Перспективный план профессионального развития учителя музыки Калининой Ольги Константиновны на 2023-2024 гг. по теме: «Системно-деятельностный подход на уроках музыки в условиях реализации ФГОС».

Состояние современной общественной жизни показывает, что обществу необходимы личности, которые будут инициативными, творчески-мыслящими, умеющими мыслить нестандартно, которые смогут правильно определить свой профессиональный путь и будут готовы обучаться в течение всей жизни. Для меня, как педагога, важным аспектом является помощь ребенку в поиске его будущего, становление его самостоятельной личностью, творческим и уверенным в себе человеком. Поэтому, основной целью моего дальнейшего плана по профессиональному развитию является: через систему работы по самообразованию повысить эффективность учебно-воспитательного процесса по средством формирования у учащихся ключевых компетенций в ходе реализации образовательных программ.

Задачи профессионального развития:

1. Повысить собственный уровень знаний по теме профессионального самообразования.
2. Создать условия для развития активной учебно-познавательной деятельности учащихся иформирования их готовности к саморазвитию, а также непрерывного образования через реализацию системно-деятельностного подхода.
3. Внедрить интерактивные формы организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетенций и повышения мотивации учащихся.
4. Освоить самоанализ и самооценку собственных занятий, воспитательной деятельности.
5. Создать условия для самостоятельной деятельности учащихся в учебно-воспитательном процессе.
6. Достичь высоких результатов в творческой активности учащихся, через участия в конкурсах детского и юношеского творчества разного уровня.
7. Развивать систему социального партнёрства с учреждениями образования, культуры, спорта, здравоохранения, родительской общественностью.

Источники самообразования: специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет, семинары, конференции, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная:

• Посещение уроков коллег;
• Участие в педагогических советах учреждения;
• Изучение научно–методической и учебной литературы;
• Курсовая подготовка на КПК.

Групповая:

• Участие в педагогических советах учреждения;
• Участие в работе городского методического объединения учителей музыки и педагогов дополнительного образования;
• обменмнениямисколлегамиповопросамсамообразования.

Предполагаемый результат:

• повышение степени самостоятельности в учебной-воспитательной деятельности;
• организация сотрудничества педагога и учащихся, учащихся между собой;
• творческая активность учащихся в учреждении и с социальными партнерами;
• творческое взаимодействие с родителями;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе городского  методического объединения учителей музыки и педагогов дополнительного образования;
• разработка новых форм, приёмов обучения.

Основные вопросы по самообразованию.

• Изучение психолого-педагогической литературы;
• разработка        программно        –методического        обеспечения        учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• продолжать изучать педагогический опыт других педагогов;
• планомерное        и        систематическое        совершенствование        методов образовательной деятельности.

План мероприятий