Рабочая программа кружка "Мастерилка " 6 класс
рабочая программа (6 класс)

   Пояснительная записка

   Крупа - прекрасный материал для поделок. Ее легко можно покрасить, и тем самым сделать работу яркой и привлекательной. Гречка, пшено, манка, рис , горох, различные семечки все, что только можно наклеить пригодиться для работы. Вот уж действительно, можно фантазировать сколько угодно. Картины из круп- красивое и оригинальное украшение вашего дома. Крупы разные по своей природе, и обладают не только разными размерами, формами, фактурами, но и интересными цветами. Например: кукурузная – желтая, гречка – коричневая. Такие крупы, как рис или манная крупа – белые, поэтому на них можно раскрашивать. Как всегда - это ваше желание творчески развивать ребенка, ваша фантазия и хорошее настроение! И вы получаете удовольствие от творчества, и дети развивают мелкую моторику рук и пальцев. Маленьким детям нравиться играть с крупой. А развитию маленьких пальчиков очень хорошо помогает оригинальная техника изготовления поделок – посыпание. Поделка из круп – один из самых красивых и оригинальных подарков, сделанных своими руками в зимнее время, благотворно влияющий на моторику детских пальчиков, развивающий фантазию и воображение. Идеи таких поделок просто незаменимы в моменты, когда уже вечером вспоминаешь, что завтра необходима поделка на какую  –  нибудь  очередную выставку.

     Программа кружка «Умелые руки» имеет художественно- эстетическую направленнность. Занятия творческой деятельностью оказывают сильное воздействие на эмоционально- волевую сферу обучающихся. Процесс овладения определенными навыками исполнения не только раскрепощают художественное мышление, но и в большей мере накладывают отпечаток на мировосприятие и систему жизненных ориентировок, целей и ценностей.

     Новизна программы заключается в том, что настоящее творчество - это тот процесс, в котором автор- ребенок не только рождает идею, но и сам является ее реализатором,  что возможно только в том случае, если он уже точно знает как именно воплотить свои фантазии в реальность, какими средствами воспользоваться, какие возможности предпочесть и какими критериями  руководствоваться . Все это реально, если он прошел курс определенной учебы, подготовки, которая непременно должна иметь комплексный характер, то есть быть и общеобразовательной, и развивающей, и воспитательной одновременно.

     Работа с крупой – осязаемый вид творчества. Потому что ребенок не только видит то, что создал, но и трогает, берет в руки и по мере необходимости изменяет. Основным инструментом  в работе с крупой является рука, следовательно, уровень умения зависит от овладения собственными  руками, от моторики, которая развивается по мере работы с крупой.

Занятия  с крупой комплексно воздействуют на развитие обучающихся:

- Повышает сенсорную чувствительность, то есть способствует тонкому восприятию формы, фактуры, цвета, веса.

- Синхронизирует работу обеих рук.

- Развивает воображение, пространственное мышление, мелкую моторику рук.

- Формируют умение планировать работу по реализации замысла, предвидеть результат и достигать его, при необходимости вносить коррективы в первоначальный замысел.

А также способствует формированию умственных способностей детей, расширяет их художественный кругозор, способствует формированию художественно-эстетического вкуса.

По своему содержанию занятия имеют своей целью развитие индивидуальности, интуиции, воспитание организованности и аккуратности. Работа с крупой включает в себя сенсорные и другие модально-специфические факторы развития, при этом отрабатывается глазо -ручная координация, концентрация внимания и усидчивости, развитие произвольной регуляции.

В процессе обучения у обучающихся налаживаются межличностные отношения, укрепляется дружба. Царит искренняя атмосфера.

Цели, задачи работы кружка:

Цели: знакомство с нетрадиционной техникой – работа с крупой.

Задачи:

1. Образовательные:

- овладение основами, умениями работы с крупой.

-формирование способности к творческому раскрытию, самостоятельности, саморазвитию.

2) Развивающие:

-развивать способность к формообразованию композиции.

-повышение уровня навыков и умений в мастерстве ребят в результате своих работ.

-развивать мелкую моторику рук и пальчиков.

-развитие опыта и творческой деятельности в создании новых форм, образцов.

3) воспитательные:

-воспитание ответственности при выполнении работ.

-соблюдение правил техники безопасности.

-способствовать воспитанию у детей аккуратности, усидчивости, целеустремленности, трудолюбия, интереса к процессу и результату работы.

Технологии:

-игровое  обучение

-педагогика сотрудничества

Методы:

-наглядный (показ, образцы поделок, иллюстрации)

-словесный (беседа,пояснение,вопросы,художественное слово)

-практический

Формы:

-индивидуальные

-подгрупповые

-групповые

 Инструменты и приспособления для работы:

Подносы,клей , картон, карандаш, кисточки для клей, крупы- манная, гречневая, кукурузная, пшеничная, рисовая, пшенная, цветная бумага для дополнительного украшения работ, ножницы.

  Занятия проводятся 1 раз в неделю по 1 часу.

Содержание деятельности:

Список используемой литературы:

1. Агапова И., Давыдова М. «Поделки из круп». М. : Лада, 2009 год.

2. Баранова Е. В. и др. «От навыков к творчеству: обучение техники рисования, аппликации». М. : Мозайка-Синтез, 2010 г.