План профессионального самообразования учителя физики
материал

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 8

с углубленным изучением отдельных предметов»

(МАОУ «Средняя школа № 8»)

План профессионального самообразования

учителя физики

Заремской Натальи Витальевны

по теме:

 «Преподавание физики в условиях федерального государственного образовательного стандарта»

2020 г.

  Тема самообразования: «Преподавание физики в условиях федерального государственного образовательного стандарта». 

Актуальность темы.

    В основе Концепции образования нашей школы заложена гуманистическая

позиция, требующая осознания ребенка как главной ценности в педагогическом процессе,

признания его способностей и права на саморазвитие. Приоритетным направлением

школа считает создание условий для саморазвития личности школьника. Это напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Повышение эффективности образовательного процесса через применение современных подходов к организации образовательной деятельности, непрерывное совершенствование профессионального уровня и педагогического мастерства учителя. 

Начало работы над темой: 2020-2021 учебный год

Планируемое окончание работы над темой: 2025-2026 учебный год.

 Цель: развитие благоприятной и мотивирующей потребности учащихся к учебе

 Задачи самообразования по теме:

∙  разработать систему изучения новых тем и контроля знаний учащихся в технологии деятельностного обучения;

∙  развитие познавательного интереса к физике через игру, нетрадиционные уроки, внеклассную работу, уроки с элементами метода проекта;

∙  дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся при проведении всех форм контроля надзнаниями учащихся;

∙  разработать систему контроля, диагностики и мониторинга развития личностной сферы – мониторинг познавательных интересов, диагностика обучаемости и обученности, зоны ближайшего развития.

Основные вопросы, намеченные для изучения:

  ∙ научить применять каждого ученика стандартные знания в нестандартных ситуациях;

∙  реализация ФГОС второго поколения на различных этапах урока;

∙  изучить и применить технологию модульного обучения на уроках математики и физик;

• Применение метода проектов на уроке или отдельных его этапах.

Этапы проработки материала.

   Предполагаемый  результат.

1. Повышение  качества  преподаваемого предмета.

2. Проведенные  открытые  уроки  перед  учителями  школы.

3. Доклады  и  выступления.

4. Разработка  дидактических  материалов.

5. Разработка  и  проведение  уроков по формированию и развитию  у учащихся УУД.

6. Пакет  материалов  по  различным  педагогическим  технологиям.

Изучение литературы по теме:

 1) Гальперин П.Я. Введение в психологию:Учеб. пособие для вузов. 4-е изд. — М.:Университет, 2000

2) Выготский Л.С. Антология гуманной педагогики. Москва Издательский дом Шалвы Амонашвили 1996 г.

3) Макарова Т.Д. О массовых исследованиях качества обучения // Стандарты и мониторинг в образовании, 2000г. 

4)Лукьянова М.В. Учебная мотивация как показатель качества образования //Народное образование 2001г.

5) Петерсон Л.Г. Деятельностный методобучения АПК и ППРО, Москва 2007 г.

6) Петерсон Л.Г., Кубышева М.А.,Кудряшова Т.Г. Требование к составлению плана урока по дидактической системе деятельностного метода. Москва 2006 г. 

7) Петерсон Л.Г., Агапов Ю.В.,Кубышева М.А., Петерсон В.А. Система и структура учебной деятельности в контексте современной методологии. Москва. УМЦ “Школа 2000…” 2000 г.

8) Фишман И.С., Голуб Г.Б. Формирующая оценка образовательных результатов учащихся: Методическое пособие. Самара: Издательство «Учебная литература», 2007г. 

9) Щукина Г.И. Активизация познавательной деятельности учащихся в учебном процессе: М.: Просвещение, 1990.