Мастер -класс "СТИРАЯ ГРАНИЦЫ, ПОСТИГАЕМ НОВОЕ". Технология шестиугольного обучения
план-конспект

Сценарий мастер-класса "Стирая границы, постигаем новое"

Подготовила учитель немецкого языка

МБОУ Воршинская СОШ

Маршакова А.А.

Добрый день, уважаемые коллеги! Скажите, какое у вас настроение? Давайте ответим на этот вопрос по-немецки! У кого всё отлично поднимает большой палец вверх и произносит «Gut!»

Итак, давайте попробуем!? Как настоение? Gut!!?? (зал отвечает хором и показывает жест «всё отлично!») Спасибо!

На этой позитивной ноте я и начну свой мастер-класс, который я назвала «Стирая границы, ПОЗНАЕМ НОВОЕ…» (СЛАЙД 1)

Каждый день мы кропотливо трудимся, чтобы получить желаемый результат. Учитель как пчела? Почему бы и нет? Каждая пчела-это архитектор, прораб и работница своей стройки. Вклад каждой пчелы важен для общего дела, результатом которого являются полезные медовые соты. (Слайд 2)

В основе каждой соты лежит шестигранник.

Что вы можете сказать об этой фигуре? (слайд 3)

 Таким образом, шестиугольник – это многоугольник, который имеет 6 равных углов, 6  равных граней- границ. Ни больше ни меньше.

Оказывается, шестиугольник это не только предмет изучения на уроках геометрии, но и фигура, положенная в основу замечательного приема, который может применяться на любом уроке. Прием универсален и может пригодиться каждому из вас.

 Посмотрите на экран. Что объединяет все эти  картинки?(слайд 4)

Вы удивитесь, но все эти понятия связаны с Германией, язык которой является предметом изучения на моих уроках.

(Вы правы, все эти понятия связаны с Германией).

Для дальнейшей работы мне понадобится фокус группа.  Вы  работаете с кейсом на ваших столах, который включает в себя задание, инструкцию по выполнению и шестиугольники. На работу отводится 4 минуты.

Пока фокус - группа работает, я обращаю ваше внимание на экран. Вы знаете , как эти понятия связаны с Германией?

1. Жевательную резинку изобрели именно в Германии.
2. Первый станок для печатанья книг создал немец Иоганн Гутенберг в 1440 году.
3.  Для того чтобы заняться рыбалкой в Германии, нужно пройти курсы
4. Вы удивитесь, но немцы считают Берлин самым грязным городом Германии.
5. Самое популярное блюдо в Германии-пицца.
6. Чтобы ездить на велосипеде, ребенку необходимо сдать экзамен на велосипедные права.
   

Предлагаю подумать и сказать, как еще можно связать все эти понятия между собой?

Коллеги, мы с вами увидели, как могут быть связаны  на первый взгляд не сопоставимые  понятия и сколько логических связей мы провели между ними. Это позволяет формировать у детей критическое мышление, ставя их в ситуацию осознанного выбора.

Шестиугольное обучение в российской методике пока является новым и малоизученным, нет никаких методических пособий по его применению, но частные примеры его использования все чаще появляются на просторах интернета, что говорит о все большей   популярности его использования.

Я вижу, что фокус группы уже готовы.

Фокус группы работали с одинаковым набором шестиугольников, их задача заключалась в том, чтобы к центральному понятия Германия  выстроить карту , используя промаркированные ключевые шестиугольники, которые содержали обобщающие понятия и немаркированные шестиугольники со страноведческим материалом.

Давайте посмотрим, что у них получилось.

Коллеги, мы увидели, что в результате получились абсолютно непохожие фигуры с разными логическими цепочками. Вы опирались на собственный жизненный опыт и свои знания. А когда мы предлагаем детям дополнительные источники информации, этих связей становится больше.

Посмотрите на экран, мои 8 классники вот таким образом продолжили и соединили шестиугольники, но только сделали это на немецком языке. В 8 классе мы готовимся к путешествию по германии, поэтому среди ключевых понятий выделены микротемы, важные для путешественника.  

Вернемся к нашему шестиугольнику.

В начале мастер класса мы дали четкие характеристики данной фигуре. Давайте вспомним .(шесть граней границ, 6 углов).

Положив в основу шестиугольного обучения  ограниченную геометрическую фигуру,  мы увидели безграничные возможности ее применения. Помимо того, что дети могут установить  логические и причинно следственные связи между понятиями, они больше погружаются в тему, расширяют свой кругозор, раздвигая тем самым границы познания.

Завершить  мастер класс   хочу словами Альберта Эйнштейна «Разум, однажды расширивший свои границы, никогда не вернется в прежние »

   Приложение 1.

Инструкция по работе с шестиугольниками.

Уважаемые коллеги, предлагаю вам познакомиться с продуктивным и перспективным приемом формирования коммуникативной компетенции и критического мышления. Это прием- шестиугольное обучение.  При работе с фигурами не может быть единственного верного решения. Участники группы сами определяют количество фигур в схеме и способы связи.  

1. Познакомьтесь с предложенными шестиугольниками и попробуйте установить между ними логические связи.
2. Соберите их в схему.
3. Приклейте.