Сердце отдаю детям - 2019 г.
методическая разработка

ЭССЕ

«Учи играя»

Многие из нас любят ходить в театр. Не только за развлечением, но и за возможностью понять этот мир, самих себя и измениться к лучшему. Театр – это древнейший способ прикоснуться к самому себе и стать сильнее. Но у театра есть один недостаток: в нём мы только зрители. Любые действия в театре мы наблюдаем со стороны.

А если представить спортивный зал школы как сцену театра.

Так же как и в обычном театре, действо (тренировка) начинается в 18.30. Здесь так же разыгрывается пьеса (волейбол), так же есть сцена (зал), актёры (спортсмены) и зрители (болельщики). Здесь есть свой неповторимый запах кулис (запах пота и борьбы) и вкус творчества. Одно лишь здесь отличается от театра. Здесь все активны и все творят. Самих себя. И получают истинное удовольствие!

В театре актёр играет роль, отведённую ему в пьесе, один раз, без всяких дублей. Чтобы донести до зрителя идею постановки, заставить людей почувствовать её и проникнуться ей, актёры вживаются в свои роли настолько, что сами верят своим персонажам и переживают всё вместе с ними. Только тогда им удаётся передать дух пьесы так, чтобы её смотрели и понимали.

А волейбол как игра, которую люди смотрят в спортивном  зале - это тоже пьеса, без дублей.  Если визуально представить, то зрители-болельщики наблюдают за тем, как мяч парит в воздухе, а игроки всеми силами пытаются спустить его вниз, к полу. Сама игра выглядит очень эстетично и грациозно. Все движения отточены, удары сбалансированы. Когда мяч касается руки игрока, он словно отлетает от нее, издавая глухой звук. И за красивой игрой скрыт от глаз большой труд, много пота, травм, разочарования и радости, дружбы с товарищами по команде.

Я как педагог-тренер считаю, что свое дело в спорте нужно любить искренне, по-настоящему, и тогда тренер может мотивировать спортсменов к работе естественно и свободно, просто реализуя свои личностные свойства. Стремлюсь быть примером в проявлении силы воли, собранности, организованности, целеустремленности, трудолюбия и пунктуальности. Весь процесс обучения направлен на максимальное раскрытие возможностей каждого ребенка. Я стараюсь выстроить отношения с детьми на основе доверия, взаимопонимания. Обучаю основам мастерства через игру и творчество. Мое кредо - «Учи играя». Через игру я передаю детям знания и прививаю навыки, которые дадут возможность им реализовать себя в жизни, а не только на спортивной площадке. Составляю занятия таким образом, чтобы каждый ребенок мог оказаться в ситуации успеха. В процессе воспитательной работы с детьми стараюсь привить базовые национальные ценности, любовь к малой Родине, толерантное отношение к окружающим, уважение к старшему поколению, гордость за свою страну, через беседы, творческие встречи со спортсменами.

Профессиональные качества учителя - это не раз и навсегда заготовленная информация, а сама способность к живой мысли, к постоянному самосовершенствованию. «Огонь разжигается огнем, личность формируется личностью. Нельзя дать другому того, чего не имеешь сам». На вопрос, каждый ли учитель может стать мастером, овладеть искусством воспитания, научиться работать творчески, А.С. Макаренко отвечал определенно: «Да!» Но только при условии неустанной работы над собой.

И я согласен с этой мыслью. Ведь  отношение педагога к собственному творчеству и творчеству воспитанников зависит от общей мотивации учителя,  к педагогической деятельности и творчеству в том числе. Оно выражено в желании самим создавать новое не только для себя, но и для детей, работая как индивидуально творчески, так и в сотворчестве с детьми.

         Таким образом, не важно станут ли мои воспитанники в будущем спортсменами, важно то, как мой вид спорта будет способствовать воспитанию настоящего человека, умеющего  сочувствовать и сопереживать. Через спорт, также как и через театр, каждый из ребят, думаю, учится познавать самого себя, учится преодолевать неуверенность, учится дарить другим радость и получать удовольствие  от выступлений, развивает коммуникабельность. И спорт, как и театр, поможет им в будущем адаптироваться к нашему сложному миру.

Мастер класс по волейболу как средство повышения двигательной активности обучающихся.

Цель: 1) познакомить занимающихся с упражнениями на концентрацию внимания и работу головного мозга.

2) формировать интерес к волейболу

Задачи: образовательная: формировать практические знания, умения, навыки и рациональные приёмы выполнения упражнений

развивающая: развивать умения самостоятельно применять изученный материал в жизни;

оздоровительная: активизировать мыслительную деятельность посредством специальных упражнений.

Здравствуйте, дорогие друзья, коллеги и все присутствующие в зале! Я рад поприветствовать вас.

Я – тренер по волейболу.

Определим ключевое нашего мастер класса. Это игра в переводе с английского языка «удар с лета мячом» или мяч на лету. О какой игре идет речь?

Любая игра требует реакции. Давайте проверим реакцию наших участников:

1 . Для проверки реакции нам потребуется линейка, стулья. Участники сидят на стульях, спина прямая. Расстояние между ладонями, в ладонь. На счет 3 линейка вы должны поймать линейку. Теперь смотрим какое расстояние пролетела линейка. И по известной формуле высчитываем ее скорость. Расстояние делим на время. Время 1 сек. Расстояние см.

2. Бросок мяча вверх 3 хлопка в движении.

3. Бросок  мяча вверх, ловля руками мяча сзади на месте. 3 раза

4. Передача мяча в тройках.

5. Игра на внимание.

6. Завершающее упражнение «Спасибо!»

Описание упражнения: Участники встают в шеренгу.

Предлагаю каждому участнику вытянуть руки вперед.

Вы пришли сегодня сюда с багажом настроения, багажом знаний, с багажом опыта своего – положите мысленно все на левую руку.

А в правую руку все то, что положили в левую и получил на этом занятии и конкурсе нового.  Мысленно.

Перевесит ли правая рука или не перевесит? ( реакция участников)

И если правая рука перевесит левую – это здорово! Похлопали друг другу.

СПАСИБО!

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА ЗАНЯТИЯ

Учебный предмет: Физическая культура

Тема занятия: «Эрын гурбан наадан» (Игры трех мужей) 

Класс: 8

Вид занятия: урок изучения нового материала

Цель: создание условий для овладения обучающимися техникой стрельбы из лука

Задачи:  формирование УУД:

Личностные: установление связи между целью учебной и ее мотивом, умение осуществлять деятельность в группе.

Регулятивные: умение оценивать правильность выполнения действий, планировать свое действие в соответствии с поставленной задачей, вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать свое предложение

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли, объяснять свою точку зрения, аргументирование своего мнения, умение корректно поправлять товарища.

Место проведения: спортивный зал

Время: 30 минут

Инвентарь и оборудование: луки, стрелы, суры, ноутбук, проектор, экран.

Учитель: Гончиков Б.Т.