«Создание условий для развития наставничества, поддержки инициатив, проектов, в том числе в сфере волонтерства».
учебно-методический материал (9 класс)

«Создание условий для развития наставничества, поддержки инициатив, проектов, в том числе в сфере волонтерства».

Формирование эффективной системы выявления, поддержки и развития способностей и талантов у детей и молодежи, основанной на принципах справедливости, всеобщности и направленной на самоопределение является одним из приоритетных направлений в рамках национального проекта Российской Федерации.

Политические, социально-экономические изменения, происходящие сегодня в обществе, диктуют необходимость нового подхода к организации учебно-воспитательного процесса и вносят коррективы в формулировку конечной цели образования, а именно: воспитание и развитие, здоровой, свободной и жизнелюбивой личности, готовой к созидательной творческой деятельности и нравственному поведению.  Школа должна научить подрастающего человека каждый день должен делать правильный выбор, противостоять соблазнам жизни, сохранять здоровье и отстаивать свою жизненную позицию и др.

Таким образом, важно построить воспитательную систему школы таким образом, чтоб в ней нашли подобающее место формы работы, позволяющие создавать условия для самореализации учащихся и генерировать моральные стимулы для включения их в общественные процессы.

Одной из таких форм работы является волонтерское движение – новая форма вовлечения подростков в социальную активность, призванная способствовать формированию и совершенствованию политической и социальной компетентности подрастающего поколения.

        В.В. Путин высоко оценивает воспитательный и гражданский потенциал волонтерского движения. Обращаясь к главам регионов, он призвал их организовать мониторинг выполнения практических шагов по поддержке волонтерства. Кроме того, он призвал активнее разворачивать сеть волонтерских центров, «где каждый сможет включиться в общее дело, получить необходимые знания». «Такие «точки притяжения», - подчеркнул президент, -  должны создаваться и в учебных заведениях».     

Нельзя сказать, что для нашей школы добровольческое участие в общественно-полезной деятельности дело новое. Конечно же, мы всегда принимали участие и в трудовых, и в экологических, и социально-политических акциях. Но к оформлению волонтерского отряда на постоянно действующей основе мы решились в текущем учебном году.

Одна из проблем нашей школы – наличие большого количества детей из неблагополучного социального окружения. Это дети, которые уже получили далеко не самые лучшие образцы социально одобряемого поведения значимых для них людей.  Для школы же это «социально-одобряемое» поведение выливается в распространенность агрессивного поведения, нецензурной брани, мелкого воровства и другие неприемлемые формы поведения.

Участие в работе волонтерского отряда призвано показать ребятам, что образцы социально-одобряемого поведения могут быть другими, и радость от правильной и нравственной деятельности может быть несопоставимой от ложной гордости за очередной лже-подвиг.

При этом, было решено, что основной упор будет сделан на девятиклассников. Как известно, 14-15 лет – это сложный и решающий период жизни человека. Это время стремления к свободе и независимости от взрослых, время реализации основных потребностей: в общении, самореализации и уважении.

Для осуществления волонтерского движения в школе был сформирован волонтерский отряд, работа которого осуществляется в свободное от учебного процесса время. Цели, задачи, направления работы были прописаны в социально-педагогическом проекте «Белая гвоздика», а именно:

- Апробация новых форм организации занятости подростков для формирования их зрелой гражданской позиции;

- вовлечение подростков в активную общественную жизнь школы и города;

- повышение привлекательности общечеловеческих ценностей в сознании учащихся;

- организация условий, способствующих самореализации личности детей через общественно-полезную деятельность;

- -формирования личностных и коммуникативных качеств, приобретение навыков сотрудничества друг с другом и другими людьми;

- осмысление своих реальных возможностей, формирование социальных умений.

 Цель работы волонтерского отряда -  формирование нравственных ценностей,  направленных на неприятие социально опасных привычек, ориентацию на здоровый образ жизни и создании условий для активизации обучающихся в различных видах социально-значимой деятельности. Волонтерский отряд призван способствовать развитию у обучающихся высоких нравственных качеств путем пропаганды идей добровольного труда на благо общества и привлечения несовершеннолетних к решению социально значимых проблем (через участие в социальных, экологических, гуманитарных, культурно-образовательных, просветительских и др. проектах и программах).

 Цель проекта:

Формирование  у детей культуры социального служения как важного фактора развития современного общества.

 Задачи проекта

- Развитие волонтерского движения в школе,

- Вовлечение большого числа детей и подростков класса в активную общественную жизнь;

- Формирование позитивных установок учащихся на добровольческую деятельность;

- Повышение привлекательности общечеловеческих ценностей в сознании учащихся;

- Апробация новых форм организации занятости подростков для развития их самостоятельной познавательной деятельности, формирования личностных и коммуникативных качеств.

- Организация условий, способствующих самореализации личности волонтеров через общественно-полезную деятельность.

Формы и методы работы с детьми

Цель и задачи проекта определили комплекс форм и методов, позволивших определить логику работы и достичь искомых результатов. Это такие формы как:

- Мастер-классы;

- Трудовые десанты;

- Субботники;

- Агитационные выступления;

- Акции милосердия;

- Благотворительные аукционы;

- Патриотические акции;

- Экологические акции;

- Конференции;

- Круглые столы;

- Диспуты;

- Фандрайзинг;

- Информационная деятельность;

- Добровольческая помощь;

 Ожидаемые результаты

- Рост социальной и общественной активности; формирование зрелой гражданской позиции;

- Формирование заинтересованности детей проблемами экологии, нравственности, духовности здоровья, взаимопомощи;

- Формирование толерантного отношения к людям старшего поколения, разных взглядов и убеждений, наций, религий;

- Приобретение навыков сотрудничества друг с другом и другими людьми;

- Формирование понятия о ценности совместной деятельности со сверстниками и взрослыми;