1. Продуктивность воспитательной деятельности педагога. 1.1. критерий. Сформированность навыков социализации.
статья

1.Развитие социально приемлемых увлечений. В данном направлении акцент делается на собственные интересы ребенка, поддержки его в социально приемлемых увлечениях. Формируется мотивация достижения и успеха. Развиваются познавательные, эстетические, творческие потребности, через реализацию программ дополнительного образования и другие формы свободного включения ребенка в разнообразие культурной жизни школы. Особой популярность у воспитанников пользуются кружки «Волшебная кисть», «Бисероплетение», «Шью сама», «Зеленая планета», «Тестопластика», «Национальные виды спорта», «Футбол», «Волейбол», «Аэробика».

2. Становление  самосознания воспитанников. Особенностью этого направления является формирование нравственного сознания у воспитанников в единстве с нравственным поведением человека как части природы. Познавательная ценность работы в данном направлении в том, что расширяется круг познания детей об обычаях своего народа, его культуре, образе жизни, истории, что способствует накоплению экологических знаний, уважительному отношению к взрослым, формированию чувства гордости за свою  родину,  уважения к предкам, желанию быть достойными их. Традиционными стали мероприятия «Шагаа», «День моего села», «По следам снежного барса», «Зов предков», соревнования по национальным видам спорта.

 Формируем умения  подготовки к будущей семейной взрослой жизни; умение обслуживать себя и младших сестер и братьев. В праздничные и выходные дни девочки под руководством воспитателей практикуются в кулинарном мастерстве. Пекут блины, печенье, пироги. Так же воспитатели обучают девочек искусству создания уюта, украшения быта с помощью предметов рукоделия. Мальчики, посещающие кружок «Столярное дело», обучаются искусству художественной обработки дерева, а полученные знания и навыки применяют на практике в школьной столовой, помогая изготавливать кухонную утварь.

Анализ полученных результатов свидетельствует о том, что навыки социализация  детей  за 3 года сформированы более 73% детей.

дним из результатов работы воспитателя  является уровень воспитанности детей. В качестве диагностического инструмента использую программу диагностики воспитанности учащихся методику Капустина Н.А. Диагностика позволяет выявить степень осознанности нравственных категорий (любознательность, отношение к школе, к труду, бережное отношение к природе) и сформированность отношения обучающихся к окружающим людям.

   Результаты проведённого исследования воспитанности по методике Капустина Н.А. позволяют сделать следующие выводы:

- большинство детей продленной группы  находятся средних уровнях самостоятельности, имеют  средний уровень сформированности коммуникативных навыков, динамика развития самостоятельности с возрастом детей увеличивается.