Рабочая программа "Основы финансовой грамотности"
рабочая программа (8, 9 класс)

Приложение к АООП для обучающихся с легкой умственной отсталостью

(интеллектуальными нарушениями)

КОУ РА «Коррекционная школа-интернат»                                                                    

Минимальный уровень

Достаточный уровень

-понимание основных принципов экономической жизни общества: представ-ление о роли денег в семье и обществе, о причинах и последствиях изменения дохо-

дов и расходов семьи, о роли государства в экономике семьи;

-формирование социальной ответственности: оценка возможностей и потребностей в материальных благах;

-понимание и правильное использование экономических терминов.

-соотнесение собственного поведения и поступков других людей в экономической сфере с нормами поведения, установленными законодательством Российской Федерации;

-приобретение знаний и опыта применения, полученных знаний умений для решения типичных задач в области семейной экономики: знание источников доходов и направлений расходов семьи и умение составлять простой семейный бюджет; знание направлений инвестирования и способов сравнения результатов на простых примерах;

-развитие способностей, обучающихся делать необходимые выводы и давать обоснованные оценки экономических ситуаций;

-определение элементарных проблем в области семейных финансов и нахождение путей их решения;

-развитие кругозора в области экономической жизни общества.

Минимальный уровень

Достаточный уровень

-понимание и правильное использование экономических терминов;

-представление о роли денег в семье и обществе;

-умение характеризовать виды и функции денег;

-знание источников доходов и направлений расходов семьи;

-развитие кругозора в области экономической жизни общества.

-владение знаниями:

о структуре денежной массы;

о доходов населения страны и способах её определения;

о зависимости уровня благосостояния от структуры источников доходов семьи;

о статьях семейного и личного бюджета и способах их корреляции;

об основных видах финансовых услуг и продуктов;

о возможных способах сбережений;

о способах негосударственной поддержки в случае возникновения сложных жизненных ситуаций;

о видах страхования и финансовых рисках;

о способах использования финансовых продуктов для решения финансовых задач;

о способах уплаты налогов, принципах устройства пенсионной системы России.

№

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

по факту

I четверть (8 ч.)

Раздел I. Введение.

1

Почему важно развивать свою финансовую грамотность.

1

Раздел II. Что такое деньги, и какими они бывают.

2

Как появились деньги.

1

3

История монет.

1

4

Бумажные деньги.

1

5

Безналичные деньги.

1

6

Безналичные деньги.

1

7

Валюты.

1

8

Повторительно-обобщающий урок.

1

II четверть (8 ч.)

Раздел III. Доходы и расходы семьи.

9

Из чего складываются доходы семьи.

1

10

Учимся считать семейные доходы.

1

11

Исследуем доходы семьи.

1

12

Как появляются расходы семьи.

1

13

Учимся считать семейные расходы.

1

14

Исследуем расходы семьи.

1

15

Исследуем расходы семьи.

1

16

Повторительно-обобщающий урок.

1

III четверть (10 ч.)

17

Как делать сбережения.

1

18

Как сформировать семейный бюджет.

1

19

Как сформировать семейный бюджет.

1

20

Особые жизненные ситуации: рождение ребёнка, потеря кормильца.

1

21

Особые жизненные ситуации: болезнь, потеря работы, природные и техногенные катастрофы.

22

Что такое страхование.

23

Что и как можно страховать.

1

24

Что и как можно страховать.

1

25

Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит.

1

26

Повторительно обобщающий урок.

1

IV четверть (9 ч.)

27

Исследуем, что застраховано в семье и сколько это стоит.

1

28

Как определить надежность страховых компаний.

1

29

Как работает страховая компания.

1

30

Как работает страховая компания.

1

31

Финансовые риски. Какие бывают финансовые риски.

1

32

Финансовые риски. Какие бывают финансовые риски.

1

33

Что такое финансовые пирамиды.

1

34

Что такое финансовые пирамиды

1

35

Повторительно-обобщающий урок.

1

Дата внесения изменений, дополнений

Содержание, причина корректировки

Согласование с заместителем директора

Дата проведения

Подпись лица внесшего запись

№

п/п

Наименование раздела и тем

Кол-во часов

Дата проведения

по плану

по факту

I четверть (8 ч.)

Раздел I. Введение.

1

Почему важно развивать свою финансовую грамотность.

1

Раздел II. Семья и государство.

2

Могут ли люди быть финансово независимыми от государства.

1

3

Что такое налоги и почему их надо платить.

1

4

Какие бывают налоги.

1

5

Какие бывают налоги.

1

6

Учимся считать налоги.

1

7

Как работает налоговая служба.

1

8

Повторительно-обобщающий урок.

1

II четверть (8 ч.)

9

Что такое социальное пособие, и какие они бывают.

1

10

Что такое социальное пособие, и какие они бывают.

1

11

Исследуем, какие социальные пособия получают люди.

1

12

Исследуем, какие социальные пособия получают люди.

1

Раздел III. Семья и финансовые организации.

13

Что такое банк.

1

14

История развития банков.

1

15

Почему хранить сбережения в банке выгоднее, чем дома.

1

16

Повторительно-обобщающий урок.

1

III четверть (10 ч.)

17

Безналичные переводы иплатежи, способы их осуществления. Электронные деньги.

1

18

Что такое кредиты и надо ли их брать.

1

19

Что такое кредиты и надо ли их брать.

1

20

Потребительский кредит.

1

21

Исследуем, какими банковскими услугами пользуется семья.

1

22

Как избежать финансовых потерь и увеличить доходы.

1

23

Минусы и плюсы моментальных кредитов.

1

24

Минусы и плюсы моментальных кредитов.

1

25

Банковские карты: риски и управление ими.

1

26

Повторительно-обобщающий урок.

1

IV четверть (9 ч.)

27

Банковские карты: риски и управление ими.

1

28

Что такое «Кредитные карты».

1

29

Что такое «Кредитные карты».

1

30

Что такое «Дисконтные карты»

1

31

Что мы знаем о бизнесе.

1

32

Как открыть фирму.

1

33

Для чего нужны бизнес-инкубаторы.

1

34

Для чего нужны бизнес-инкубаторы.

1

35

Повторительно-обобщающий урок.

1

Дата внесения изменений, дополнений

Содержание, причина корректировки

Согласование с заместителем директора

Дата проведения

Подпись лица внесшего запись