5 класс. Конспект урока по теме "Таганок"по башкирской родной литературе
план-конспект урока (5 класс)

С. Кәрим “Өс таған”

Вәзирҙең беренсе һәләкәте”, “Өсөнсө терәү”

Маҡсат: М. Кәримдең ижады буйынса белгәндәрҙе нығытыу

• Әҫәрҙең өҙөгө менән танышыу.
• Уҡыусылырҙың һүҙлек байлығын арттырыу, уҡыу һәләтлеген, фекрләүен үҫтереү
• Дуҫлыҡ тойғоларын, хеҙмәткә һөйөү, әҙәпселлек тәрбиәләү.

Йыһазландырыу: проектор, компьютер, дәреслектәр

1)Дәрес барышы:

1 слайд:

-Хәйерле көн теләп ҡояш ҡалҡа,

Уяналар ауыл, ҡалалар.

Үҙ телемдә һеҙҙе сәләмләйем:

Хәйерле көн һеҙгә, балалар!

Йылы һүҙҙән тыуған шатлыҡ

Көнө буйына етә.

Изге көн теләп өндәшәм:

Балалар, хәйерле иртә! 2 мин.

Балалар 4 төркөмгә бүленеп ултыралар һәр группаға кроссворд бирелгән. Улар уны сисәләр .Кәрим, Өс таған, Бөркөтлө. Кирәмәт һүҙҙәре килеп сыға. 2 слайдта шул һүҙҙәр бирелгән

2)Яуаптар табылғас

-Тимәк, балалар бөгөнгө дәрес темаһы ниндәй?

3 слайд М. Кәрим “Өс таған”.(173сө бит)

Дәфтәргә теманы яҙып ҡуялар. 5 мин

3) Хәҙер тиҙ генә алда ниҙәр булып киткәнен иҫебеҙгә төшөрөп алайыҡ.

Һорауҙар:

• Ауылдың исеме нисек?(Бөркөтлө)
• Ниндәй һүҙҙән алынған?
• Ике күл нисек атала ( Ҡылыскүл, Ҡалҡанкүл)
• Ҡылыскүл янында ниндәй тау бар?(Күкрәктау)
• Кирәмәт тураһында нимә беләһегеҙ?
• Малйҙарҙың исемдәре кем? (Айҙар, Ғабдулла, Вәзир)
• Башлыҡ итеп кемде һайлайҙар?
• Улар нимә тураһында хыяллана?

-Яуаптарығыҙ өсөн ҙур рәхмәт. Хәҙер әҫәр менән танышыуҙы дауам итәбеҙ.173 сө битте асабыҙ 3 мин.

4 слайд таныш булмаған һүҙҙәр:

Һәләкәт-гибель

Бәке-складной нож

Ҡараҡ,бур-вор

Сәлдереү- вытащить незаметно

Мәсхәрә-позор

Фарман-приказ

Васыят-завещание,завет

Мираҫ-наследство

Мурҙа-морда

Ант-клятва

Балалар беренсе бүлекте уҡыйҙар.

Һорауҙар:

-Вәзир ниндәй енәйәтселек ҡыла?

-Ул башлыҡтан маҡтау көттөмө?

-Кемдең бәкеһен урлаған? Урламаным-сәлдерҙем тигәнде нисек аңлайһығыҙ?

-Ниндәй фармандар яңғырай?

Вәзир көтөүсегә бирәме бәкене?

-Ғәфү үтенәме?

-Нимә тип алдай?

-Шәрифулла ниндәй һүҙҙәр менән маҡтай?

-был һүҙҙәргә Вәзир ҡыуандымы?

5. “Өсөнсө терәү”

Балалар үҙ аллы уҡыйҙар

Һорауҙарға яуап:

-Кемдең миҙалы элеүле тора түрҙә?

-Малай атаһы менән ғорурланамы?

Әкиәт юлдарын табығыҙ әле.

Айҙар менән ни тураһында бәхәсләшеп китәләр?

• Нимә үрсетергә уйлайҙар?
• Кемде күреп ҡалалар?
• Яҡуп ниндәй малай? Ни өсөн “Өлгөлө Яҡуп” тиҙәр?
• Уға ниндәй шарт ҡуялар?
• “Өс таған” үҙҙәренә ниндәй маҡсат ҡуялар?

Группаларға эш:

1группа Ниңә бүлек “Вәзирҙең беренсе һәләкәте” тип атала? Тағы ла хаталары булырмы икән?

2 группа  “Вәзирҙең беренсе һәләкәте” бүлегендә Ғабдулланың икенсе һәм өсөнсө фарманы яңғырай.Ниндәй фармандар. Һәм улар һеҙҙеңсә дөрөҫмө?

 3 группа “Өсөнсө терәү” бүлегендә яңы герой Өлгөлө Яҡупҡа характеристика бирегеҙ. Нисек уйлайһығыҙ. Яҡуп “Өс таған” отрядында ҡалырмы?

4 группа . “Дуҫ” һүҙенә синквейн яҙыу

2. Ике сифат

3.3 ассоциация

4. Һөйләм

Балалар яуаптары тыңланыла.

-был әҫәрҙә ниндәй теманы ныҡ күтәрелә?(Дуҫлыҡ....)

Эйе. Әйҙәгеҙ. Дуҫлыҡ тураһында бер нисә мәҡәл әйтеп китегеҙ әле.

5 слайд

Йөҙ һум аҡсаң булғансы, йөҙ дуҫыңбулһын.

Яҡшы менән юлдаш булһаң, уңырһың –яман менән юлдаш булһаң,

туңырһың.

Ҡурҡаҡ дуҫ ҡыйыу дошмандан ҡурҡынысыраҡ.

Дуҫлыҡ яуҙа һынала.

-был дәрестә нимәләр белдек? Нимәләргә өйрәндек?

-телефон смс

Дәрес өсөн рәхмәт