Проект профессионального развития
материал

2.Название

Технология проблемного обучения на уроках истории через организацию обсуждений как средство развития интеллектуальной инициативы обучающихся

БУТОРИН ВЛАДИМИР ЕВЕНЬЕВИЧ

1.Тип проекта: Профессионального развития

3.Профессионально-личностная проблематика (что я не знаю, не умею)

- разработка заданий проблемного характера

- реализация проблемного обучения

4. Цель (к чему стремлюсь)

- углубление знаний по технологии проблемного обучения

- применение технологии проблемного обучения в системе уроков истории

- повышение качества обучения по предмету

11. Задачи, этапы, действия, сроки

- изучить теоретический материал по технологии проблемного обучения

- внедрить в практику работы технологию проблемного обучения через организацию обсуждений

- оценить эффективность применения технологии для развития интеллектуальной инициативы обучающихся

- разработка системы уроков с применение технологии проблемного обучения

5. Мои профессиональные роли

- учитель-предметник

- исследователь

- организатор

- координатор

- участник творческой группы

6. Диагностика реализации проекта

(как измеряется результат)

- конкурсы педагогического мастерства

- государственная итоговая аттестация

7. Риски

- нехватка времени на разработку системы уроков с применением технологии проблемного обучения

- нет возможности организовать уроки с применением технологии проблемного обучения по каждой теме

- не все учащиеся готовы работать в рамках продуктивного диалога

8. Пути минимизации рисков

- организовать работу по четкому графику

- применение технологии проблемного обучения в тех темах и классах где это возможно и целесообразно

9. Ожидаемый эффект

- повышение уровня интеллектуальной инициативы учащихся

- повышение уровня обученности учащихся

- создание разработок уроков с применением технологии проблемного обучения

12. Перспективы:

- повышение уровня профессионального мастерства

- сформированность у обучающихся внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе, понимания необходимости учения, способности к организации диалога, к самооценке, умения планировать, контролировать свои действия

10. Ресурсы Кадровые (учителя и единомышленники)

- методист школы

-  учителя истории (в сети и районе)

Другие ресурсы

- ресурсы сети Интернет

- учителя обществознания

- учителя биологии

- учителя географии