"Секреты мастерства:пять ступенек к успеху"
статья

Эссе

«Секреты мастерства: пять ступенек к успеху».

Секреты мастерства… Что это такое? Какие они? Если это секреты, значит, их надо держать втайне и, вообще, зачем о них что-то писать и кому-то рассказывать?...  Пять ступенек к успеху… И опять вопросы: «Какие они? И почему именно пять, а не три, четыре или семь, десять?»

Думаю, что из всего написанного следует, что секрет успеха любого учителя скрыть в пяти ступеньках невозможно, и, чтобы раскрыть этот секрет успеха, надо самому пройти по ним. Представляете, всего лишь пять ступенек! И больше и шагать не надо. Пройдешь эти ступеньки и достигнешь совершенства. Может, это и здорово.  «Почему?» - спросите вы. А я отвечу: «Потому что высоко подниматься не надо, не устанешь, а если падать будешь, то сильно не стукнешься и не ушибёшься?»  Каждый знает, что жизнь состоит из взлётов и падений.

Пишу и вот слышу голоса из одной комнаты, из другой, из третьей:

– Сколько можно тебя ждать?

– Мама, ты же мне обещала…

– Мама, сегодня можно это надеть?

– Мама, можно мне идти…

Куда же уйти, куда спрятаться, чтобы мысли свои собрать воедино? А зачем куда-то уходить? Вот меня уже ждать не надо. Вот сделано то, что я обещала. Вот то самое «это», которое можно надеть. Вот то самое разрешение «идти», только бы вовремя пришёл и ничего по дороге не случилось. Надо успеть помочь ВСЕМ, надо успеть, и, самое главное, суметь ответить на  ВСЕ вопросы. Надо уметь успевать везде, во всём и всегда. Но это только дома. А на работе? Конечно же, и на работе. А как же я?.. Но это уже другой вопрос и другой ответ. Может, это и была первая ступенька?

Как же подняться на вторую ступеньку?.. Мысли не идут, мысли не о том, мысли не о второй, не о третьей и даже не о четвёртой и не о пятой ступеньках. Завтра уроки. Придётся постоять на первой. Как хорошо, что завтра только два урока. Вот учебники, вот книги, вот тетради. Но как же построить урок, чтобы дети захотели прийти ко мне завтра, послезавтра и ещё раз послезавтра, чтобы захотели задать мне вопрос по теме и не по теме, чтобы отвечали мне с желанием и чтобы им не хотелось взять в руки телефон и (простите меня) играть в «Бомжа». Да, представьте себе, так они её называют. А мы играли в лапту, салки, гуси-лебеди, старики-разбойники. Могли ли мы себе представить, что когда-нибудь  будут «такие» игры, что когда-то будет вот так. Они и игр-то таких не знают. Может быть, в этом и есть моя задача, чтобы научить детей хотеть учиться, да, именно научить, чтобы дети хотели познавать неизведанный для них мир. Оказывается, вот она – вторая ступенька!

Не так давно мой ученик спросил меня: «Надежда Евгеньевна, если бы вы не работали в школе, то где бы вам хотелось работать? Какую профессию выбрали бы? Правда, хороший вопрос? Я задумалась…  К сожалению, а может быть, и к счастью, я не вижу себя нигде кроме школы. Почему? Потому что я люблю свою работу, люблю детей, с которыми работаю, хотя некоторых вообще бы никогда не видела и любить-то таких  не за что. А когда «таких» нет в школе, то представляете, первая мысль: как хорошо, какая тишина, а вторая – почему он так долго отсутствует, когда же он придёт? И я понимаю, что если его обидят, то я сделаю всё, чтобы защитить того самого, который «достаёт» тебя и других детей на каждом уроке  пусть и изо дня в день.  Я не говорю, что я не смогла бы работать «где-то там», смогла бы. Но если «жизнь заставит», тогда и буду думать. Так ли? Это моя  третья ступенька.

И вот телефонный звонок. Мама? Нет. Это папа того самого «нерадивого» ученика. «Как там мой сын? Как занимался? Как прошёл день?» –  слышу в «трубку». Это важно, когда родители интересуются своим ребёнком, его учёбой, его поведением. Каждый из нас знает, что результата можно достичь лишь совместными усилиями. Хорошо, когда родители осознают собственную ответственность за результат обучения и воспитания и не сваливают все проблемы на учителя. Спасибо, что относятся ко всем проблемам с пониманием и забывают обо всём плохом, что было когда-то с их детьми.

А где же пятая? Как подняться на неё? Может, остановиться на четвёртой? Нет! Надо идти вперёд! Мы учим детей, дети учат нас, учат жить в ногу со временем. Я понимаю, что не надо останавливаться, понимаю, что не может быть только пять ступенек, что впереди будет и шестая, и седьмая, и восьмая… и двадцатая. И нет ничего страшного, если я упаду. Встану и поднимусь ввысь по этой огромной лестнице, какая бы она ни была, крутая или пологая, это неважно. Главное преодолеть страх, проявить упорство и дойти до поставленной цели. Вот тогда-то и раскроются все секреты мастерства, ничего не надо будет рассказывать, люди сами всё увидят.