Диагностика Нервно-психического развития детей 1,6-2 года
тест по психологии по теме

Критерий

возраст

1 год 6 месяцев

1 год 9 месяцев

2 года

1. Понимание речи / Активная речь

1/ Понимание речи: обобщает предметы по существенным признакам в понимаемой речи (в "конфликтной ситуации").
2/ Активная речь: словами, облегченными (например, “би-би”) и произнесенными правильно (“машина”), называет предметы и действия в момент сильного интереса

1/ Понимание речи:  понимает несложный рассказ по сюжетной картинке, отвечает на вопросы взрослого, при этом пользуется словами и двухсловными предложениями

2/ Активная речь:  во время игры обозначает свои действия словами и двухсловными предложениями

1/ Понимает короткий рассказ взрослого о событиях, бывших в опыте ребенка (без показа)

2/ При общении со взрослыми пользуется трехсловными предложениями, употребляя прилагательные и местоимения

2. Сенсорное развитие

Ориентируется в 3—4  контрастных формах предметов (шар, куб, кирпичик, призма)

Ориентируется в 3 контрастных величинах предметов (типа кубов) разницей в 3 см

Подбирает по образцу и слову взрослого 3 контрастных цвета

3. Игра и действия с предметами

Отображает в игре отдельные, часто наблюдаемые действия

Воспроизводит несложные сюжетные постройки — перекрытия типа “ворот”, “скамейки”, “дома”

Воспроизводит ряд последовательных действий (начало сюжетной игры)

4. Движения

 Перешагивает через препятствия (брусочки) приставным шагом

Ходит по ограниченной поверхности (шириной 15—20 см), приподнятой над полом (15—20см)

1/ Перешагивает через препятствия чередующимся шагом

5. Навыки

Самостоятельно ест жидкую пищу ложкой: съедает 3\4 жидкой пищи ложкой, держа черенок ложки рукой сверху (в кулачке)

Частично раздевается с небольшой помощью взрослого (снимает колготки, развязанные или расстёгнутые ботинки, шапку)

Частично надевает одежду (ботинки, шапку)