Методическая разработка урока по Основам православной культуры и светской этики с использованием презентации по теме «Спешите делать добрые дела»
методическая разработка (5 класс)

                    Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Октябрьская средняя общеобразовательная школа»

Верхнеуслонского муниципального района Республики Татарстан

422580, Верхнеуслонский район, п. Октябрьский, ул.Центральная, д. 10;

т/ф:8(843) 79-3-14-23; осtchool@mail.ru

Методическая разработка урока по Основам

православной культуры и светской этики с

использованием презентации по теме «Спешите делать добрые дела»

(Возраст детей: 10 лет

Срок реализации: 1 урок)

Разработчики:

Шамсутдинова Г.Г.,

учитель

истории первой

квалификационной

категории,

Халикова Р.Р.учитель

начальных классов первой

квалификационной

категории, Хайрутдинова Н.П.,

учитель русского языка и литературы

2020 г.

Урок в 4 классе по теме «Спешить делать добрые дела»

соответствует программе, учебник Студеникина М.Т.

Это комбинированный урок. На уроке используются различные методы: актуализация знаний,

проблемное обучение, групповая работа, фронтальная работа, индивидуальная

работа.

Виды деятельности: беседа, комментированное чтение, устный рассказ

на тему, самостоятельная работа с источником, словарная работа.

Тема урока: «Спешить делать добрые дела»

Цель урока: формировать представление учащихся о добре и зле как этических норм поведения.
Задачи:

- расширить представления обучающихся о понятиях “добро” и “зло” с позиции нравственного смысла; 

- прививать нравственные качества личности и этические нормы поведения, чувства добра и сострадания, любви и милосердия;  

- формировать умение рассуждать на тему с привлечением личного опыта; 

- развивать творческие способности учащихся; 

- воспитывать добропорядочность, неравнодушное отношение к окружающему миру; 

- воспитывать чувство ответственности за совершаемые поступки.

- подвести учащихся к осознанию важности совершать добрые поступки.

Формирование нравственных убеждений и отношений на основе понятий добро

- Формировать представления о понятиях добро и зло как основополагающих в

этике; умение рассуждать на тему морали и этики с привлечением личного

опыта; умение правильно оценивать себя и других.

- Создавать условия для развития логического мышления, внимания, памяти;

культуры речи и эмоций учащихся;

-Развивать познавательный интерес к предмету.

- Содействовать воспитанию гуманности, добропорядочности, неравнодушного

отношения к окружающему миру, милосердия.

Формируемые универсальные учебные действия (УУД)

Познавательные УУД

1 Извлекать информацию из текста.

2 Работать с информацией, представленной в разных формах (текст, таблица,

схема).

3 Строить речевое высказывание в устной форме.

4 Объяснять понятия: добро, зло.

Регулятивные УУД

1 Принимать и сохранять учебную задачу.

2 Планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей.

Коммуникативные УУД

1 Слушать и понимать других.

2 Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3 Оформлять свои мысли в устной форме.

4 Договариваться о правилах общения и поведения.

5 Формулировать своё мнение, свою позицию.

Предметные

1. Усвоить понятия «добро» и «зло»
2. Понимать, что такое добрые и злые поступки
3. Сделать вывод о том, кого можно назвать «добрым»

Личностные УУД

1 Сопоставлять положительные и отрицательные поступки людей.

2 Делать выводы, анализировать свои и чужие поступки с точки зрения

общечеловеческих норм.

Технологии:

Технология проблемного диалога, технология сотрудничества, игровая

технология, информационно-коммуникативная технология

Методы: проблемно-поисковый, практический, словесный.

Формы деятельности:

- Фронтальная

- Индивидуальная

- Групповая

Необходимое техническое оборудование - компьютер, проектор.
Раздаточный материал: карточки со словами для работы в группах.

Ход урока

- Ребята! Посмотрите на Солнышко. Улыбнитесь ему. Солнышко дарит нам свои теплые добрые лучи. Протяните руки, возьмите один маленький лучик в свое сердце. Закройте глазки, мысленно пожелайте своим одноклассникам, своему учителю и нашим гостям хорошего настроения, радости, успехов!

-Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интересный мир православной культуры.

О чем же мы будем говорить?

Посмотрите на эти фотографии. Какими  двумя  словами их можно подписать? Правильно, хорошие дела.

Слово «хорошо»- новое слово в литературе. Вспомните, как это слово звучит на старославянском языке? На старославянском оно означает «добро». С какими поступками оно ассоциируется? (с добрыми). Назовите антоним к этому слову? (Добро-зло). Определите тему сегодняшнего урока.

-Как вы думаете, какие вопросы мы будем сегодня обсуждать на уроке?

(Мы будем говорить, что такое добро, зло, приводить примеры)

Добрые дела, добро, зло что-это такое.

Работа в парах. Записать по 2 слова на карточках, которые относятся к понятию добро и зло (дружба, забота и т.д.).

-Давайте сформулируем, что же такое добро? (дети читают с листка)

-А теперь обратимся к толковому словарю Ожегова. - Заглянем в книгу мудрости – в толковый словарь С.И. Ожегова.

Слайд 1

Добро- нечто положительное, хорошее, полезное, противоположное злу.

Доброта – это отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.

Работа с учебником

Чтение  абзаца о добре.

-Что же значит делать  добро?

(совершать поступки не за похвалу или награду, совершать бескорыстно)

 Давайте сформулируем, что же такое зло? (дети читают с листка)

Слайд 2

-А теперь обратимся к словарю Ожегова.

Чтение абзаца из учебника

Злых поступков совершается немало, поэтому 10 декабря 1948 года была провозглашена Всеобщая декларация прав человека, то есть заявление людей всего мира о правах  и достоинствах человека. Декларация прав призывает к стремлению совершать добрые поступки и бороться со злыми.

Итог урока

Где взять доброе дело? Да просто быть внимательнее, потому что рядом живут люди, которые нуждаются в заботе и помощи.

Расскажите о добром поступке, который совершили вы и положите красное сердечко в «Корзинку добрых дел».

Какие чувства вы испытывали, когда совершали добрые дела?

А что чувствовали люди, которым вы помогали?

Вы добрые дети. Пусть добро растет с вами в ваше душе. Пусть как можно чаще в вашей жизни появляется желание делать добро.

Дописать или нарисовать свою ассоциацию, т.е. с чем сравнить
Добро - это постройка , то какая…
Добро - это цвет, то какой …
Каждый делает свое на своем листочке.
А что бы помочь выполнить задание просмотрим еще один видеоролик. Смотрим. (стихотворение в слайдах)
Итог.
- Скажите одним предложением. Зачем творить добро?
(Приносить радость, быть счастливым, радоваться жизни, жизнь дана на добрые дела).
- Так говорят: злых людей нет на свете, есть только несчастливые.
Так говорят: сделав доброе дело - забудь, получив -помни.

Подведение итогов урока. 
- Что нового узнали о добре и зле? (Ответы детей).
- Над чем вы задумались на сегодняшнем уроке? (Ответы детей).
- Почему важно бороться со злом? (Ответы детей).
- Давайте сформулируем вместе правила доброты. 

 1) Помогать людям.
2) Защищать слабого.
3) Делиться последним с другом.
4) Не завидовать.
5) Прощать ошибки другим.

21. Исполнение песни «Дорогою добра» (из м/ф «Маленький Мук») всем коллективом.

Учитель. - Спасибо, вам, ребята, за сегодняшнюю встречу, за добрые мысли и умные слова. Пусть вашу дорогу добра освещает наше солнышко. До свидания

 Что, на ваш взгляд, означает понятие «добро»? Найдите объяснение понятия «добро» в учебнике. Сравните это понятие с понятием "добро" из словаря Ожегова и словаря Даля.

- Какой вывод вы можете сделать о значении этого слова?

- Попробуйте подобрать однокоренные слова к слову «добро».

- А что значит «зло»? Найдите объяснение понятия «зло» в учебнике. Сравните его с понятием "зло" из словаря Ожегова и словаря Даля.

- Какой вывод вы можете сделать о значении этого слова?

- Попробуйте подобрать однокоренные слова к слову «зло».
– Запишите в свои тетради понятия и определения «добро» и «зло».