Использование новых технологий.
методическая разработка

Слайд 1

Методические рекомендации. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ НОВЫХ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ ГЕОГРАФИИ . Составитель: Чопюк Н.М. Преподаватель

Слайд 2

Когда речь идет не только о восприятии, но и о запоминании информации, то повышается роль моторной памяти. Лучше всего человек запомнит материал тогда, когда увидит, услышит и «потрогает», т.е. сам что-то воспроизведет (запишет, нарисует и т.п.), применит на практике. Поэтому важно во время урока постоянно предоставлять ученикам возможность самим проделывать некоторые действия, относящиеся к излагаемому материалу. Неоценимую помощь в этом оказывают новые информационные технологии, не только предоставляющие мультимедийную среду для изложения и активного восприятия информации, но и повышающие мотивацию учеников к изучению этой информации.

Слайд 3

Можно выделить два направления использования новых информационных технологий: Овладение компьютерной грамотностью для получения знаний и умений по темам в определенной области учебных дисциплин. Использование компьютерных технологий как мощного средства обучения, которое способно значительно повысить его эффективность и качество знаний учащихся.

Слайд 4

Большие возможности для повышения интереса учащихся к урокам географии даёт интерактивная доска. Интерактивная доска для учителя – это возможность проявить и реализовать свои творческие способности при подготовке и проведении уроков. Подготовка занятия с использованием интерактивной доски предполагает серьезную дополнительную работу по формированию материала в электронном виде. Интерактивность даёт возможность усилить взаимодействие между учителем и учеником. Интерактивная доска удобна в обращении и интересна учащимся. Освоить технологию работы с ней несложно. Этот виртуальный экран способен дать более яркое, более обширное представление об изучаемом объекте. Он способен наглядно и мобильно представить то, что трудно или скучно объяснять словами. Тактильное управление облегчает восприятие новой информации (возможность писать поверх изображения, перемещать демонстрируемые проектором объекты по доске, задействовать интерактивные органы управления и т.п.), что выводит визуальную составляющую учебных процессов на гораздо более высокий уровень и существенно «развязывает руки» преподавателям, предоставляя возможность создавать динамичные уроки, которые захватывают внимание учеников.

Слайд 5

Однако если использовать компьютер как наглядное пособие, то это не приносит результата. Нужна деятельность учащихся, а не содержание готового продукта. Лучше всего – организация проектной деятельности учащихся. Творческое и глубоко продуманное использование учителями новых компьютерных технологий создает прекрасные развивающие возможности как для школьников, так и для самих педагогов, обеспечивает современный уровень образовательной деятельности на уроках.

Слайд 6

Источники: Петрова, Е. Ю. Теория и методика обучения географии : Учебное пособие / Е. Ю. Петрова. – Томск : Изд-во ТГПУ, 2017. – 208 с . http://pedlib.ru/Books/3/0332/3_0332-82.shtm