Работа по выявлению и развитию способностей учащихся
статья

Работа по выявлению и развитию способностей учащихся

Приоритетной целью школьного образования является обеспечение условий для выявления и развития способностей учащихся. Педагогическая система строится на четырех базовых идеях:

 - на осознании самоценности каждого школьника как уникальной, неповторимой личности;

- на неисчерпаемости возможностей развития каждого ребенка, в том числе его творческих способностей;

- на приоритете внутренней свободы перед внешней, как свободы, необходимой для творческого саморазвития;

- на понимании природы творческого саморазвития как интегральной характеристики «самостоятельности», изначальными компонентами которой являются самопознание, творческое самоопределение, самоорганизация, самоуправление, творческое самосовершенствование и самореализация личности школьника.

Категории способностей:

- Высокие общие (интеллектуальные);

- Умственная одаренность в определенной области наук;

- Высокие творческие (художественные);

 - Лидерские (руководящие);

- Яркая познавательная активность, оригинальность мышления и психического склада.

Принципы работы:

∙ максимального разнообразия предоставленных возможностей для развития личности;

∙ возрастания роли внеурочной деятельности;

∙ индивидуализации и дифференциации обучения;

∙ создания условий для совместной работы учащихся при минимальном участии учителя.

Способы выявления и развития способностей учащихся: Педагогическое наблюдение, анкетирование, диагностическое тестирование, дифференциация индивидуальных работ, разработка и проведение предметных тестов, викторин, творческих мастерских, подготовка учащихся к олимпиадам, конкурсам, конференциям, спектаклям, анализ портфолио учащихся, беседы с учащимися и их родителями.

 Цель – развитие творческих способностей и воспитание активной творческой личности на основе создания максимально благоприятных условий для развития индивидуальных способностей учащихся.

Задачи:

1. Развитие креативного мышления.

2. Развитие творческой самостоятельности учащихся.

3. Воспитание творческой личности. В своей педагогической деятельности использую методы для развития творческих способностей учащихся: - эвристический; - проблемный; - модельный. При этом обязательно учитываю:

1. общий уровень развития класса;

2. возрастные особенности учащихся;

3. личностные особенности;

4. специфику своего предмета.

Условия формирования творческих способностей:

1. положительные мотивы учения;

2. интересы учащихся;

3. творческая активность;

4. предоставление вариативности работ.

Данная работа строится на выявлении способностей и развитии выявленных способностей.