Среднесрочный проект по театрализованной деятельности для детей с ОВЗ
методическая разработка

Среднесрочный проект

«Волшебный чемоданчик»

для дошкольников с ОВЗ 5 – 7 лет

Подготовили:

                           Воспитатели: Мигунова О. И.

Тазова О. А.

Учитель-дефектолог: Царитова Е. В.

Введение (пояснительная записка)

Театрализованная деятельность – самый распространённый вид детского творчества. Участвуя в ней, дети знакомятся с окружающим миром во всём его многообразии через образы, краски, звуки. А умело поставленные вопросы заставляют их думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе работы над выразительностью реплик персонажей, собственных высказываний незаметно активизируется словарь ребёнка, совершенствуется звуковая культура речи, её интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, чётко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, её грамматический строй.

Именно театрализованная деятельность позволяет ребёнку решать многие проблемные ситуации опосредованно от лица какого-либо персонажа. Это помогает преодолевать робость, неуверенность в себе, застенчивость, овладевать всем многообразием коммуникативных возможностей речи.

Мы обратили свое внимание на то, что в самостоятельной игровой деятельности дети редко пользуются уголком театрализации и стали размышлять о том, как и чем заинтересовать детей. В итоге было принято решение использовать театр в чемодане. Выбор был сделан в пользу данного варианта, так как театр в чемодане – это мобильно, компактно, и в то же время многофункционально. Данная форма позволяет также внести в игры-драматизации сюрпризные моменты, элементы неожиданности.

Создавая театр в чемодане, прежде всего мы хотели заинтересовать детей сказками, приобщить их к русской народной культуре, а также воспитывать в детях любовь к книге. В наш век информационных технологий, с появлением компьютеров, планшетов и других гаджетов детям перестали читать книги, рассказывать сказки на ночь. Дети не знают названий сказок, сказочных героев. Испытывают трудности с пересказом сказок, не могут придумать свою историю, рассказ; продолжить рассказ воспитателя или придумать свой конец сказки. В своей работе с детьми все чаще сталкиваемся с тем, что у детей ухудшилась память, скудный словарный запас, возникают трудности с пересказом произведений, с составлением рассказов по картине.

Кроме того, одной из особенностей детей с задержкой психического развития является низкая мотивация, недостаточный познавательный интерес. Поэтому мы решили, что взрослый должен стать «проводником» ребенка в мир сказки. Взрослый может заинтересовать и поддерживать интерес дошкольников с задержкой психического развития к театрализованной деятельности.

Мы решили заинтересовать детей через театрализованную игру, с применением кукольного театра, где все дети могут попробовать себя в роли кукловода и погрузиться в мир сказок. Одновременно с этим, мы считаем, у дошкольников произойдет развитие коммуникативных и речевых навыков благодаря использованию специально подобранных игр и упражнений.

Цель проекта:

Создание условий для развития у дошкольников с ОВЗ и детей-инвалидов коммуникативных навыков и речи средствами театрализованной деятельности через использование театра в чемодане.

Задачи проекта:

● Обеспечить наполняемость, насыщенную разнообразными игровыми материалами, декорациями, различными видами театров, которая будет способствовать становлению театрально-игровой деятельности у дошкольников с ОВЗ, детей-инвалидов.

● Создать условия для развития творческой активности детей в театрализованной деятельности; обеспечить условия взаимосвязи с другими видами деятельности в целостном педагогическом процессе.

● Совершенствовать речь детей как средство общения. Развивать речевое дыхание, правильную артикуляцию, интонационную выразительность речи. Развивать словарный запас, совершенствовать возможности детей в использовании речевых единиц.

● Приобщать детей к театральному искусству, к театрализованной деятельности. Расширять представления детей о театре.

● Расширять у детей возможности для проживания эмоциональных состояний, а также условия для развития эмоциональной отзывчивости к чувствам героев литературных произведений.

●Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, умение спокойно разрешать конфликтные ситуации.

● Воспитывать аккуратное и бережное отношение к игрушкам, костюмам, декорациям.

● Способствовать формированию творческой личности; развивать речь и коммуникативные навыки у детей.

● Осуществить взаимодействие с родителями с целью обогащения игрового опыта, речевой активности каждого ребёнка.

Предполагаемый результат:

Реализация проекта будет способствовать:

● повышению целостности педагогического процесса, а также повышению психолого-педагогической компетентности педагогов;

● повышению у детей интереса к чтению сказок, других литературных произведений;

● совершенствованию умения драматизировать сказки; расширению знания детей о сказках, их героях и событиях;

● повышению уровня познавательной активности, интереса к сказкам как способу осмысления событий окружающей действительности;

● совершенствованию звукопроизношения, выразительности и связной речи детей;

● развитию эмоциональной отзывчивости воспитанников (как во время драматизаций, так и в повседневной жизни);

● повышению уровня осведомленности родителей о психоэмоциональном развитии ребенка у родителей;

● гармонизации отношений между взрослыми и детьми.

Основные этапы реализации проекта:

Подготовительный этап.

Основной этап.

Заключительный этап