Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуализации замотивированных обучающихся
статья

«Тьюторское сопровождение

 как эффективная форма индивидуализации замотивированных обучающихся».

Тема моего выступления «Тьюторское сопровождение как эффективная форма индивидуализации замотивированных обучающихся».

В наши дни дистанционное обучение набирает всё большую популярность не только среди педагогов, но и среди учеников.

Предложений дистанционного образования много, но несмотря на их доступность для ученика, разобраться самостоятельно в материалах выбранного курса бывает достаточно сложно.

В процессе своей работы я узнала, что возможность дистанционного обучения для учеников с 8 по 11 класс предлагает Северо-Западная заочная математическая школа при Лицее «Физико-техническая школа» г. Санкт-Петербург, интеллектуальная школа «Созвездие» г. Архангельск.

Предлагаю такое обучение своим ученикам, которые проявляют интерес к математике, участвуют во всех олимпиадах по предмету.

Обучение в таких школах бесплатное, проходят в системе Moodle. Программа обучения ориентирована на подготовку к различным олимпиадам или  экзамену по математике.

Какова моя роль в таком обучении? Роль школьного учителя?

В моём понимании школьный учитель при таком обучении — это единственный человек, с которым ученик контактирует по всем вопросам дистанционного образования, начиная с подачи заявления на поступление. Программу математического образования освоить без помощи наставника не просто.

Свою работу в этом деле я назову тьюторским сопровождением, так как тьюторское сопровождение – это деятельность педагога по индивидуализации образования, которая направлена на выявление и развитие образовательных мотивов и интересов учащегося, на поиск образовательных ресурсов для создания индивидуальной образовательной программы.

И моя главная  задача активизировать процесс обучения на протяжении всего учебного курса.

Для этого я веду учащихся к цели освоить программу обучения, контролирую сроки выполнения работ, составляю график занятий;

Изучаем теорию вместе, затем обучающиеся самостоятельно решают предложенные задания.

Когда работа проверена и оценена, мы совместно анализируем выполненные учебные модули, обсуждаем полученные результаты.

Я от такой работы получаю огромное удовольствие и Вам советую увлечься этим.  

Ссылки на школы:

1. http://distmath.ru/

2. https://cptd.onedu.ru/sozvezdie/