Приложение 1.
материал (8 класс)

№ задания

Цель обследования.

Целевая установка для выполнения задания

Примерное содержание задания

Критерии оценки умений

I полугодие

1.

Цель: Оценить умение определять логическую последовательность ведения диалога.

Целевая установка: Восстановить порядок высказываний в диалоге по изучаемому на занятии материалу (диалог даётся на табличках, каждое высказывание отдельно)

- Какие неблагоприятные климатические явления ты знаешь?

- Заморозки бывают поздней осенью.

- Когда бывают заморозки?

- Во время гололёда люди падают, получают ушибы, и даже переломы костей.

- Чем опасен гололёд?        

- Это пыльные бури, сильный мороз, гололёд, заморозки, ураганы, суховеи.

1. Правильное соотнесение вопрос – ответ:

• к каждому вопросу подобран правильный ответ – 2 балла;
• есть  ошибки в подборе вопрос-ответ – 1 балл;
• все вопросно-ответные единства определены неправильно – 0 баллов.

2. Логичность и последовательность высказываний в диалоге:

• полное соблюдение логики в высказываниях – 2 балла;
• есть ошибки в построения диалога – 1 балл;
• логика отсутствует полностью – 0 баллов.

3. Быстрота выполнения:

• достаточно быстро, уверенно – 2 балла;
• медленно, неуверенно – 1 балл;
• очень долго, неуверенно – 0 баллов

2.

Цель: Оценить умение сформулировать ответ на вопрос, на реплику, умение выразить согласие или несогласие с мнением собеседника.

Целевая установка:  Дополнить диалог ответами на вопросы.

- Ты знаешь правила поведения за столом?

- …

- Напомни мне, пожалуйста, в какой руке нужно держать нож, а в какой вилку.

- …

- После еды, нож, вилку, ложку нужно положить рядом с тарелкой?

- …

1. Правильность сформулированного ответа на вопрос:

• ответ понятен, сформулирован правильно, речевых и грамматических ошибок нет – 3 балла;
• ответ понятен, но порядок слов нарушен, иногда отсутствуют необходимые (глаголы, наречия, предлоги, союзы и т.д.) – 1 балл;
• есть речевые и грамматические ошибки – 1 балл;
• смысл ответа не понятен (случайный набор слов, много ошибок) – 0 баллов.

3.

Цель: Оценить умение формулировать вопрос по определенной теме в соответствии с ответом.

Целевая установка: Дополнить  диалог недостающими вопросами. Умение сформулировать вопрос по определенной теме в соответствии с ответом.

- …?

- Меня зовут ….

- …?

- Я учусь в …

- …?

- Я родился в …

- …?

- Я живу в …

- …?

- Мой домашний адрес …

1.Правильность сформулированного вопроса:

• вопрос сформулирован правильно, грамотно – 3 балла;
• порядок слов в вопросе незначительно нарушен – 2 балла;

• вопрос сформулирован неточно (отсутствуют необходимые  (глаголы, наречия, предлоги, союзы и т.д.) – 1 балл;

• есть грамматические ошибки – 1 балл;
• вопрос не составлен, смысл вопроса не понятен (случайный набор слов, много ошибок) – 0 баллов.

2. Правильность в дополнении ответов недостающими словами:

• правильно, логично – 3 балла;
• смысл понятен, но отсутствуют необходимые слова (прилагательные, глаголы, предлоги и т.д.)  - 2 балла;
• ответ неточен, нелогичен – 1 балл;
• ответ сформулирован неправильно, много грамматических ошибок – 0 баллов

II полугодие

1.

Цель: Оценить умение определять логическую последовательность ведения диалога.

Целевая установка: Восстановить порядок высказываний в диалоге по изучаемому на занятии материалу (диалог даётся на табличках, каждое высказывание отдельно)

• Можно вызвать врача на дом?
• У меня высокая температура.
• Что у вас болит?
• Я простудился (лась),  у меня болит …
• Какая у вас температура?
• Да, можно. Скажите свою фамилию, год рождения, адрес, на что жалуетесь.

1. Правильное соотнесение вопрос – ответ:

• к каждому вопросу подобран правильный ответ – 2 балла;
• есть  ошибки в подборе вопрос-ответ – 1 балл;
• все вопросно-ответные единства определены неправильно – 0 баллов.

2. Логичность и последовательность высказываний в диалоге:

• полное соблюдение логики в высказываниях – 2 балла;
• есть ошибки в построения диалога – 1 балл;
• логика отсутствует полностью – 0 баллов.

3. Быстрота выполнения:

• достаточно быстро, уверенно – 2 балла;
• медленно, неуверенно – 1 балл;
• очень долго, неуверенно – 0 баллов

2.

Цель: Оценить умение сформулировать ответ на вопрос, на реплику, умение выразить согласие или несогласие с мнением собеседника.

Целевая установка:  Дополнить диалог ответами на вопросы.

- В каком кружке ты занимаешься?

- …

- Почему ты выбрала этот кружок?

- …

- Как ты думаешь, может быть мне тоже записаться в этот кружок.

- …

1. Правильность сформулированного ответа на вопрос:

• ответ понятен, сформулирован правильно, речевых и грамматических ошибок нет – 3 балла;
• ответ понятен, но порядок слов нарушен, отсутствуют необходимые (глаголы, наречия, предлоги, союзы и т.д.) – 1 балл;
• есть речевые и грамматические ошибки – 1 балл;
• смысл ответа не понятен (случайный набор слов, много ошибок) – 0 баллов.

3.

Цель: Оценить умение формулировать вопрос по определенной теме в соответствии с ответом.

Целевая установка: Дополнить  диалог недостающими вопросами. Умение сформулировать вопрос по определенной теме в соответствии с ответом.

- …?

- Нравится. Я люблю наблюдать, как пробуждается природа весной.

- …?

- Подснежники, тюльпаны, черёмуха, сирень.

- …?

- Стихотворение Жуковского вызывает во мне чувство радости и чего-то необычного.

1.Правильность сформулированного вопроса:

• вопрос сформулирован правильно, грамотно – 3 балла;
• порядок слов в вопросе нарушен – 2 балла;

• вопрос сформулирован неточно (отсутствуют необходимые  (глаголы, наречия, предлоги, союзы и т.д.) – 1 балл;

• есть грамматические ошибки – 1 балл;
• вопрос не составлен, смысл вопроса не понятен (случайный набор слов, много ошибок) – 0 баллов.

2. Правильность в дополнении ответов недостающими словами:

• правильно, логично – 3 балла;
• смысл понятен, но отсутствуют необходимые слова (прилагательные, глаголы, предлоги и т.д.)  - 2 балла;
• ответ неточен, нелогичен – 1 балл;
• ответ сформулирован неправильно, много грамматических ошибок – 0 баллов