувшись «крадучись» | Бег по кругу с изменением темпа движений по звуковому сигналу и бег пригнувшись «крадучись» | Л.И.Пензулаева комплекс№10 упражнения с кубиком стр 39 | Ходьба по доске с мешочком на голове, руки согнуты в локтях к плечам | прямой галоп по кругу и змейкой | - | Подлезание под препятствие правым и левым боком | «Мяч через сетку сетку» (4-5раз) | |||||
3 | « в гости к вйболиту» | Перестроение из колонны по одному в колонну по трс места за направляющим по ориентиру | Ходьба со сменой ведущего | Бег со сменой ведущего | Л.И. Пензулаева комплекс № 11 упражненис мячом большого диаметра стр 39 | Ходьба по доске перешагивая через предметы (руки в стороны) | - | Бросание мяча вверх вниз об пол и ловля его двумя руками (3-4 раза подряд) | Подлезание под препятствие правым и левым боком | «подарки» (2-3 раза) | |||||
4 | « в гостях у айболита» | Перестроение из колонны по одному в колонну по три, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба со сменой ведущего в колонне в чередовании с ходьбой врассыпную | Бег со сменой ведущего в колонне в чередовании с ходьбой врассыпную | « поиграем с любимыми зверями айболита | - | Прыжки из глубокого приседа стоя на месте, чередуя с расслаблением (10 прыжков * 3 раза) | Бросание мяча вверх, вниз об пол и ловля его двумя руками, не прижимая к груди (5-6 раз подряд) | Подлезание под дугу (обруч) правм и левым боком | «Поддарки» ( с усложнением- со сменой игровых персонажей) | |||||
декабрь
Планируемый результат: формирование умения ходить по доске, сходясь вдвоем при встрече и расходясь на доске, не уронив друг друга; пролезание между рейками лестницы поставленной на бок, на средних четвереньках, умение отбивать мяч об пол на месте правой и левой рукой (5 раз подряд),умение прыгать с продвижением вперед через 6-8 линий (расстояние 50-60 см) | ||||||||||||||
Интегративные качества | ||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие- умение безопасно передвигаться по скамейке в разном направлении; соблюдать технику безопасности на спортивном оборудовании(лестница) | Познавательное развитие- развитие умения двигаться по сигналу; умение видеть очередность выполнения заданий и упражнений | Речевое развитие-стимулирование речевой активности | Художественно-эстетическое развитие- выполнение упражнений под музыку в разном темпе, проведение музыкальных игр. | |||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | Бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||
1 | «магазин игрушек» | Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении за направляющим по ориентиру | Ходьба с дополнительным заданием для рук и плечевого пояса ( рывки рук, вращение кистями рук и т.д) | Бег со сменой ведущего в колонне в чередовании с ходьбой врассыпную. | Л.И Пензулаева комплекс № 13 упражнения с платочком стр 40 | Ходьба по доске сходясь вдвоем при встрече и расходясь на доске не уронив друг друга | Прыжки из глубокого приседа в движении, чередуя с расслаблениями | Бросание мяча вверх и ловля его, не прижимая к груди, вниз об пол и ловля его двумя руками несколько раз подряд | - | «магазин игрушек» | ||||
2 | « магазин игрушек» | Перестроение из колонны по одному в колонну по три в движении за направляющим по ориентиру | Чередование ходьбы в парах в колонне по залу с ходьбой врассыпную «Чья пара быстрее найдет друга» | Чередование бега в парах в колонне по краям зала с бегом врассыпную по залу. | Л.И.Пензулаева комплекс№14 стр 41 упражнения без предметов | Ходьба по доске, сходясь вдвоем при встрече и расходясь, не уронив друг друга | Прыжки из глубокого приседа со сменой высоты движения и темпа движения чередуя с расслаблениями | - | Пролезание между рейками лестницы, поставленной набок, на средних четвереньках | « магазин игрушек» | ||||
3 | «пожарные на учениях» | Перестроение из колонны по одному по два, по три в движении за направляющим по ориентиру | Ходьба в чередовании с бегом и прыжками на месте и с продвижением вперед | Бег в чередовании с ходьбой и прыжками на месте и в движении | Л.И. Пензулаева комплекс № 15 упражненис палкой стр 42 | Ходьба по доске, сходясь вдвоем при встрече и расходясь, не уронив друг друга | - | Отбивание мяча об пол на месте правой и левой рукой(5 раз подряд) | Пролезание между рейками лестницы, поставленной на бок, на низких четвереньках | «пожарные на учениях» (индивидуальная поэтапная эстафета) | ||||
4 | «пожарные на учениях» | Перестроение из колонны по одному в колонну по четыре в движении за направляющим по ориентиру | Ходьба в чередовании с бегом и прыжками на месте и с продвижением вперед | Бег в чередовании с прыжками в движении с преодолением препятствий( низкий барьер) | - | - | Прыжки с продвижением вперед *6-8 линий расстояние 50-60см | Отбивание мяча об пол на месте правой и левой рукой (5 раз) | Пролезание между ножками стула (тоннель) нанизких четвереньках | «пожарные на учениях» эстафета | ||||
январь
Планируемый результат: метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой ( расстояние 2-2.5м), прыжки вверх с места с касанием одной, двумя руками предмета, подвшенного выше поднятой руки ребенка ( на 15 см). | ||||||||||||||
Интегративные качества | ||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие- формировать умение считаться с мнением товарища, умение . | Познавательное развитие- развитие умения двигаться по сигналу; умение видеть очередность выполнения заданий и упражнений; умение ориентироваться в пространстве соблюдать последовательность, и очередность построения. | Речевое развитие-стимулирование речевой активности | Художественно-эстетическое развитие – выполнение дыхательной гимнастики под ритмичную музыку, релаксация | |||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | Бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||
1 | «зимние забавы» (занятие построенное на подвижных играх) | Перестроение из двух колонн в две шеренги | - | « перебежки» ( бег, навстречу друг другу, не наталкиваясь, найти четко свое место в шеренге) | - | «зайцы и волк» | «сбей кеглю» | «перелет птиц» | - | «найди и промолчи» | ||||
2 | «зимние забавы» | Размыкание на вытянутые руки вперед и в стороны | - | « найди себе пару» | - | - | «лисы в курятнике» | «подбрось и поймай» | «перелет птиц» | «кто ушел?» ( игра малой подвижности) | ||||
3 | «путешествие в зоопарк» | Размыкание на вытянутые руки вперед и в стороны | Ходьба с преодолением дополнительных препятствий ( с перешагиванием, с кочки на кочку) | Бег с преодолением препятствий( перепрыгивание). Бег змейкой, огибая поставленные колени | «веселые жители зоопарка» | Ходьба по наклонной доске и спуск с нее с поворотом вокруг себя на середине подьема | - | Метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой (расстояние 2-2.5 м) | Перелезание через гимнастическую скамейку боком | «загадай,отгадай и повтори» (дети по желаниею имитируют движения и повадки зверей) | ||||
4 | « путешествие в зоопарк» | Размыкание и смыкание приставным шагом | Ходьба по пересеченной местности | Бег с ловлей и увёртыванием разных ситуациях ( догонять убегающего и убегать от догоняющего | - | - | Прыжки вверх, с касанием одной, двумя руками предмета, подвешенного выше поднятой руки ребенка ( на 15 см) | Метание предметов в горизонтальную цель правой и левой рукой ( расстояние 2-2.5 м) | Перелезание через гимнастическое бревно боком | «пилоты» | ||||
Февраль
Планируемый результат: формирование умения ходить по гимнастической скамейке на высоких четвереньках; переползание через бревно боком h=40см; бросание мяча вперед двумя руками снизу (вдаль); прыжки со сменой положения ног (врозь - вместе) | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, | Познавательное развитие- знакомство детей с новыми играми ,формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | «мышки и кот Васька» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба парами в колонне +ходьба парами змейкой, огибая поставленный предмет | Бег в парах, бег в колонне со сменной направлений по сигналу | Л.И. Пензулаева стр 18 упражнения с погремушками комплекс 21 | Ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках | Прыжки в длину с места (расстояние 40 см) | Ловля мяча брошенного воспитателем (расстояние 1.5 м) | - | «кот и мыши» | ||||||||
2 | «мышки и кот Васька-верные друзья» | - | - | - | Л.И.Пензулаева стр 19 комплекс 22 упражнения с обручем | Ходьба по гимнастической скамейке на высоких четвереньках | Прыжки в длину с места (расстояние 40-50 см) | - | Переползание через бревно боком h=40 см | «кот и мыши» | ||||||||
3 | «На помощь колобку» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба на носках, поднимая колени «по высокой траве», перешагивая через препятствия (коряги, пни) | Бег в колонне со сменной направлений по сигналу | Л.И Пензулаева комплекс №23 стр 19 упражнения без предметов | Ходьба по бревну на средних четвереньках | - | Бросание мяча вперед двумя руками снизу(вдаль) | Переползание через бревно боком h=40 см | «веселая карусель» | ||||||||
4 | «кого встретил Колобок?» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два в движении за направляющим | - | - | Дети отгадывают загадки о животных и изображают их | - | Прыжки со сменой положения ног (врозь вместе) | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из-за головы («испугались») | Переползание через бревно h=40 см | «волшебная дудочка» дудочка играет все пляшут, престает играть-замирают, удерживая равновесие | ||||||||
Март
Планируемый результат: закреплять умение ползать, ловить мяч, брошенный воспитателем; продолжать укреплять и охранять здоровье детей; закреплять умения прыгать со сменой положения ног (врозь – вместе) стоя на месте; бросать мяч двумя руками из - головы; ползать по наклонной доске, закрепленной на второй перекладине лесенки – стремянки, с переходом на нее | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, | Познавательное развитие - знакомство детей с новыми играми, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | поступаем в лесную школу физкультуры к Мышке - Топтыжке | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба широким и мелким шагом, со сменой направления по сигналу | Бег по извилистой дорожке. Бег врозь по лужайке | Л.И. Пензулаева стр 19 комплекс 22 | Ходьба по кирпичикам, расположенным на расстоянии 15 см друг от дргу | Прыжки со сменой положения ног (врозь - вместе) в движении | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из – за головы | - | «У медведя во бору» | ||||||||
2 | «в гостях у мишки – мишк -топтыжки» | - | - | Бег по кругу, взявшись за руки | Л.И.Пензулаева стр 20 комплекс 23 упражнения с обручем | Ходьба по кирпичикам, расположенным на расстоянии 15 см друг от дргу | Прыжки со сменой положения ног (врозь - вместе) в движении | - | Ползание по наклонной доске, закрепленной на второй перекладине лесенки - стремянки, переход на лесенку стремянку | «у медведя во бору» | ||||||||
3 | У солнышка в гостях | Перестроение из колонны в шеренгу и наоборот | Ходьба по наклонной и горизонтальной поверхности, перешагивая через «камешки» и «канавки» | Бег по кругу, взявшись за руки с ускорением и замедлением темпа | - | Ходьба по кочкам, расположенным на расстоянии 20 см друг от друга | - | Бросание большого мяча двумя руками из – за головы через веревку | - | «Солнышко и дождик» с участием персонажей сказки | ||||||||
4 | «у солнышка в гостях» | - | - | - | - | - | Прыжки через предметы h= 20 см | Бросание мяча вперед вдаль двумя руками из-за головы («испугались») | Ползание по наклонной доске, закрепленной на второй перекладине лесенки - стремянки, переход на лесенку стремянку | «солнышко и дождик» с участием персонажей сказки | ||||||||
Апрель
Планируемый результат: продолжать развивать разнообразные виды движений, совершенствовать основные движения, закреплять умение ползать, лазать по лестнице, ловить мяч, брошенный воспитателем; укреплять и сохранять здоровье детей. | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – развивать самостоятельность и творчество при выполнении физических упражнений, в подвижных играх, | Познавательное развитие - знакомство детей с новыми играми, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – помогать детям посредством речи взаимодействовать и налаживать контакты друг с другом | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | Поиграем в солнечного зайчика на основе продолжения сказки « у солнышка в гостях» | Перестроение из колонны по одному в колонну по два, с места за направляющим по ориентиру | Ходьба с дополнительным заданием с остановкой по сигналу | Бег с ускорением и замедлением темпа (на поезде) | Л.И. Пензулаева стр 22 комплекс 23 | Влезание на гимнастическую скамейку с дополнительным заданием для рук | Прыжки через предметы h= 5 – 10 см | Бросание среднего мяча через веревку двумя руками из – за головы | - | догонялки с солнечным зайчиком | ||||||||
2 | - | - | - | - | - | Влезание на гимнастическую скамейку с дополнительным заданием для рук | Прыжки через предметы h= 5 – 10 см | - | Лазанье по лестнице – стремянке и спуск с нее | догонялки с зайчиком | ||||||||
3 | Волшебная палочка - скакалочка | - | Ходьба с высоким подниманием коленей, со сменой направления по сигналу | Бег с высоким подниманием бедра со сменой темпа по сигналу | Игра с волшебной с палочкой | Влезание на бум +поворот вокруг себя с переступанием | - | Бросание мяча вверх и попытка поймать его | Лазанье по лестнице – стремянке и спуск с нее | «лошадки» | ||||||||
4 | «волшебная палочка - скакалочка» | - | Ходьба приставным шагом вперед, ходьба в горку | Бег в колонне друг за другом в горку | Игра с волшебной палочкой | - | Прямой галоп | Бросание мяча вверх и попытка поймать его | Лазанье по лестнице – стремянке и спуск с нее | «лошадки» | ||||||||
Май
Планируемый результат: формирование умения ходить по наклонному буму, метать мяч на дальность правой и левой рукой (2-2,5 м), прыгать в высоту с места через шнур (h=5 см) | ||||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие - развивать активность детей в двигательной деятельности, организовывать игры со всеми детьми, развивать умение детей общаться спокойно, без крика. | Познавательное развитие - знакомство детей с новыми играми, формирование навыков ориентировки в пространстве. | Речевое развитие – развивать диалогическую форму речи. | Художественно-эстетическое развитие – умение двигаться под музыкальное сопровождение ритмично. | |||||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||||
1 | На солнечной полянке | Размыкание и смыкание при построении, и перестроение обычным шагом | Ходьба по профилактической дорожке, игра «Найди свое место в поезде» | Бег с дополнительным заданием: догонять убегающих | Игра с солнышком и ветерком на полянке | Ходьба по наклонному буму | Прямой галоп | Бросание мяча вверх и ловля его | - | Перелет птиц | ||||||||
2 | На солнечной полянке | - | - | Бег с дополнительным заданием: убегать от догоняющих | Игра с солнышком и ветерком на полянке | Ходьба по наклонному буму | Прямой галоп | - | Влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее | Подбрось и поймай | ||||||||
3 | На рыбалку | Повороты направо и налево переступлением | Ходьба с приставным шагом вперед. назад | чередовать бег в колонне друг за другом с бегом врассыпную | «рыбаки» | Ходьба по наклонному буму | - | Метание на дальность правой и левой рукой (2 – 2,5м) | Влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее | «Рыбаки и рыбки» (бег с ловлей увертыванием) | ||||||||
4 | - | - | - | - | «рыбаки» | - | Прыжки в высоту с места через шнур (h=5см) | Метание на дальность правой и левой рукой (2 – 2,5м) | Влезание на гимнастическую стенку и спуск с нее | «рыбаки и рыбки» | ||||||||
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей №52 «Веселый дельфин»
Календарно – тематическое планирование по физической культуре в старшей группе
(дети 5 - 6 лет)
Сентябрь
Планируемый результат: формирование умения ходить по гимнастическому буму боком, приставным шагом, руки за голову; пребрасывание мяча через сетку двумя руками из – за головы; ползание на высоких четвереньках по гимнастической скамейке | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры, формирование эмоционального комфорта от собственной двигательной деятельности и своих сверстников, её, успешных результатов, сочувствуют спортивным поражениям и радуются спортивным победам | Познавательное развитие- формировать навык ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов с подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки, слышать сигнал и двигаться по нему | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | Традиционная структура занятия | Построение в колонну, игра: «по местам» - по сигналу дети находят свое место в колонне | Обычная ходьба с заданием на движение рук. Игра « БУДЬ ВНИМАТЕЛЬНЫМ» | Бег змейкой, по сигналу – смена ведущего | Л.И. Пензулаева стр 95 комплекс №1 | Ходьба по гимнастическому буму боком , приставным шагом, руки за голову | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед до обозначенного места | - | Пролезание в обруч правым и левым боком | «Ловишка с лентами» | ||
2 | «Мы волейболисты» | Построение в колонну. Повороты направо налево | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой гимнастическим шагом – мяч вперед, ходьба на носках – мяч за голову | Бег на носках в колонне с мячом под правой рукой, по сигналу мяч переложить под другую руку | Л.И. Пензулаева стр 96 комплекс 2 | Ходьба гимнастическим шагом по скамейке с мячом на каждый шаг, фиксируя положение и мяча (вниз, вперед, вверх) | Прыжки с мячом между кеглями – мяч зажат между колен | Перебрасывание мяча через сетку двумя руками из – за головы | - | «Чья команда забросит больше мячей в корзину» | ||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение в три звена. Игра: «найди свое звено» | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на пятках, на наружных сводах стопы, врассыпную с нахождением своего места в колонне | Бег на носках с захлестыванием голени , с изменением темпа, высоко поднимая колени | Л. И. Пензулаева стр. 97 комплекс 3 | Ходьба по гимнастическому буму, перешагивая мячи | - | Перебрасывание мяча через сетку друг другу способом снизу с расстояния 3 м | Ползание на высоких четвереньках по гимнастической скамейке | «лягушки и цапли» (прыжки) | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях, и играх | Перестроение в три колонны | Обычная ходьба, по сигналу – ходьба на носках, на пятках | Бег в среднем темпе 40 сек, по сигналу чередуя с ходьбой | - | «полоса препятствий». Бег на носках по гимнастической скамейке | «полоса препятствий» прыжки через пуфики разной высоты (h= 10 – 20 – 30 см) | «Кто больше забросит мячей в баскетбольную корзину» | Подлезание в воротики h=50 см | - | ||
октябрь
Планируемый результат: умение ходить по веревке (D=1,5-2 см); умение ходить по гимнастическому буму, раскладывая и собирая мелкие предметы (игрушки); умение лазать по гимнастической стенке разноименным способом, перелезая на соседний пролет стенки; умение прыгать через предметы высотой 15-20см по прямой, на двух ногах. | ||||||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||||||
Социально-коммуникативное развитие – создание педагогических ситуаций, при которых дети могут проявлять свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие). формирование навыков безопасного поведения при выполнении бега, прыжков, подбрасывании мяча, проведении подвижной игры. | Познавательное развитие –знакомство с новыми подвижными играми, формирование навыков ориентировки в пространстве при перестроениях, смене направления движения. | Речевое развитие – развитие речевой активности. | Художественно-эстетическое развитие - введение элементов ритмической гимнастики; проводить игры и упражнения с музыкальным сопровождением. | |||||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||||||
1 | «экскурсия в осенний лес» ( на велосипедах) | Построение в две колонны | Ходьба в глубоком приседе, в колоне с поворотами туловища назад | Бег змейкой широким шагом, преодолевая препятствия | Л. И Пензулаева Комплекс№5 упражнения без предметов ( стр 66) | Ходьба по веревке D=1,5-2 см руки в стороны | - | Бросание мяча о землю поочередно правой и левой рук | Ползание на четвереньках между предметами, чередуя с бегом | « не оставайся на земле» | ||||||
2 | Традиционная структура занятия | Повороты на месте прыжком в разные стороны | Ходьба по кругу приставным шагом вправо, влево, на пятках, на носках | Бег со сменной ведущего, выбрасывая прямые ноги вперед, с остановкой по звуковому сигналу | Л.И. Пензулаева комплекс №6 упражнения с обручем стр 66 | Ходьба по веревке, выложенной змейкой с мешочком на голове вес 100 гр | - | Работа с мячом одной рукой в движении по кругу( в колонне) | Ползание по гимнастической стенке разноименным способом, перелезая на соседний пролет стенки | « большая прыжковая эстафета» прыжки из обруча в обруч, через скамейку вокруг пуфика | ||||||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение в два круга | Ходьба по кругу на носках, пятках выпадами спиной вперед | Бег длинной и короткой змейкой с поворотом кругом по звуковому сигналу | Л.И Пензулаева комплекс №7 упражнения с мячом стр 67 | Ходьба по веревке перешагивая кирпичик с мешочком на голове | Прыжки через предметы высотой 15-20 см по прямой на двух ногах | - | Лазание по гимнастической стенке с переходом на соседний пролет с изменением темпа | «охотники и зайцы» | ||||||
4 | Занятие построенное на эстафетах , соревнованиях и играх | Расчет на первый- второй, в шеренге, колонне | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой спиной вперед, на высоких четвереньках, с выполнением задания по звуковому сигналу( присесть) | «пустое место» | - | «полоса препятствий»- ходьба по буму подлезание под воротца | «большая прыжковая эстафета» | Пронеси мяч не задев кегли» ( бег между кеглями с бадминтонной ракеткой и мячом) | - | - | ||||||
Ноябрь
Планируемый результат: умение ходить по гимнастическому буму, руки в стороны с приседанием на середине- руки вперед; ползание по гимнастической скамейке ( на животе) , подтягиваясь на руках. | |||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие- побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр, формирование навыков безопасного поведения во время ползания на четвереньках и по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную. | Познавательное развитие- Формирование ориентации в окружающем пространстве, понимание смысла пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз) | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня | Художественно-эстетическое развитие- Продолжать введение элементов ритмической гимнастики; проведение игр и упражнений под музыку | ||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||
1 | «Путешествие по родному городу» | Перестроение в две колонны повороты на месте | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на носках по неровной (массажной дороге) , по буму выпадами | Бег противоходом, с ускорением, с остановкой по звуковому сигналу | Л.И Пензулаева стр 68 комплекс №9 упражнения с флажками | Ходьба по гимнастическому буму, руки в стороны с приседанием на середине- руки вперед | Прыжки через спуфики правым и левым боком, на двух ногах с продвижением вперед | - | Лазание по шведской стенке с переходом на соседний пролет и скатыванием по наклонной доске | «сбей кеглю» | |||
2 | Традиционная структура занятия | Повороты на месте кругом, перестроение в три колонны | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой согнувшись, обхатив руками, голень ног, на носках | Бег, высоко поднимая ко сигналу , бег врассыпную, к колонне, обычный бег | Л.И. Пензулаева стр 68 комплекс №10 упражнения с гимнастической палкой | Ходьба по гимнастическому буму, выполняя приседания на каждый шаг (прямую ногу проносим слева, справа от бума) | Прыжки через предметы (кирпичики, воротики) чередуя прыжок на двух ногах, на одной ноге, продвигаясь вперед. | Перебрасывание мяча друг другу от груди и снизу | - | « медведь и пчелы» | |||
3 | Традиционная структура занятия | Выполнение поворотов на углах, расхождение из колонны по одному в разные стороны | Ходьба в колонне спиной вперед, согнувшись обхватив, голень, парами | Бег семенящим шагом, высоко поднимая колени, обычный бег чередуя по сигналу с прыжками на одной ноге | Л.И. Пензулаева комплекс № 11 стр 69 упражнения без предметов | Легкий бег по гимнастическим скамейкам на конце присесть, руки вперед, соскок на обозначенное место | - | Перебрасывание мяча друг другу из за головы (стоя лицом друг другу, стоя спиной к товарищу) | Ползание по гимнастической скамейке( на животе), подтягиваясь на руках | « удочка» | |||
4 | Занятие зачетное | Повороты на месте | Ходьба в колонне по одному, ходьба парами | Бег с остановкой по звуковому сигналу | - | Бег по буму на носках | Прыжки на двух ногах с продвижением вперед | Подбрасывание мяча вверх и вниз, ловля его двумя руками | Лазание по шведской стенке разноименным способом | « ловишка с мячом» | |||
Декабрь
Планируемый результат: формирование умения прыгать на мягкое покрытие с высоты 20 см на обозначенное место( со скамейки); умение ходить по гимнастическому буму, бросая мяч то справа то слева о землю и ловля его двумя руками; умение перелазить через бум правым и левым боком. | |||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формирование навыка ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками; развитие техники безопасного выполнения прыжков со скамейки. Следить за опрятностью своей физкультурной формы и прически, убирать физкультурный инвентарь и оборудование. | Познавательное развитие- Формирование ориентации в окружающем пространстве, понимание смысла пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз). | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня. | Художественно-эстетическое развитие- продолжать введение элементов ритмической гимнастики; проведение игр и упражнений под музыку. | ||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||
1 | « мы туристы» | Расчет на первый, второй, трети; перестроение по расчету | Ходьба по залу в колонне, по сигналу надеть рюкзак на плечи | Бег с препятствиями ( по наклонной доске, через воротики h=10см) | Л.И Пензулаева стр 71 комплекс №13 упражнения с кубиками | Бег на носках по буму с рюкзаком | Прыжки на мягкое покрытие с высоты 20 см, на обозначенное место ( со скамейки) | Перебрасывание мяча через сетку из-за головы, снизу, от груди | Ползание по гимнастической скамейке, подтягиваясь на руках с рюкзаком за спиной | « эстафета с рюкзаком» | |||
2 | Традиционная структура занятия | Построение в звенья за ведущими | Обычная ходьба с заданиями на руки, ходьба, высоко поднимая колени, ходьба спиной вперед | Медленный бег, чередующийся с прыжками с ноги на ногу | Л.И. Пензулаева стр 72 комплекс №14 упражнения без предметов | Ходьба по гимнастическому буму, бросая мячи ловля его двумя руками то справа то слева о землю | Прыжки с гимнастического бума на обозначенное место h=30 см | Ползание до влажка, прокатывая перед соой мяч головой | «Ловишка с мячом» | ||||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение в пары, в колонны | Обычная ходьба в чередовании с ходьбой на высоких четвереньках, на пятках и носках | Бег высоко поднимая колени, бег, пронося прямую ногу через сторону, по сигналу бег врассыпную | Л.И. Пензулаева комплекс № 15 стр 72 упражнения с мячом большого диаметра | Ходьба по гимнастическому буму,отбивая мяч с правой и левой стороны о землю | Прыжки со скамейки и обратно на скамейку ( с высоты 20 см) | - | Перелезание через бум правым и левым боком | «попади в корзину» | |||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Перестроение в шеренгу, в две шеренги | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на носках, пятках, по сигналу с поворотом кругом | «уголки» (Осокина. Физическая культура в детском саду) | - | «Перелезь и подлезь»( перелезание через бум и подлезание под него) | «эстафета прыжков» (прыжки на двух ногах, правым и левым бок ом в окошечки гимнастической лесенки) | «мяч капитану» | - | - | |||
январь
Планируемый результат: формирование умения метать «снежки» вдаль правой и левой рукой из за головы, прыжки в длину с места; умение ходить по буму на носках, раскладывая и собирая мелкие предметы (игрушки) | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формирование навыка ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками. | Познавательное развитие- Формирование ориентации в окружающем пространстве, понимание смысла пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз), формирование умения двигаться в заданном направлении, используя систему отсчёта. | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня. | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «забавы зимушки-зимы» | Перестроение в одну, три колонны | Имитационная ходьба на лыжах, конькобежца; обычная ходьба с широким шагом, по сигналу - прыжки на двух ногах | Бег, высоко поднимая колени, бег с преодолением « снежных преград» (скамейка-перепрыгивание, бум-подлезание наклонная доска – бег на носках) | Л.И Пензулаева стр 74 комплекс №17 упражнения с палкой | Ходьба по гимнастическому буму, перекладывая «снежки» из рук в руки над головой | - | Метание «снежков» вдаль правой и левой рукой из за гловы | Лазание по наклонной доске и скатывание с нее | «ловишка с мячом» | ||
2 | Традиционная структура занятия | Построение в круг, размыкание на вытянутые руки | Ходьба с длинным шнуром по кругу, в колонне с заданием на руки | Бег со шнуром змейкой, по сигналу присесть | Л.И. Пензулаева стр 16 комлекс 18 упражнения с мячом | - | Прыжки в длину с места | Метание правой и левой рукой в горизонтальную цель с расстояния 3м | Лазание по наклонной доске с переходом на соседний пролет | «мышеловка» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Перестроение в пары | Ходьба с приставным шагом с притопом и прихлопом | Бег с со меной направления движения по музыкальному сигналу | Л.И. Пензулаева комплекс № 19 стр 17 упражнения без предметов | Ходьба по буму на носках, раскладывая и собирая мелкие предметы (игрушки) | Прыжки в длину с места, перепрыгивая ров, выложенный из гимнастических скакалок | Метание малого мяча в вертикальную цель с расстояния 3 м в мишень на высоте 2 м | - | «ловля обезьян» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Перестроение в одну колонну, расхождение через середину по одному в разные стороны | Ходьба с перекатом с пятки на носок, обычная ходьба, по сигналу –поворот прыжком | Бег змейкой на носках со сменой ведущего по сигналу | « Кто скорее к флажку» (бум –бег на носках, канат – прыжки на одной ноге , обруч надеть на себя) | « сумей перепрыгнуть» 9 прыжки широким шагом по следам) | «попади в корзину ( метание мягких мячей в корзину) | « подлезь и не задень» ( подлезание правым и левым боком в окошечки гимнастической лесенки, не задевая игрушку) | - | |||
февраль
Планируемый результат: формирование умения ползать по- пластунски в сочетании с перебежками; перебрасывание мяча друг другу через сетку, стоя лицом друг другу; закреплять умение ходить по гимнастическому буму, высоко поднимая колени, руки в стороны, перешагивая большие набивные мячи | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр, формировать навыки безопасного перебрасывания мяча друг другу разными способами. | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня. | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Пожарные на учении» | Перестроение в одну, в три колонны | Обычная ходьба в колонне, в шеренге, по сигналу принять исходное положение, лежа на полу | Бег приставным шагом вправо, влево, с изменением темпа, со сменной направляющего | Л.И. Пензулаева стр 20-21 комплекс №18 | Легкий бег по гимнастическому буму, раскладывая и собирая мелкие предметы | Прыжки в длину с места, перепрыгивая «канавки» разной ширины (20,30,40 см) | - | Ползание по – пластунски до обозначенного места | « Встречные перебежки» | ||
2 | Традиционная структура занятия | Построение в шеренгу, перестроение в круг | Ходьба широкой змейкой, выпадами, спиной вперед | Бег между предметами змейкой по сигналу выполнение задания (остановиться присесть) | Л.И. Пензулаева стр 21 комлекс 19 | Ходьба по гимнастическому буму, высоко поднимая колени, руки в стороны, перешагивая большие набивные мячи | Прыжки через «канавы» левым боком с места | Перебрасывание мяча друг другу через сетку, стоя лицом друг другу | Ползание по – пластунски змейкой между предметами | «поспеши, но не урони» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Равнение в колонне, в шеренге, перестроение в звенья | Ходьба на четыре счета, чередуя ходьбу на носках и пятках со сменой положения рук | Бег с изменением темпа по музыкальном сигналу, бег с захлестыванием голени | «Аэробика» | Работа на гимнастических кольцах: вис, раскачивание, соскок | - | Перебрасывание мяча через сетку из исходного положения, сидя лицом друг к другу | Ползание по – пластунски в сочетании с перебежками | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Перестроение в шеренгу, в колонну по диагонали. Расчет на первый, второй в движении | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на носках, пятках, высоко поднимая колени, по сигналу с поворотами прыжком кругом | Бег на носках по сигналу врассыпную в сочетании с построением по диагонали | - | « Не потеряй груз» бег по буму с мячами,(сколько сумел взять в руки из корзины) | «спрыгни в точку намеченное место» (прыжки с гимнастического бума в обручи) | Элементв футбола. «проведи мяч в ворота» (прокатывание мяча правой и левой ногой в заданном направлении | «Доберись и подай сигнал» (лазание по шведской стенке до колокольчика) | - | ||
Март
Планируемый результат: Формирование умения прыгать вверх с трех – четырех шагов, стараясь коснуться надувного шара («клоун»), умение перебрасывать мяч их разных исходных положений , стоя лицом друг к другу через сетку | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки безопасного перебрасывания мяча друг другу разными способами. | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз, учить выполнять ходьбу при одновременном движении рук | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности. | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Мы юные циркачи» | Построение в один круг, в два (« На арене цирка») | Обычная ходьба в сочетании с имитационной ходьбой гимнастов , силачей (с заданием на движение рук – руки в стороны к плечам вверх) | Бег змейкой, ускоряя и замедляя шаг, бег высоко поднимая колени, бег через воротики h=15 – 20см | Л.И. Пензулаева стр 22 комплекс 21 | Ходьба по гимнастическому буму правым и левым боком, перешагивая набивные мячи | Прыжки вверх с трех – четырех шагов, стараясь коснуться надувного шара | Перебрасывание мяча из разных исходных положений стоя лицом друг к другу через сетку | Ползание по – пластунскв сочетании с перебежками до ориентира | «передвижение по площадке с введением малого мяча ногами» | ||
2 | Традиционная структура занятия | Перестроение в три колонны | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой скрестным шагом ( вперед, влево, вправо, в колонне) | Бег по кругу изменяя направление, спиной вперед | Л.И. Пензулаева стр 23 комлекс №22 | Ходьба по гимнастическому буму через набивные мячи с хлопками над головой (боком) | Перешагивание набивных мячей; в конце с 3 – 4 х шагов выпрыгнуть вверх и коснуться рукой игрушки | Перебрасывание малого мяча из правой руки в левую на месте | - | «Медведь и пчелы» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Перестроение в колонну в круг | Ходьба на четыре счета на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком , меняя положения рук | Бег на носках пронося прямые ноги через стороны | «Аэробика» | - | Прыжки: с трех- четырех шагов, коснуться надувного шара | Перебрасывание мяча из одной руки в другую в движении до ориентира | Из виса на гимнастической стенке держать прямой угол ногами, разводить ноги в стороны и сводить | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Повороты направо, налево, в колонне в шеренге | Ходьба со сменой ведущего, по сигналу – прыжки | Бег змейкой на носках, по сигналу - остановка | - | «сумей сбить с бревна» (дети малым мячом стараются попасть в детей, стоящих на бревне) | «сделай как можно меньше прыжков» ( прыжки широким шагом до ориентира) | «попади в обруч» (метаниев горизонтальную цель мягкими мячами) | «караси и щука» | |||
Апрель
Планируемый результат: формирование умения прыгать на двух ногах по гимнастической скамейке, прокатывание набивыных мячей ногами из исходного положения , сидя на полу лицом друг к другу на расстоянии 3 м | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки техники безопасности при прыжках на гимнастической скамейке | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз, учить выполнять ходьбу при одновременном движении рук | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов с подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «мы космонавты» | Перестроение в две три, колонны на месте и в движении | Пружинистый шаг с носка, руки прижаты к туловищу | Бег обычный на носках; по сигналу: к звездам, подойти к заданному месту (скамейка, бум) | «подготовка космонавта к полету» ритмическая гимнастика | Прыжки на двух ногах по гимнастической скамейке | - | Перебрасывание малого мяча из одной руки в другую, двигаясь по узкой доске | «Выход в космос» - пролезание в пролеты гимнастической лесенки правым и левым боком | «Займи свое место в ракете»(по сигналу «пуск» дети стараются занять свое место – сеть на стульчик) | ||
2 | Традиционная структура занятия | Пестрое в пары на месте, по сигналу – в движении | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на высоких четвереньках , выпадами и спиной вперед | Медленный бег в течение одной минуты: широкой змейкой с остановкой сигнал (свисток) | Л.И. Пензулаева стр 24 комлекс 23 | Прыжки на двух ногах по гимнастическому буму через кирпичики | - | Прокатывание набивных мячей ногами из исходного положения, сидя на полу лицом друг к другу на расстоянии 3 м | Пролезание правым и левым боком в звенья гимнастической лесенки приподнятой от пола на 15 см | «Мы веселые ребята» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Ходьба в колонне через середину, распределение в разные стороны по одному | Ходьба с притопами, прихлопами | Бег подскоком по кругу в колонне, приставным шагом, правым и левым боком руки на пояс | «Аэробика» | По гимнастическому буму на правой, левой ноге через кирпичики, сохраняя равновесие | - | Прокатывание набивного мяча ногами, сидя на полу лицом друг к другу, стараясь попасть в ворота | Вис на гимнастической стенке, поднимая прямые ноги, держать угол, разводить ноги в стороны | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Построение в колонну, перестроения в звенья | Ходьба друг за другом в колонне со сменой ведущего, ходьбой и короткой и длинной змейкой | Бег длинной змейкой, по сигналу – бег врассыпную | - | Эстафета «кто быстрее» перепрыгивание кирпичиков на одной ноге, двигаясь по буму | «Обеги мяч» - бег змейкой, оббегая набивные мячи до ориентира | «пронеси волан и не урони» - быстрая ходьба с бадминтонной ракеткой, на которой лежит волан | - | «Ловишки» | ||
Май
Планируемый результат: формирование умения лазать по веревочной лестнице, разноименным способом, умение прыгать в длину с разбега (5м), подбирая толчковую ногу; метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки техники безопасности при прыжках в длину, и метанию малого мяча | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов с подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки, слышать сигнал и двигаться по нему | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Олимпийские звезды» | Построение в три, четыре колонны парами | Обычная ходьба парами в колонне, по сигналу – перестроение в одну колонну | Бег на носках, с захлестыванием голени, спиной вперед, по сигналу остановка | С лентами | Ходьба по гимнастическому буму с мешочком на голове , руки в стороны | - | Перебрасывание набивных мячей снизу, стоя лицом друг к другу | Лазание по веревочной лестнице, разноименным способом | «Перебрасывание волана друг к другу работая в парах « (подача снизу) | ||
2 | Традиционная структура занятия | Размыкание из одной колонны в три колонны приставными шагами( в разные стороны) | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой широким шагом, на низких четвереньках спиной вперед | Бег семенящим шагом, по сигналу принять исходное положение по показу | Л.И. Пензулаева стр 25 комлекс 24 | Ходьба по гимнастическому буму с мешочком на голове, поворачиваясь правым и левым боком | Прыжки в длину с разбега (5м), подбирая толчковую ногу | - | Лазание по веревочной лестнице одноименным способом | Перебрасывание волана в парах через шнур, совершенствуя удар с веерху | ||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение парами, в два круга | Ходьба перекатом с пятки на носок | Бег с преодолением препятствий (скамейки, воротики, пуфики) | «Аэробика» | На гимнастических кольцах: вис, раскачивание, вис, согнувшись, соскок | Прыжки в длину с разбега на гимнастический мат | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | Лазание по веревочной лестнице свободным способом ( работать в парах) | Игра в бадминтон через сетку в парах | ||
4 | Зачетное занятие | - | - | Бег на короткую дистанцию – 30 м | - | - | Прыжки в длину с разбега | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | - | - | ||
Предварительный просмотр:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение « Детский сад общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по познавательно – речевому развитию детей №52 «Веселый дельфин»
Календарно – тематическое планирование по физической культуре в подготовительной группе
(6 -7 лет)
Октябрь
Планируемый результат: умение прыгать вверх из глубокого приседа, продвигаясь вперед, умение ходить по гимнастическому буму на носках приседая на одной ноге, другую прямую махом пронести сбоку вперед, умение на гимнастической лесенке принять исходное положение, вис, разведение ног в стороны, сведение ног вместе, поднять вверх, держа угол. | |||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие- создание педагогических ситуаций, при которых дети могут проявлять свои нравственные качества (доброту, отзывчивость, терпение, дружелюбие). | Познавательное развитие- Развитие восприятия предметов по форме, цвету, величине, расположению в пространстве во время ходьбы с перешагиванием через кубики. | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня | Художественно-эстетическое развитие- Продолжать введение элементов ритмической гимнастики; проведение игр и упражнений под музыку | ||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||
1 | Традиционная структура занятия | - | Ходьба в колоне по одному на сигнал смена направлена , ходьба через предметы | Легкий бег на носках, меняя темп бег, по сигналу- бег через предметы | Л.И Пензулаева стр 98 упражнения без предметов | - | Прыжки вверх из глубокого приседа, продвигаясь вперед | Перебрасывание мяча в парах из исходного положения стоя, и сидя на коленях, лицом друг другу | Ползание на низких четвереньках по наклонной доске, по скамейке, спуск тоже по наклонной доске | «быстро возьми, быстро положи» | |||
2 | Занятие с элементами аэробики | - | Гимнастическим шагом, с притопом, приставной шаг с приседанием | Бег на носках с захлестыванием голени назад, подскоком, боковым галопом | «аэробика» | - | - | - | На гимнастической лесенке принять исходное положение, вис, разведение ног в стороны, сведение ног вместе, поднять вверх, держать угол. | « пустое место» | |||
3 | Традиционная структура занятия | Повороты на месте направо, налево, кругом, в движении. Перестроение в три колонны | Ходьба широкими выпадами спиной вперед, на высоких четвереньках, ,на носках | Обычный бег, бег змейкой , по сигналу – смена направления движения | Л.И. Пензулаева комплекс №6 стр 98 упражнения с гимнастической палкой | Ходьба по гимнастическому буму на носках, приседая на одной ноге, другую прямую махом пронести сбоку вперед. | Прыжки вверх из глубокого приседа на мягкое покрытие h=20 см | Ползание на четвереньках, перешагивая предметы на скамейке (кирпичики) | - | Элементы городков «попади и сбей кеглю» | |||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях, играх | Перестроение в круг, в два круга | Ходьба на носках на пятках, по сигналу –остановка на высоких четвереньках | Семенящий бег, чередуя с бегом широким шагом, по сигналу перестроение в пары | - | Эстафета « кто быстрее через препятствия к флажку». Бег на носках по гимнастическому буму | Эстафета « кто быстрее через препятствия к флажку» прыжки на двух ногах через гимнастическую скамейку | Элементы футбола- ввести мяч ногой между кеглей змейкой | «проползи и не задень» ( подлезание под воротца) h= 40-50 см | - | |||
Ноябрь
Планируемый результат: отбивание мяча право правой и левой рукой поочередно, стоя на месте; формирование умения ползать по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками и толкаясь ногами. | |||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - побуждение детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время проведения игр; формирование навыков безопасного поведения во время ползания на четвереньках по гимнастической скамейке, перестроения в шеренгу, колонну, бега врассыпную. | Познавательное развитие- ориентирование в окружающем пространстве, понимание смысла пространственных отношений(влево-вправо, вверх-вниз) | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня | Художественно-эстетическое развитие- продолжать введение элементов ритмической гимнастики; проведение игр и упражнений под музыку | ||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||
1 | Традиционная структура занятия | Построение в шеренгу размыкание и смыкание приставным шагом | Ходьба с изменением направления по ориентирам, остановка на сигнал | Бег, выбрасывая прямые ноги прямые ноги вперед бег мелким и широким шагом | Л.И Пензулаева стр 101 комплекс 10 упражнения на гимнастической скамейке | Ходьба по гимнастическому буму, приседая на одной ноге, пронося другую сбоку, фиксируя движения руками | Прыжки вверх из глубокого приседа на мягкое покрытие (h=20 см), продвигаясь вперед | Отбивание мяча правой и левой рукой поочередно, стоя на месте | - | Элементы баскетбола. Введение мяча между кеглей с последующим забрасыванием в баскетбольное кольцо | |||
2 | Занятие с элементами аэробики | Построение в шеренгу, колонну, равнение на ведущего , повороты на месте кругом | Ходьба с ритмичными хлопками под правую ногу. Пружинистый шаг с носка | Бег на носках в разных направлениях, по сигналу- бег в колонне | Упражнения с гимнастической скакалкой Л.И. пензулаева стр 119 комплекс 37 | - | Прыжки из глубокого приседа, согнувшись с продвижением вперед | Работа с мячом одной рукой в движении | - | « найди где спрятано» | |||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение в две, три колонны на месте, расчет на первый , второй, третий | Ходьба и бег парами, тройками, по сигналу -бег и ходьба врассыпную | Ходьба и бег парами, тройками, по сигналу -бег и ходьба врассыпную | Л.И. Пензулаева комплекс упражнения с гимнастической палкой стр 102 комплекс 11 | Ходьба по гимнастическому буму с лентами, выполняя приседания на середине бума, руки с лентами вперед | - | Работа с мячом в движении одной рукой, по сигналу – перейти на бег | Ползание по гимнастической скамейке на животе, подтягиваясь руками и толкаясь ногами | « попрыгунчики-воробушки»- прыжки через пуфики и на пуфики | |||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях, играх | Перестроение из одной шеренги в круг, в два круга | Ходьба по кругу, взявшись за руки, ходьба с заданиями на руки | Бег по кругу по сигналу- смена направления | - | «перетяни за черту( в парах перетягивают за руки друг друга у черты) | - | «ловись рыбка» хозяин ловит рыбку обручем | - | «горелки» | |||
Декабрь
Планируемый результат: введение мяча в разных направлениях с остановкой на сигнал; прыжки через 8-10 набивных мячей, последовательно через каждый, в плотной группировке, ползание по- пластунски до ориентира. | |||||||||||||
Интеграция образовательных областей | |||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - Формирование навыков ролевого поведения при проведении игр и умение объединяться в игре со сверстниками, обсуждать с детьми виды дыхательных упражнений и технику их выполнения. | Познавательное развитие- ориентирование в окружающем пространстве, понимание смысла пространственных отношений (влево-вправо, вверх-вниз, вперед-назад). | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня. | Художественно-эстетическое развитие- продолжать введение элементов ритмической гимнастики; проведение игр и упражнений под музыку | ||||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | |||
1 | Традиционная структура занятия | Перестроение из одной шеренги в две | Чередование ходьбы змейкой по залу, с ходьбой врассыпную, с остановкой по сигналу | Чередование бега змейкой в колонне с бегом врассыпную с остановкой на сигнал | Л.И Пензулаева стр 103 комплекс № 13 упражнения без предметов | Ходьба по гимнастическому буму с поворотом кругом на середине | - | Введение мяча в разных направлениях с остановкой на сигнал | Ползание по гимнастической скамейке на спине, подтягиваясь руками и отталкиваясь ногами | «веселые парочки»( передача мяча от груди в движении по кругу) | |||
2 | «смелые альпинисты» | Перестроение в две шеренги, в три шеренги | Ходьба короткой, длинной змейкой, чередуя ходьбу скрестным шагом с ходьбой выпадами вперед | Бег с преодолением препятствий короткой и длинной змейкой | Упражнения с гимнастической скакалкой Л.И. пензулаева стр 104 комплекс№ 14 | - | Прыжки через 8-10 набивных мячей, последовательно через каждый, в плотной группировке | Введение мяча в разных направлениях правой и левой рукой; по сигналу перейти на бег | Ползание по гимнастической скамейке на животе с чередующим перехватом рук. ( правая, левая) | « преодоление дорожки препятствий альпиниста» - подлезание и перелазание через бум, бег через воротики, прыжки с «кочки на кочку» | |||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение в два круга, в две шеренги | Ходьба в колонне друг за другом, по сигналу – ходьба шеренгой с одной стороны зала на другую | Обычный бег в колонне, чередуя с бегом, захлестывая голень назад, выбрасывая прямые ноги вперед. | Л.И. Пензулаева комплекс №15 стр 104 упражнения с мячами | - | Прыжки на двух ногах с поворотом кругом около ориентира), продвигаясь вперед | Введение мяч разными способами между предметами, (кегли), по сигналу бег с мячом на исходную позицию. | Ползание по-пластунски до ориентира | «веселые парочки» (прокатывание малого мяч клюшкой друг другу) | |||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях, играх | Перестроение в колонну по два, по три в движении | Ходьба гимнастическим шагом, чередуя с ходьбой в полуприсяде | Бег в колонне по одному, по сигналу бег парами, тройками | - | «бросок мяча в корзину» | «ударь по мячу» | «подбрось и поймай мяч ракеткой» | «угадай спортивный снаряд по описанию» | «проведи шайбу клюшкой, не отрывая ее от шайбы» | |||
февраль
Планируемый результат: формирование умения ползать по- пластунски в сочетании с перебежками; перебрасывание мяча друг другу через сетку, стоя лицом друг другу; закреплять умение ходить по гимнастическому буму, высоко поднимая колени, руки в стороны, перешагивая большие набивные мячи | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - побуждать детей к самооценке и оценке действий и поведения сверстников во время игр, формировать навыки безопасного перебрасывания мяча друг другу разными способами. | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности, обсуждение пользы соблюдения режима дня. | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Пожарные на учении» | Перестроение в одну, в три колонны | Обычная ходьба в колонне, в шеренге, по сигналу принять исходное положение, лежа на полу | Бег приставным шагом вправо, влево, с изменением темпа, со сменной направляющего | Л.И. Пензулаева стр 20-21 комплекс №18 | Легкий бег по гимнастическому буму, раскладывая и собирая мелкие предметы | Прыжки в длину с места, перепрыгивая «канавки» разной ширины (20,30,40 см) | - | Ползание по – пластунски до обозначенного места | « Встречные перебежки» | ||
2 | Традиционная структура занятия | Построение в шеренгу, перестроение в круг | Ходьба широкой змейкой, выпадами, спиной вперед | Бег между предметами змейкой по сигналу выполнение задания (остановиться присесть) | Л.И. Пензулаева стр 21 комлекс 19 | Ходьба по гимнастическому буму, высоко поднимая колени, руки в стороны, перешагивая большие набивные мячи | Прыжки через «канавы» левым боком с места | Перебрасывание мяча друг другу через сетку, стоя лицом друг другу | Ползание по – пластунски змейкой между предметами | «поспеши, но не урони» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Равнение в колонне, в шеренге, перестроение в звенья | Ходьба на четыре счета, чередуя ходьбу на носках и пятках со сменой положения рук | Бег с изменением темпа по музыкальном сигналу, бег с захлестыванием голени | «Аэробика» | Работа на гимнастических кольцах: вис, раскачивание, соскок | - | Перебрасывание мяча через сетку из исходного положения, сидя лицом друг к другу | Ползание по – пластунски в сочетании с перебежками | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Перестроение в шеренгу, в колонну по диагонали. Расчет на первый, второй в движении | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на носках, пятках, высоко поднимая колени, по сигналу с поворотами прыжком кругом | Бег на носках по сигналу врассыпную в сочетании с построением по диагонали | - | « Не потеряй груз» бег по буму с мячами,(сколько сумел взять в руки из корзины) | «спрыгни в точку намеченное место» (прыжки с гимнастического бума в обручи) | Элементв футбола. «проведи мяч в ворота» (прокатывание мяча правой и левой ногой в заданном направлении | «Доберись и подай сигнал» (лазание по шведской стенке до колокольчика) | - | ||
Март
Планируемый результат: Формирование умения прыгать вверх с трех – четырех шагов, стараясь коснуться надувного шара («клоун»), умение перебрасывать мяч их разных исходных положений , стоя лицом друг к другу через сетку | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки безопасного перебрасывания мяча друг другу разными способами. | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз, учить выполнять ходьбу при одновременном движении рук | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей в процессе двигательной активности. | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Мы юные циркачи» | Построение в один круг, в два (« На арене цирка») | Обычная ходьба в сочетании с имитационной ходьбой гимнастов , силачей (с заданием на движение рук – руки в стороны к плечам вверх) | Бег змейкой, ускоряя и замедляя шаг, бег высоко поднимая колени, бег через воротики h=15 – 20см | Л.И. Пензулаева стр 22 комплекс 21 | Ходьба по гимнастическому буму правым и левым боком, перешагивая набивные мячи | Прыжки вверх с трех – четырех шагов, стараясь коснуться надувного шара | Перебрасывание мяча из разных исходных положений стоя лицом друг к другу через сетку | Ползание по – пластунскв сочетании с перебежками до ориентира | «передвижение по площадке с введением малого мяча ногами» | ||
2 | Традиционная структура занятия | Перестроение в три колонны | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой скрестным шагом ( вперед, влево, вправо, в колонне) | Бег по кругу изменяя направление, спиной вперед | Л.И. Пензулаева стр 23 комлекс №22 | Ходьба по гимнастическому буму через набивные мячи с хлопками над головой (боком) | Перешагивание набивных мячей; в конце с 3 – 4 х шагов выпрыгнуть вверх и коснуться рукой игрушки | Перебрасывание малого мяча из правой руки в левую на месте | - | «Медведь и пчелы» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Перестроение в колонну в круг | Ходьба на четыре счета на носках, правым боком, спиной вперед, левым боком , меняя положения рук | Бег на носках пронося прямые ноги через стороны | «Аэробика» | - | Прыжки: с трех- четырех шагов, коснуться надувного шара | Перебрасывание мяча из одной руки в другую в движении до ориентира | Из виса на гимнастической стенке держать прямой угол ногами, разводить ноги в стороны и сводить | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Повороты направо, налево, в колонне в шеренге | Ходьба со сменой ведущего, по сигналу – прыжки | Бег змейкой на носках, по сигналу - остановка | - | «сумей сбить с бревна» (дети малым мячом стараются попасть в детей, стоящих на бревне) | «сделай как можно меньше прыжков» ( прыжки широким шагом до ориентира) | «попади в обруч» (метаниев горизонтальную цель мягкими мячами) | «караси и щука» | |||
Апрель
Планируемый результат: формирование умения прыгать на двух ногах по гимнастической скамейке, прокатывание набивыных мячей ногами из исходного положения , сидя на полу лицом друг к другу на расстоянии 3 м | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки техники безопасности при прыжках на гимнастической скамейке | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу: вперёд – назад, вверх-вниз, учить выполнять ходьбу при одновременном движении рук | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов с подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки. | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «мы космонавты» | Перестроение в две три, колонны на месте и в движении | Пружинистый шаг с носка, руки прижаты к туловищу | Бег обычный на носках; по сигналу: к звездам, подойти к заданному месту (скамейка, бум) | «подготовка космонавта к полету» ритмическая гимнастика | Прыжки на двух ногах по гимнастической скамейке | - | Перебрасывание малого мяча из одной руки в другую, двигаясь по узкой доске | «Выход в космос» - пролезание в пролеты гимнастической лесенки правым и левым боком | «Займи свое место в ракете»(по сигналу «пуск» дети стараются занять свое место – сеть на стульчик) | ||
2 | Традиционная структура занятия | Пестрое в пары на месте, по сигналу – в движении | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой на высоких четвереньках , выпадами и спиной вперед | Медленный бег в течение одной минуты: широкой змейкой с остановкой сигнал (свисток) | Л.И. Пензулаева стр 24 комлекс 23 | Прыжки на двух ногах по гимнастическому буму через кирпичики | - | Прокатывание набивных мячей ногами из исходного положения, сидя на полу лицом друг к другу на расстоянии 3 м | Пролезание правым и левым боком в звенья гимнастической лесенки приподнятой от пола на 15 см | «Мы веселые ребята» | ||
3 | Занятие с элементами аэробики | Ходьба в колонне через середину, распределение в разные стороны по одному | Ходьба с притопами, прихлопами | Бег подскоком по кругу в колонне, приставным шагом, правым и левым боком руки на пояс | «Аэробика» | По гимнастическому буму на правой, левой ноге через кирпичики, сохраняя равновесие | - | Прокатывание набивного мяча ногами, сидя на полу лицом друг к другу, стараясь попасть в ворота | Вис на гимнастической стенке, поднимая прямые ноги, держать угол, разводить ноги в стороны | «кто летает?» | ||
4 | Занятие, построенное на эстафетах, соревнованиях и играх | Построение в колонну, перестроения в звенья | Ходьба друг за другом в колонне со сменой ведущего, ходьбой и короткой и длинной змейкой | Бег длинной змейкой, по сигналу – бег врассыпную | - | Эстафета «кто быстрее» перепрыгивание кирпичиков на одной ноге, двигаясь по буму | «Обеги мяч» - бег змейкой, оббегая набивные мячи до ориентира | «пронеси волан и не урони» - быстрая ходьба с бадминтонной ракеткой, на которой лежит волан | - | «Ловишки» | ||
Май
Планируемый результат: формирование умения лазать по веревочной лестнице, разноименным способом, умение прыгать в длину с разбега (5м), подбирая толчковую ногу; метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | ||||||||||||
Интеграция образовательных областей | ||||||||||||
Социальное коммуникативное развитие - формировать навыки техники безопасности при прыжках в длину, и метанию малого мяча | Познавательное развитие- учить двигаться в заданном направлении по сигналу | Речевое развитие - поощрение речевой активности детей, стимулирование детей к разучиванию считалок и слов с подвижной игре | Художественно-эстетическое развитие - учить выполнять движения, отвечающие характеру музыки, слышать сигнал и двигаться по нему | |||||||||
Недели | мотивация | Строевые упражнения и перестроения | ходьба | бег | Ору | Равновесие | прыжки | метание | лазание | Подвижные игры | ||
1 | «Олимпийские звезды» | Построение в три, четыре колонны парами | Обычная ходьба парами в колонне, по сигналу – перестроение в одну колонну | Бег на носках, с захлестыванием голени, спиной вперед, по сигналу остановка | С лентами | Ходьба по гимнастическому буму с мешочком на голове , руки в стороны | - | Перебрасывание набивных мячей снизу, стоя лицом друг к другу | Лазание по веревочной лестнице, разноименным способом | «Перебрасывание волана друг к другу работая в парах « (подача снизу) | ||
2 | Традиционная структура занятия | Размыкание из одной колонны в три колонны приставными шагами( в разные стороны) | Обычная ходьба в сочетании с ходьбой широким шагом, на низких четвереньках спиной вперед | Бег семенящим шагом, по сигналу принять исходное положение по показу | Л.И. Пензулаева стр 25 комлекс 24 | Ходьба по гимнастическому буму с мешочком на голове, поворачиваясь правым и левым боком | Прыжки в длину с разбега (5м), подбирая толчковую ногу | - | Лазание по веревочной лестнице одноименным способом | Перебрасывание волана в парах через шнур, совершенствуя удар с веерху | ||
3 | Традиционная структура занятия | Перестроение парами, в два круга | Ходьба перекатом с пятки на носок | Бег с преодолением препятствий (скамейки, воротики, пуфики) | «Аэробика» | На гимнастических кольцах: вис, раскачивание, вис, согнувшись, соскок | Прыжки в длину с разбега на гимнастический мат | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | Лазание по веревочной лестнице свободным способом ( работать в парах) | Игра в бадминтон через сетку в парах | ||
4 | Зачетное занятие | - | - | Бег на короткую дистанцию – 30 м | - | - | Прыжки в длину с разбега | Метание малого мяча на дальность правой и левой рукой | - | - | ||
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Календарно-тематическое планирование логопедических занятий с группой учащихся, имеющих нерезко выраженное общее недоразвитие речи
Календарно-тематическое планирование Группа: Нерезко выраженное общее недоразвитие речи (НВОНР) Класс: 1 Учитель-логопед: Косых М.Е. Количество часов: всего __90__ часов; в...
Календарно-тематической планирование занятий в развивающих группах
Здесь размещено календарно-тематическое планирование к занятиям ""От слова к звуку" (Развитие речи) для детей 4-6 лет, "Умные ручки" . Данное планирование соответствует представленным на данном сайте ...
Календарно-тематическое планирование для специальной медицинской группы 9 класс.
Календарно-тематическое планирование для учащихся отнесённых по состоянию здоровья к специальной медицинской группе 9 класса. Изучаются разделы лёгкой атлетики, спортивных игр, гимнастики и акро...
Календарно-тематическое планирование в первой младшей группе
Данное календарно-тематическое планирование поможет воспитателям групп раннего дошкольного возраста спланировать свою деятельность в течение недели, в рамках одной темы....
Календарно-тематическое планирование по Киокусинкай карате группа ТГ-3
Календарно-тематическое планирование Киокусинкай карате для группы ТГ-3 на 2016-2017 учебный год обучения 492 часа....
Календарно-тематическое планирование воспитательной работы в группе 8 класса на 2019-2020 уч. год
План воспитательной работы направлен на обеспечение духовно-нравственного развития воспитанников. В основу плана положены ключевые воспитательные задачи, базовые национальные ценности российского обще...
Календарно - тематическое планирование тифлопедагога в младшей группе
Планирование тифлопедагога по темам в младшей группе...