“ARE BOOKS STILL POPULAR?” («ПОПУЛЯРНЫ ЛИ ВСЕ ЕЩЕ КНИГИ?»)
статья
Современное поколения все меньше и меньше читает. И тут необходимо разъяснять и доносить детям , что- книга является не только источником знаний, но и даёт новый опыт, развивает личностные качества, учит нас анализировать и оценивать поступки других людей и самих себя, развивает воображение, учит грамотно излагать свои мысли и обогащает наш словарный запас. Современные подростки теряют все эти необходимые навыки, считая чтение книг скучным занятием - в этом то и заключается главная проблема.
Можно ли что-то сделать, чтобы объяснить им важность и ценность книг? Как возможно что-либо изменить? Нужно искать способы, чтобы привлечь молодое поколение к чтению.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 23.27 КБ |
Предварительный просмотр:
Ушакова И.Ю., Межонова В.И
учителя английского языка,
МАОУ «Лицей №24 им. М.М. Расковой»,
г. Саратов
ПОПУЛЯРНЫ ЛИ ВСЕ ЕЩЕ КНИГИ?
«Книга – сказочная лампа, дарящая человеку свет на самых далёких и тёмных дорогах жизни». - А. Упит
В современном мире лидирующая роль интернета неоспорима. Любую информацию можно получить за короткое время. Если она необходима на бумаге, то ее можно распечатать. Не нужно идти в библиотеку и долго подбирать книги по интересующей вас теме. Компьютер дает ребенку иллюзию управления, включенности во взаимодействие с миром. Современное поколения все меньше и меньше читает. В этой ситуации необходимо разъяснять и доносить детям, что книга является не только источником знаний, но и даёт новый опыт, развивает личностные качества, учит нас анализировать и оценивать поступки других людей и самих себя, развивает воображение, учит грамотно излагать свои мысли и обогащает наш словарный запас. Современные подростки теряют все эти необходимые навыки, считая чтение книг скучным занятием - в этом то и заключается главная проблема.
Можно ли что-то сделать, чтобы объяснить молодому поколению важность и ценность книг? Возможно ли что-либо изменить в данной ситуации? Нужно искать способы, чтобы привлечь молодое поколение к чтению?
Ребенок не будет брать книгу в руки, если в семье родители не покупают книги, не читают их. Те люди, кто сами не радуются книге, никогда не научат этой радости ребенка. В глазах ребят книга теряет ценность, родители которых за счет книжных шкафов освобождают место в доме. Необходимо мотивировать детей пробовать разные жанры. Некоторые предпочитают художественную литературу какого-то одного жанра. И это совершенно нормально. Однако очень важно для расширения кругозора подростков предложить им разнообразие литературных стилей. Поощряйте разнообразие. Можно снять в голове свое собственное кино. Когда подросток позже узнает, что по любимой книге есть киноадаптация или сериал — это, во-первых, подарит приятные эмоции, а, во-вторых, позволит сверить нафантазированное читателем и реализованное режиссером.
«Книга – устройство, способное разжечь воображение». - А. Беннет
Уже давно ученые выяснили, как сохранить ясность ума на протяжении всей жизни: нужно постоянно развивать свой мозг. Один из лучших способов делать это — регулярно и вдумчиво читать. Сегодня люди слишком заняты и все реже находят время для чтения. Ведь намного проще отдыхать, взяв в руки пульт от телевизора или открыв ноутбук, погрузившись в виртуальную реальность компьютерных игр. Однако у людей читающих выше шанс построить успешную карьеру, лучшие отношения в семье, они выглядят моложе и дольше живут.
Размышляя на тему «Являются ли чтение книги все еще популярным» можно привести множество положительных примеров, доказывающих их ценность.
Чтение помогает узнать больше о мире. Не выходя из дома, вы сможете прочитать о новых местах, которые видели только на картинках. Вы узнаете больше об истории, культуре, развитии мироздания и т. д. Также, читая, вы можете изучить новые навыки, например, такие как вязать, играть в шахматы, готовить. Чтение книг с разными персонажами и реалиями со всего мира (а иногда и из разных периодов) поможет вам понять другие культуры и способы мышления, сохраняя непредвзятость. Чтение учит нас, как решать проблемы, критически мыслить и принимать решения, основанные на фактах, а не только на эмоциях или интуиции — навыки, которые бесценны в современном обществе. Чтение может быть веселым и увлекательным, особенно если это книга, которая вам нравится. Чтение помогает сохранить остроту ума, улучшая память и когнитивные навыки, такие как концентрация внимания и сосредоточенность.
Учитывая выше сказанное, тема нашего проекта является очень актуальной в наши дни. В ходе проекта мы постарались исследовать и изучить проблему чтения книг среди подростков.
Наш проект выполнен на английском языке. Можно с уверенностью сказать, что чтение является одним из важных коммуникативных навыков в овладении иностранным языком. Чтение рассматривается как средство обучения для развития устной речи и обогащения словарного запаса.
Данный проект предполагает проведение диспутов и опросов о предпочтениях в чтении, поиск информации в Интернете о популярности чтения в наши дни, подготовку презентаций и их представление.
Основная цель проекта доказать, что книги все еще продолжают оставаться одним из важных источников информации, привить учащимся любовь к чтению.
Задачи проекта:
- формирование речевой компетенции учащихся, развитие коммуникативных умений в различных видах речевой деятельности (говорении, чтении, письме) в рамках изучаемой темы; использование приобретенных знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.
- формирование языковой компетенции; овладение новыми лексическими единицами в соответствии c темой и ситуацией общения.
- формирование познавательного интереса к теме исследования, обучение пользованию словарями и справочниками, осуществлению информативной переработки иноязычных текстов, умению ориентироваться в информационном пространстве и использованию информационных технологий для оформления результатов творческой деятельности;
В ходе проекта имели место следующие вопросы:
Основополагающий вопрос - Какое место занимают книги в нашей жизни?
Проблемные вопросы учебной темы - Почему люди стали меньше читать? Как привлечь учащихся к чтению книг?
Учебные вопросы - Какая роль отводится книгам в формировании нравственных и культурных ценностей? Какие книги популярны среди подростков? Посещают ли подростки библиотеки? Что знают учащиеся о величайших библиотеках мира?
Одним из важных этапов является план проведения проекта
- Формулировка тем исследований учащихся.
- Формирование групп для проведения исследований.
- Выбор творческого названия проекта.
- Обсуждение плана работы учащихся индивидуально или в группе Работа в группе по выяснению предпочтений в чтении, представление результатов опроса.
- Обсуждение со школьниками возможных источников информации Самостоятельная работа учащихся по обсуждению задания каждого в группе.
- Самостоятельная работа групп по выполнению заданий Подготовка учащимися презентации по отчету о проделанной работе.
- Защита полученных результатов и выводов
Одним из самых интересных этапов стал социологический опрос.
Результаты социологического опроса
Проанализировав результаты социологического опроса, я получила следующие результаты:
- Любите ли вы читать? 52% ответили «да», 48% ответили «нет».
- Читаете только по школьной программе? 63% ответили «да», 37% ответили «нет».
- Почему вы не любите читать? 38% опрошенных, ответивших отрицательно на первый вопрос, ответили «не интересно», 62% ответили «беру информацию из интернета».
- Какой тип книг вы предпочитаете? 74% ответили «печатный», только 26% ответили «электронный».
- Как часто вы посещаете библиотеку? 3% ответили «часто», 9% ответили «иногда», 42% ответили «редко», 46% ответили «никогда».
- Есть ли у вас домашняя библиотека? 52% ответили «да», 48% ответили «нет».
- Читают ли дома родители? 49% ответили «да», 51% ответили «нет».
- Какие жанры вы предпочитаете? 49% ответили «фэнтези/фантастика», 41% ответили «детективы», 32% ответили «триллеры» и «ужастики», 26% ответили «романы», 9% ответили «энциклопедии», 13% ответили «детские книги», 16% ответили «другое».
- Для чего нужно читать? 43% ответили «расширять кругозор», 61% ответили «развивать мышление», 72% ответили «обогащать словарный запас», 51% ответили «получать знания», 60% ответили «ради удовольствия».
После анализа вопросов анкеты учащихся 7-9 классов можно сделать следующие выводы:
Книга не ушла окончательно из жизни подростков, в целом у большинства из них позитивное отношение к чтению. Предпочтение отдается традиционной книге.
Наиболее популярные жанры, такие как фэнтези, детективы, триллеры.
К сожалению, библиотеки перестали быть популярными среди подростков, количество молодых людей, посещающих библиотеки значительно уменьшилось, как и количество представителей старшего поколения, которые подают положительный пример своим детям, чтобы привить им интерес к чтению.
«Я скорее стану читать какое-нибудь расписание или каталог, чем не читать вообще ничего». - Сомерсет Моэм
Наша задача на сегодняшний день - попытаться привлечь тех, кто не любит книги, к процессу чтения. Литература остается одной из самых эффективных сфер, приучающих школьников к умственной деятельности. Следует находить новые средства создания привлекательности самого чтения, с тем, чтобы новые поколения школьников не теряли тех возможностей, которые приобретаются только в результате умения читать.
Благодаря данному проекта учащиеся научились говорить о роли и пользе книг, о важности чтения в нашей жизни; рассказывать о любимых авторах и героях литературных произведений; вести исследовательскую работу в сети Интернет; уметь составлять презентации и представлять результаты своей деятельности.
Библиография
- Арзамасцева И.Н., Николаева С.А. Детская литература: Учебное пособие для студ. средн. пед. учебн. заведений. - Москва, 2018. 312 с.
- Актуальные проблемы детского чтения и подготовки педагогов-библиотекарей: сборник ма-териалов Международной научно-практической конференции / [науч. ред.: Г. А. Иванова, А. С. Матвеева]. Москва: МГУКИ, 2013. 167 с
- Иванова Г. А., Тихомирова И. И. Психология чтения школьников: учебно-методическое по-собие для педагогов-библиотекарей. Москва: РШБА, 2016. 328 с.
- Пахомова Н. Ю. Метод учебных проектов в образовательном учреждении: Пособие для учителей и студентов педагогических вузов. — М.: АРКТИ, 2003. (Методическая библиотека)
- Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: его возможности. // Учитель, № 4, 2000, — с. 52-55
- 3. Пахомова Н. Ю. Учебные проекты: методология поиска. // Учитель, № 1, 2000, — с. 41-45
- Поварин С.И. Как читать книги. – М.: Книга, 1978.
- Русских Г.А. Подготовка учителя к проектированию адаптивной образовательной среды ученика: пос. для учителя. М.: Ладога-100, 2002.
Интернет-ресурсы
http://www.educom.ru/ru/documents/archive/advices.php Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности обучающихся в образовательных учреждениях г. Москвы
http://schools.keldysh.ru/labmro Методический сайт лаборатории методики и информационной поддержки развития образования МИОО
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
![](/sites/default/files/pictures/2012/12/28/picture-22160-1356690538.jpg)
«Использование научно-популярной и художественной литературы на уроках английского языка в современной школе» «Использование научно-популярной и художественной литературы на уроках английского языка в современной школе»
лексика в английском языке....
![](/sites/default/files/pictures/2015/10/11/picture-685074-1444552417.jpg)
план и технологичская карта урока на тему "Endangered means there is still time"
Данная статья содержит план и ход урока на тему "Endangered means there is still time" для учеников 6 класса, изучающих английский по учебникам "Starlight". Кроме того, здесь представлена технологичес...
“Shakespeare is still alive”
Lesson Plan. Theme: “Shakespeare is still alive&q...
![](/sites/default/files/pictures/2017/06/05/picture-477149-1496659948.jpg)
Stille Nacht, Heilige Nacht
Презентация к песне "Тихая ночь, святая ночь" "Stille Nacht, Heilige Nacht"...
Starlight 8. Still a mystery.
Презентация к уроку "UFO tour". Учебник Starlight 8....
![](/sites/default/files/pictures/2021/02/16/picture-1315755-1613502315.jpg)
Методическая разработка урока английского языка по теме "E-book vs Print Book" в 10 классе.
Методическая разработка урока английского языка. Предназначен для учащихся 10 класса. Тема: "E-book vs Print Book". Цель урока: создание условий для развития умений говорения (монологическая...
Сценарий театрализованного представления-мюзикла на английском языке Books, Books, Books (для старшеклассников)
Театрализация на иностранном языке приносит школьникам большую пользу: развивается эстетический вкус, пробуждается творческая активность, воспитывается самостоятельность. В процессе работы у ребят раз...