Педагогический проект
проект

Педагогический информационный,

практико-ориентированный проект

Шиманская Е.М., учитель-логопед

Паспорт проекта

Название проекта: «Разноцветные ладошки»

Авторы проекта: Шиманская Е.М.

Тип проекта: информационный, практико-ориентированный

Продолжительность проекта: среднесрочный (2 месяца)

Участники проекта: педагоги, дети, родители (законные представители).

Цель проекта:

•  вовлечение родителей в образовательный процесс группы;
• организация предметно-пространственной развивающей среды для развития познавательного интереса детей к дидактическим играм и игрушкам для сенсомоторного развития детей раннего возраста.

Задачи проекта:

Педагоги

• Подобрать и систематизировать материал по развитию сенсорных способностей у детей раннего возраста средствами дидактических игр в соответствии с возрастными и индивидуальными возможностями.
• Обогатить предметно-развивающую среду дидактическими играми и пособиями для развития сенсорных способностей и мелкой моторики пальцев рук.

Родители

• Обогащение педагогически опыта родителей (законных представителей) о сенсомоторном развитии детей
• Заинтересовать родителей в совместной деятельности: педагог-родитель-ребенок
• Улучшение детско-родительских отношений

Дети

• Формировать сенсорные представления детей раннего возраста о внешних свойствах предметов: их форме, цвете, величине.
• Обогащать знания детей способам обследования предметов
• Развивать умение  детей соотносить цвет и форму предметов, используя специальные дидактические пособия.
• Воспитывать бережное отношение к дидактическим играм и пособиям

Гипотеза: для развития познавательного интереса к дидактическим играм и игрушкам для сенсомоторного развития детей раннего возраста необходимо организовать и обогатить предметно - пространственную развивающую среду группы играми и пособиями, сделанными своими руками из подручного материала совместно с  родителями (законными представителями).

Сроки и этапы реализации проекта:

1 этап –  подготовительный

2  этап – практический

3  этап – итоговый

Актуальность

Сенсорное воспитание, направленное на формирование полноценного восприятия окружающей действительности, служит основой познания мира, первой ступенью которой является чувственный опыт. Успешность умственного, эстетического и нравственного воспитания в значительной степени зависит от уровня сенсорного развития детей, т.е. насколько ребенок видит, слышит, осязает окружающее.

В качестве одного из методов сенсорного воспитания применяются дидактические игры и упражнения. В раннем возрасте усвоение новых знаний в игре происходит значительно успешнее, чем на учебных занятиях. Развитие восприятий и представлений ребенка, усвоение знаний и формирование умений происходит не в процессе учебной деятельности, а в ходе интересных игровых действий. По мнению В.Н. Аванесовой, в образовательной деятельности, важная роль должна принадлежать дидактическим играм, так как она выступает своеобразной игровой формой занятия и проводится со всеми детьми организованно в часы непосредственно-образовательной деятельности; и в повседневной жизни, в часы самостоятельной игровой деятельности.

В связи с тем, что дети нынешнего поколения не проявляют должного  интерес к играм и игрушкам из-за их изобилия и доступности, появилась идея разнообразить предно-пространственную развивающую среду в группе дидактическими играми и игрушками, изготовленными своими руками из подручного материала. С целью обогащения педагогического опыта родителей и улучшению партнерских отношений: педагог – родитель  - ребенок мы решили реализовать проект, привлекая семьи воспитанников.

В данном проекте «Разноцветные ладошки», подобрана система дидактических игр и упражнений по сенсорномоторному развитию, разработаны игры и пособия для обогащения предметно-развивающей среды и запланирована работа с родителями (законными представителями)

Цель проекта:

•  вовлечение родителей в образовательный процесс группы;
• организация предметно-пространственной развивающей среды для развития познавательного интереса детей к дидактическим играм и игрушкам для сенсомоторного развития детей раннего возраста.

      Задачи проекта:

План проекта

Предполагаемые результаты:

• Будет оформлена картотека дидактический игр и пособий по сенсомоторному развитию
• Будет подобран консультативный и наглянно - информационный материал для родителей.
• Будут изготовлены дидактические игры и пособия.
• Родительское собрание «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста»; презентация дидактических игр и пособий родителями
• Выставка пособий и игр из бросового материала «Разноцветные ладошки»
• Будет организован цент по сенсомоторному развитию детей
• У детей разовьется познавательный интерес к дидактическим играм и пособиям для сенсомоторного развития.

Возможные риски:

• Незаинтересованность родителей.

Реализация проекта

Результаты проекта

• Оформлена картотека дидактический игр и пособий по сенсомоторному развитию (фабричные пособия)
• Подобран консультативный и наглядно - информационный материал для родителей.
• Изготовлены дидактические игры и пособия.
• Проведено родительское собрание «Сенсомоторное развитие детей раннего возраста»; презентация дидактических игр и пособий родителями
• Организованна выставка пособий и игр из бросового материала «Разноцветные ладошки»
• Организован цент по сенсомоторному развитию детей из игр и пособий, сделанных своими руками.
• У детей развился познавательный интерес к дидактическим играм и пособиям для сенсомоторного развития.

Выводы: Опираясь на данные заключительного этапа проекта, можно утверждать, что выдвинутая гипотеза верна. Для развития познавательного интереса к дидактическим играм и игрушкам для сенсомоторного развития детей раннего возраста необходимо организовать и обогатить предметно - пространственную развивающую среду группы играми и пособиями, сделанными своими руками из подручного материала совместно с  родителями (законными представителями).

Список используемой литературы:

• Богусловская З.М., Смирнова Е.О. Развивающие игры для детей младшего дошкольного возраста: Кн. Для воспитателя дет. сада. – М.: Просвещение, 1991. – 207с.: ил.
• Бондаренко А. К. Дидактические игры в детском саду. Кн. Для воспитателя детского сада. – М.: Просвещение, 1991. – 160с.: ил.
• Важова, С. А. Сенсорное развитие в младшей группе. С. А. Важова // практический журнал Воспитатель дошкольного Образовательного Учреждения. — 2008.- №11.- стр51.
• Дидактические игры и занятия с детьми раннего возраста. Пособие для воспитателей дет. садов. Под ред. С.Л. Новоселовой. Изд. 3-е, испр. — М.: Просвещение, 1977. – 176с.