"Человек, который верит в сказку, однажды в неё попадает, потому что у него есть сердце…" Внеклассное чтение во 2 классе.
план-конспект урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Работа с детьми с ОВЗ

1. Организационный момент.

1

Добрый день, добрый час!

Как я рада видеть вас!

Друг на друга посмотрели.

И тихонечко все сели.

Дети приветствуют учителя

Показывают карточки с эмоциями (помощь тьютора)

2

Посмотрите на доску (вывожу по очереди сюжетные иллюстрации и отдельные слова-определения по сказкам).

Прочтите слова.

Как Вы думаете, на какие 2 группы их можно разделить?

Читают, раскладывают карточки в 2 группы

Дети раскладывают карточки в 2 группы (помощь тьютора) с соотнесением (картинка‣ слово)

2. Введение в тему

Сказки ″Колобок″, ″Маша и медведь″, ″Гуси-лебеди″ - это русские народные сказки. А сказки ″Красная Шапочка″ и ″Золушка″ - зарубежные сказки.  

Сегодня тема нашего урока «Сказки зарубежных писателей». Мы вспомним сказки, и познакомимся с их авторами.

3. Актуализация знаний

1

Мы с вами умеем читать и писать. На уроках мы узнаем много нового. И для того, чтобы не забывать интересные моменты, начнем работать с «Дневниками исследователя». Откройте. Обратите внимание, что страница разделена на две колонки, в первой колонке мы будем указывать, что мы уже знаем, а во второй, что узнали нового.

Давайте запишем: Русская сказка ″Колобок″, зарубежная сказка ″Золушка″ – в первой колонке (что мы знаем); Шарль Перро – во второй колонке (что мы узнали).

Пишу на доске.

Дети записывают  в «Дневнике исследователя»

Вклеивают карточки-слова в «Дневник исследователя» (помощь тьютора)

4. Физминутка

Слушая стихотворение, повторяйте движения, но если услышите имя героя зарубежной литературы: хлопните в ладоши; а если это герой русской литературы, топните. Приготовились.

Стихотворение «Сказки гуляют по свету» М. Пляцковского

1. Сказки гуляют по свету, 
   Ночью запрягая в карету. 
   Сказки живут на полянах, 
   Бродят на зорьке в туманах. 
   А принц Белоснежку полюбит. 
   А жадность Кощея погубит... 
   Мир,  озарив чудесами, 
   Сказки летят над лесами, 
   На подоконник садятся, 
   В речки, как в окна, глядятся. 
   А Золушку выручит фея, 
   Не станет Горыныча Змея... 
   Сказки со мною повсюду, 
   Их никогда не забуду. 
   Стоит сомкнуть мне ресницы — 
   Вмиг Сивка-Бурка приснится. 
   А месяц засветится ясный, 
   В глазах Василисы Прекрасной. 
   Пусть Зло на проделки хитро, 
   Но все ж побеждает Добро!

Дети выполняют движения (ребятам не только отдохнут, но и  в игровой форме проверят свои знания по сказкам)

Помощь тьютора

5. Практическая работа

1

Отгадайте по опорным словам сказку:

Мышь, крот, ласточка.

Осёл, собака, петух, кот, разбойники.

Мельница, братья, кот, людоед.

Чтение группы слов по очереди с отгадыванием сказки

Выкладывание слов и подбор сюжетной картинки (помощь тьютора)

2

Давайте запишем: ″Дюймовочка″, ″Кот в сапогах″, ″Бременские музыканты″,   – в первой колонке и в столбик (что мы знаем); Шарль Перро, Братья Гримм, Г.Х.Андерсен – во второй колонке  напротив своей  сказки (что мы узнали).

Пишу на доске.

Дети записывают  в «Дневнике исследователя»

Вклеивают карточки-слова в «Дневник исследователя» (помощь тьютора)

6. Итог урока, рефлексия

Что узнали нового?

Чему научились?

Что чувствовал?

Что приобрёл?

Что меня удивило?

Ответы детей

Поделитесь впечатлениями от урока. У каждого из вас 3 цветка.

Если на уроке всё получалось, вы получили удовлетворение от урока – показываем красный цветок,

У кого были небольшие затруднения или не всё понятно – жёлтый цветок,

У кого были сложности - синий цветок.

Показывают цветок (помощь тьютора)

7. Домашнее задание

Подготовить выразительное чтение сказки Шарля Перро «Кот в сапогах», нарисовать иллюстрацию по сказке

Прочитать сказку Шарля Перро «Кот в сапогах», подготовить иллюстрации по любому произведению, о котором мы говорили на уроке