Специальные условия проведения текущей, промежуточной и итоговой аттестации обучающихся с ЗПР:
методическая разработка

                                                Специальные условия проведения

текущей, промежуточной 

и итоговой аттестации обучающихся с ЗПР:

• особая форма организации аттестации:

• в малой группе или  индивидуальную (с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных особенностей обучающихся с ЗПР);

• привычная обстановка в классе:

• присутствие своего учителя,
• наличие привычных для обучающихся мнестических опор: наглядных схем, шаблонов общего хода выполнения заданий;

• присутствие в начале работы этапа общей организации деятельности;

Адаптирование  инструкции с учетом особых образовательных потребностей и индивидуальных трудностей обучающихся с ЗПР:

1) упрощение формулировок по грамматическому и семантическому оформлению;

2) упрощение многозвеньевой инструкции посредством деления ее на короткие смысловые единицы, задающие поэтапность (пошаговость) выполнения задания;

3) в дополнение к письменной инструкции к заданию, при необходимости, она дополнительно прочитывается педагогом вслух в медленном темпе с четкими смысловыми акцентами;

• при необходимости адаптирование текста задания:

-    более крупный шрифт,

• четкое отграничение одного задания от другого;
•  упрощение формулировок задания по грамматическому и семантическому оформлению;

• при необходимости предоставление дифференцированной помощи:

• стимулирующей (одобрение, эмоциональная поддержка),
• организующей (привлечение внимания, концентрирование на выполнении работы, напоминание о необходимости самопроверки),
• направляющей (повторение и разъяснение инструкции к заданию);
• увеличение времени на выполнение заданий;  
• возможность организации короткого перерыва (10-15 мин) при нарастании в поведении ребенка проявлений утомления, истощения;
• недопустимыми являются негативные реакции со стороны педагога, создание ситуаций, приводящих к эмоциональному травмированию ребенка.

Формы проведения промежуточной аттестации:

• Формами проведения письменной промежуточной аттестации являются: контрольная работа, диктант, изложение, сочинение или изложение с творческим заданием, тест и др.
• К  устным  формам  промежуточной  аттестации  за  год  относятся:   защита реферата, зачет, собеседование, устная аттестация по билетам, защита проектно-исследовательской работы по предмету и др.

• Система оценки достижения обучающимися с ЗПР планируемых результатов освоения АООП НОО предполагает комплексный подход к оценке результатов образования, позволяющий вести оценку достижения обучающимися всех трех групп результатов образования: личностных, метапредметных и предметных.