Мир развлечений и познаний.Проект "Разноцветные дни"
методическая разработка

                  «  Мир развлечений и познаний»

      Проектная деятельность «Разноцветные дни».

Цель пректа – формирование гармоничной личности дошкольника через восприятие цветов и оттенков окружающего мира.

Задумывались ли вы, сколько интересного и разнообразного нас окружает? В суматохе серых будней мы не замечаем ярких и удивительно красивых пятен, которые нас окружают. А вместе с тем, каждая вещь имеет свой неповторимый цвет, оттенок и настроение. Что бы не упустить эти замечательные мгновения жизни, мы, в нашем детском саду, разработали и  внедрили в практику развлекательно-познавательную деятельность для детей и назвали её «Разноцветные дни» из серии "Мир развлечений и познаний"

Цель: Расширить представления детей о разных цветах, развивать способности тонко чувствовать цвет и подбирать адекватные высказывания для описания цвета.

Задачи:

• Упражнять в согласовании прилагательных, обозначающих цвет с существительными в роде и падеже.
• Развивать фразовую речь и умение свободно и легко излагать свои мысли.
• Развивать и пополнять словарный запас.

 Развивать фантазию и воображение.

• Формировать у детей умение воспринимать и представлять предметы и явления, которые способствуют совершенствованию всех  психических процессов .
• Учить оформлять окружающую среду в эстетическом цветовом решении.
• Сопоставить систему работы по формированию чувства цвета, формы и величины у детей .

• Проводить систематические наблюдения в природе, выделяя цвета, формы, величины объектов, явлений. Расширять кругозор каждого ребенка на базе ближайшего окружения.
• Создавать условия для развития самостоятельной познавательной активности.

• Способствовать освоению сенсорных эталонов и сенсомоторному развитию дошкольника.

Все мы с детства хорошо помним одну истину - каждый охотник желает знать, где сидит фазан. В свое время она помогала нам рисовать радугу. Позже мы узнали, что красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий и фиолетовый– это не просто цвета радуги, а семь основных цветов спектра солнечного света. Эту великолепную семерку открыл английский ученый Исаак Ньютон.

Однако для человека цвета – это эмоции, это способ общения, это возможность лучше понять друг друга. Недаром ведь есть понятие «цветовая коммуникация».

Каждый цвет имеет свою специфику восприятия, эмоциональную характеристику и даже воздействие на организм человека.

Ребенок воспринимает цвет буквальнее и чётче. Он формирует отношение к цвету, опираясь на личные ощущения, точнее говоря, физиологические факторы.

Сенсорное развитие особенно значимо для ребенка дошкольного возраста. Оно помогает малышу сформировать представления об окружающем мире, сказывается на его способностях к обучению и творчеству.

Без правильного восприятия цвета, формы, величины, положения предмета в пространстве успешное изучение многих дисциплин просто невозможно.

В возрасте двух-трех лет у ребенка начинают складываться представления о свойствах предметов (цвете, форме, величине). Задача родителей сделать так, чтобы эти впечатления были богатыми и разнообразными.

Когда ребенку исполнилось три года, подготовительный этап сенсорного воспитания закончен. Самое время начинать знакомить малыша с цветами.

Сначала знакомьте детей с основными цветами. Надо создать для ребенка некую шкалу эталонов, относительно которой ребенок будет воспринимать все дополнительные цвета.

Заставлять ребенка заучивать названия цветов в раннем возрасте совершенно необязательно и ненужно. Самое главное, чтобы ребенок мог дифференцировать и сравнивать цвета, выделять нужный цвет из остальных, а, рисуя, подбирать цвета предметов, соответствующие их цветам в реальной действительности.

Принуждать юного творца рисовать небо синим, а траву зеленым не стоит. Если сегодня он решил, что весь его мир будет оранжевым, пусть так! Это его право, а реальность он может нарисовать и завтра.

В связи с этим нами разработан план мероприятий во всех возрастных группах на весь учебный год.

Рекомендации для родителей

• При покупке игр и пособий для развития сенсорного восприятия для детей зрения нужно внимание на цветовое изображение. Восприятие цветных изображений стимулирует зрительную реакцию, активизирует зрительные функции, создает у детей положительный настрой.
• Любознательные дети растут у любознательных родителей. Не поддавайтесь иллюзии, что вы все обо всем уже знаете. Открывайте мир вместе с вашим ребенком.

• Эмоционально поддерживайте  исследовательскую  деятельность ребенка. Поощряйт  его инициативу и самостоятельность. Создавайте условия для реализации его замыслов.
• Желательно, чтобы ребенка окружали игрушки из различных материалов разного цвета.

Литература

1. Аврелий Августин. Исповедь. М.: АСТ,2003
2. Агостон А. Теория цвета и ее применение в искусстве и дизайне. М.: Мир,1982
3. Вундт В.М. Основания физиологической психологии в 2-х тт. М.: Н.А.Абрикосов,1880
4. Выгодский Л.С. Психология искусства//Анализ эстетической реакции. М.: Лабиринт,2001
5. Гавриленко О.Н. Параметр тревожности и цвето предпочтения// Проблема цвета в психологии. М.: Наука,1993
6. Подьяков Н.Н. Психическое развитие и саморазвитие ребенка. Санкт-Петербург,2010
7. Смирнова Е.О. Детская психология. М.: Гуманит. Изд. центр ВЛАДОС,2003.

                            Воспитатели:  Рунова Т.И., Денисова О.А.

                            Детский сад №2544 ,группа «Гнездышко».