Работа по выявлению и развитию способностей учащихся
материал по теме

Сценарий внеклассного мероприятия по предмету технология

 «Уроки Самоделкина»

Составил учитель технологии Дугаров Б.З.

Цель: Активизация познавательной деятельности учащихся по предмету; развитие творческой инициативы учащихся; контроль знаний и умений.

Оснащение урока: столярные и слесарные инструменты, пиломатериал, металл, разметочные инструменты, раздаточный материал.

Ход урока.

I. Организационная часть.

Участниками урока-игры предстоит продемонстрировать свои знания и умения. Ни сказочной волшебной палочки, ни помощников у вас сегодня не будет. Все чудеса вы совершите собственными руками.

Игра состоит из нескольких конкурсов и строится на сказках, загадках, пословицах и игровых заданиях. Главное условие игры - выполнять задания быстро и качественно. Поэтому всё зависит от вас. Для игры нам нужно жюри и я предлагаю (3человека) и 2команды.

 II. Конкурсы.

1. Представление команд (придумать название, нарисовать эмблему и девиз - 5 баллов).

Примеры  девизов:   «Знай  и  умей  и  никаких  гвоздей», «Каждое дело - делай умело».

2. Конкурс: «В гостях у Самоделкина».

 а). Изготовление круглой палочки - 5 баллов,

 б). Пиление рейки вдоль древесины по разметке - 5 баллов,

 в). Пиление рейки поперёк древесины - 5 баллов,

г). Конкурс скороговорок - 3 балла.

1 .Прокоп полол укроп, полол и пропалывал.

2.Колотил Клим клин, колотил да не выколотил,

д). Конкурс на сообразительность:

С помощью рейки, 2-х гвоздей, линейки, карандаша каждая команда должна вычертить окружность диаметром 8 см на доске - 5 баллов.

3 Конкурс: «Продолжи пословицу о труде». По двум ключевым словам вы должны назвать полный текст пословицы (1 балл за каждую).

А) Дело - потеха                           (Делу время - потехе час)

     Дело – безделье                       (Маленькое дело лучше большого безделья).

    Топор -  плотник                       (Не топор тешет, а плотник)

    Труд – пруд                              (Без труда не вынешь рыбку из пруда).

    Терпенье – уменье                    (Где терпенье, там и уменье)

     Язык – дело                              (Не торопись языком, торопись делом)

Б) Труд - лень                                (Труд кормит, а лень портит)

     Мастер – дело                           (Каков мастер, таково и дело)

     Кататься – возить                     (Любишь кататься, люби и саночки возить)

     Молот - кузнец                         (Не молот куёт, а кузнец)

    Дело – умело                              (Каждое дело делай умело)

    Труд – перетрут                         (Терпенье и труд всё перетрут)

4.Конкурс: «Что нам стоит дом построить».

 Изготовить кормушку из готовых деталей - 5 баллов.

5.Конкурс: «И швец, и жнец, и на дуде игрец».

 Исправить ошибки в стихотворении «Кем быть» - 3 балла:

 Сработать мебель мудрено: сначала

                                       мы

                                            берём

                                   полено (бревно)

 и пилим рейки (доски)

 длинные и плоские.

Эти палки (доски)

                    вот так

зажимает стол - табурет (верстак).

От работы

стамеска (пила)

раскалилась добела.

 Из под пилки

                        сыплются стружки (опилки).

Рубанок в руки –

работа другая: сучки, закорюки

 долотом (рубанком) стругаем.

 Хороши опилки (стружки)

жёлтые игрушки.

6.Конкурс: «Путешествие в город Мастеров».

а).   Изготовление   детской   лопатки   из   тонколистового металла - 5 баллов.

б). Сборка стульчика из деталей металлоконструктора - 5 баллов

 в). Изготовление декоративной цепочки из проволоки - 5 баллов.

7.Конкурс загадок - 1балл за каждую.

 1 .Мужик идёт из лесу

зеркало за поясом (топор)

2.Тит на работу вышел - каждый услышал (молоток)

З.Сам в комнате, а

 голова на улице (гвоздь)

 4.Принялась кума за дело

 заиграла и запела

ела, ела дуб, дуб,

поломала зуб, зуб (пила)

 5.Сам худ, голова с пуд (молоток)

 6.Кланяется, кланяется

 придёт домой - растянется (топор)

 7.Зубы есть, а хлеба не ест,

на работу ходит, хозяина кормит (пила).

 8.Бьют Ермилку что есть сил по затылку,

он не плачет, только

ножку прячет (гвоздь)

9. В лес идёшь -

домой глядит,

из лесу идёшь

в лес глядит (топор)

10.Сам с локоток,

а борода с веник (молоток)

11 .Кто на все руки мастер? (перчаточник)

12.3амолола - безголова (коловорот)

13.Кто не может жить

без моха и без клиньев? (плотник)

14.Бежит боровок -

разбитый лобок (долото)

15.Скоро ест

мелко жуёт

сама не глотает,

а другой сыт бывает (пила)

16.Туп конец,

востёр резец,

режет листки

летят куски (стеклорез)

17.Конь стальной

хвост льняной (иголка с ниткой)

18.Чем больше я верчусь,

тем больше я толстею (веретено)

19.Кто от дыма питается? (трубочист)

20.Что без начала и

без конца (кольцо)

8.Конкурс ситуативных кроссвордов (1 балл за отгаданное слово).

а). В саду сломалась скамейка, Дима решил её починить, взял молоток и отправился на работу. Какие инструменты и материалы понадобятся Диме в работе?

1.гвозди   2.пила 3.топор 4. до лото 5. лом 6.рулетка.

б). Миша решил сделать кормушку для птиц. Доски у него есть. А что ещё Мише понадобится в работе?

1.карандаш 2.гвозди 3.молоток 4.линейка 5.рейка 6. пила.

III. Подведение итогов соревнования.

Кроссворд для 5-6 классов по темам : Сверление, клёпка

1. Назовите инструмент для сверления
2. Чем закрыта ремённая передача на сверлильном станке
3. Каким приспособлением закрепляют сверло на сверлильном станке
4. Слесарная операция при которой получают отверстия в заготовках
5. Назовите часть станка куда крепится шпиндельная бабка
6. Куда крепится трех кулачковый  патрон
7. Как называется отверстие не просверленное насквозь
8. Назовите часть сверла, где крепится сверло
9. Как называется отверстие, когда оно просверлено на всю толщину заготовки
10. Назовите часть сверла по которой выходит стружка из просверливаемого отверстия
11. Слесарная операция при которой получают неразъёмные соединения с помощью заклёпок
12. Назовите часть заклепки
13. Как называется головка на заклёпки, когда она вставляется в отверстие заготовки
14. Назовите инструмент для клепки , с помощью которого прижимают друг к другу склёпываемые детали
15. Назовите инструмент для клепки, которая служит опорой закладной головки заклёпки во время клёпки
16. Как называется головка на заклёпки, когда она формируется во время клёпки

1. Часть токарного станка на котором расположен механизм подачи резца
2. Инструмент для нарезания внутренней резьбы
3. Назовите деталь которую наворачивают на болт или шпильку
4. Слесарная операция, при которой режущим инструментом – шабером с поверхности изделия снимают мельчайшие стружки
5. Назовите железоуглеродистый сплав в котором содержится более 2 % углерода
6. Назовите инструмент для притупления острых кромок заготовок
7. Термическая обработка изделия, при которой изделие нагревают до низкой температуры и охлаждают на воздухе
8. Слесарная операция при которой разметка производится в одной плоскости заготовки
9. Часть фрезерного станка  на котором закреплены продольные и поперечные подачи
10. Термическая обработка изделия, при которой изделие нагревают в муфельной печи и охлаждают изделие в печи
11. Слесарная операция при которой разметка производится в трёх плоскостях -вид спереди, вид сбоку, вид сверху
12. Инструмент для нарезания  наружной  резьбы
13. Изображение изделия выполненное при помощи чертёжных инструментов
14. Назовите брак при опиливании заготовки
15. Что нарезается на болт или шпильку
16. Режущий инструмент на фрезерном станке
17. Часть сверлильного станка на котором крепят патрон
18. Назовите припой для паяния  изделий (материал для паяния)
19. Ударный слесарный инструмент
20. Режущий инструмент на токарном станке
21. Назовите брак при опиливании заготовки
22. Назовите передачу передаваемую зубчатыми колёсами
23. Универсальный измерительный и разметочный инструмент для проведения линий, рисок, окружностей, дуг
24. Слесарный инструмент для проведения дуг и окружностей
25. Лишняя часть металла, которая остаётся после разметки  для обработки
26. Назовите рабочего который выполняет слесарные операции
27. Назовите передачу передаваемую при помощи червяка и зубчатого колеса
28. Назовите где работает слесарь (рабочее место слесаря)
29. Термическая обработка изделия, при которой изделие нагревают в муфельной печи и охлаждают изделие в воде или машинном масле
30. Назовите передачу передаваемую звёздочками и цепью
31. Напильник малых размеров с мелкой насечкой, предназначен для обработки небольших отверстий и пазов
32. Назовите железоуглеродистый сплав в котором содержится менее  2 % углерода
33. Назовите часть заклёпки
34. Назовите часть заклёпки
35. Назовите инструмент для паяния изделий

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Курумканская средняя общеобразовательная школа №2»

Программа

кружка

«Резьба по дереву»

Программа рассчитана на учащихся 11-15 лет.

Уровень дополнительной общеобразовательной программы –

основное общее образование.

Руководитель кружка:

                                       учитель технологии                       Дугаров Б.З.

Курумкан

2017 г.

Пояснительная записка.

   Посещая музеи, порой встречаешь прекрасно сохранившиеся произведения искусства, исполненные из дерева во II и I веке до н. э. Как давно, оказывается, человек использовал древесину в качестве художественного материала. Ещё более удивляет, что дерево может так долго сохраняться. Восхищает и мастерство древних художников, которые возможно, специальных школ не оканчивали, а приобретали знания и  опыт у старших классов мастеров или познавали тайны изобразительного искусства самостоятельно.

   В истории искусства немало примеров, когда мастер без профессионального образования, благодаря таланту и огромному труду, получал общее признание. Можно вспомнить Ван Гога,  Гогена, Пиросмани и многих других.

   В свободное время многие находят занятия  по душе, увлекаются самыми разнообразными жанрами художественного творчества: живописью, плетением, вязанием, работой с глиной и деревом. Почему же до сих пор людей привлекает ручная работа?

  Хотя в нашем современном мире машина способна копировать многократно даже скульптуру, но ценность ручной работы всегда будет выше, так как в ней раскрываются творческая неповторимость и индивидуальность мастера.

   Когда говорят «ручная работа»- это звучит гордо и уважительно по отношению к Человеку! И как показывает практика, никогда не поздно пробовать себя, испытывать свои творческие способности.  

   Цель: Раскрытие и развитие потенциальных творческих способностей, заложенных в каждом учащемся, привитие любви к художественному труду, как большой радости человека; формирование знаний, умений и навыков работы с деревом.

   Задачи:  

1. Развитие художественного вкуса и эстетического воспитания;
2. Художественное просвещение и привлечение к искусству обработки древесины;
3. Обучение профессиональным приёмам обработки древесины и умению наблюдать, анализировать, выделяя главное, существенное, отбрасывая второстепенное, лишнее;
4. Формирование  последовательности, аккуратности и серьёзного отношения к выполняемой работе;
5. Обучение культуре подачи и оформления своих изделий.  

На практике эти задачи решаются взаимосвязано, комплексно, выделить  и решить одну из задач почти не удаётся, да и не  нужно.

    Практические занятия по данной программе совмещаются с теоретическими, на сообщение теоретических сведений отводится не более 20% учебного времени.

    Программа предусматривает последовательное усложнение заданий, которые предстоит выполнить учащимся, развитие у них с первых занятий творческого отношения  к работе.

   В процессе решения творческих задач школьники получают знания и умения по следующим видам работы  с древесиной:

- Выпиливание. Выпиливание и выжигание – один из самых распространённых видов декоративно – прикладного искусства среди школьников. Несложность оборудования, наличие инструментов и приспособлений, материалов, доступность работы позволяют заниматься выпиливанием и выжиганием учащихся с младшего школьного возраста.

   Занятия  по выпиливанию древесины, позволяют существенно влиять на трудовое и эстетическое воспитание, рационально использовать свободное время учащихся.

    При комплектовании групп рекомендуется учитывать подготовленность и возрастные особенности школьников. Во всех возрастных группах, особенно в младшей, необходимо воспитывать у детей умение доводить начатое дело до конца, следить за соблюдением элементарных правил культуры труда, содержанием рабочего места в порядке, приучать экономно и аккуратно использовать материалы, пользоваться инструментами и хранить их в соответствии с правилами безопасности труда.

  В работе со школьниками всех классов надо учитывать уже имеющиеся  у них знания и умения, полученные на уроках в школе.

     Занятия можно проводить как  в учебных мастерских по техническому труду, так и в других помещениях с  хорошей вентиляцией, где имеется удобная мебель для работы, розетки.

- Резьба по дереву. Резьба по дереву - национальный вид искусства для многих народов нашей страны. Занятия  резьбой по дереву, где сочетаются труд мастера по деревообработке с искусством художника, создающего новые декоративные образцы, позволяют активно влиять на трудовое эстетическое воспитание учащихся.  

    Навыки, полученные учащимися за период обучения, позволяют им продолжать самостоятельные занятия в этой области декоративно – прикладного искусства, совершенствуя приёмы исполнения изученных видов резьбы, а также осваивать новые виды.

- Токарная обработка древесины. Токарная обработка древесины имеет богатую и интересную историю.

   Изображения на памятниках Древнего Египта свидетельствуют о том, что простые токарные станки существовали многие тысячелетия назад. Точёные предметы, найденные во время раскопок в г. Новгороде, подтверждают, что токарные станки применялись на Руси в XI – XII вв.

    Красота и законченность форм, широкая, широкая возможность ритмической организации узлов, простота и быстрота изготовления изделий  - вот что притягивает не только мастеров , но и широкий круг школьников к точению древесины.

   Работа по токарной обработке древесины направлена на трудовое, эстетическое, нравственное воспитание школьников, расширение их кругозора, привитие интереса и любви к творческой деятельности.

   Основное содержание  курса складывается из сведений истории возникновения и развития промыслов художественной обработке древесины, технологии  изготовления, художественного проектирования и конструирования, дизайна в оформлении изделий.

   Программа  рассчитана на учащихся 9-15 лет.

   Срок реализации- 3 года обучения.

   Структуру деятельности учащихся составляют групповые занятия, индивидуальные занятия с преподавателем и самостоятельная работа вне щколы.

   Ожидаемый результат: формирование знаний, умений и навыков, полученные учащимися за период обучения, позволяют им совершенствовать  и самореализовать творческие способности  по художественной обработке древесины.

      В конце изучения большой темы предполагается осуществление контроля знаний, умений и навыков в форме тестов, карточек-заданий, кроссвордов, устных опросов, семинаров, выставок изделий.

     На последних занятиях подводятся итоги работы за год. На отчетной выставке  определяются лучшие работы. При оценке учитываются возраст, общественная значимость и художественная ценность изделия, качество исполнения.

    Особое внимание в работе должно быть уделено вопросам безопасности труда и санитарной гигиены. Все учащиеся должны выполнять работу в спецодежде.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ  1 ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ  2 ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

УЧЕБНО - ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ЗАНЯТИЙ  3 ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

Содержание программы.

Выпиливание.

Занятия состоят из теоретической и практической частей. Теоретическая часть включает краткие пояснения руководителя кружка по темам занятий с показом дидактического материала и приёмов  работы. Программой предусматриваются экскурсии в музеи, на выставки декоративно – прикладного искусства.

   Практическая часть занятий состоит из нескольких заданий. На начальном этапе работы осваиваются приёмы выпиливания и выжигания. Это должны быть небольшие  по объёму работы, выполняемые по образцу. Наиболее важным этапом в работе является выполнение школьниками комплексных работ.

  Сочетание в изделиях выпиливания и выжигания различной сложности рисунка и технического ритма, светотени, объёма, умение видеть и передавать красоту окружающей действительности, используя древесные материалы соответствующего цвета и текстуры. Учащиеся должны самостоятельно выполнять эскизный рисунок в цвете, составлять узор в круге,  квадрате, полосе, орнаменты симметричные и нессиметричные, выполнение по народным мотивам.

Резьба по дереву.

   На первом году обучения школьники осваивают наиболее простые виды работы по дереву – контурную и геометрическую. Эти  виды разных работ не требуют сложных инструментов и редких материалов.

   Создавая резные композиции, учащиеся осваивают профессиональные приёмы обработки древесины, практически знакомятся физическими и декоративными свойствами наиболее распространённых  древесных пород, приобретают познания в области претворения их в декоративные формы и образы.

    Занятия контурной и геометрической  резьбой, характерными для искусства многих народов нашей страны, играют также существенную роль в патриотическом воспитании учащихся, так как позволяют приобщить к художественным традициям своего края, народов наше страны, так как воспитать у них чувство гордости за свой талантливый народ.

    Запас знаний и навыков, полученных школьниками в течение первого года занятий, позволяет им на втором году обучения успешно справляться с более сложным видом работ – рельефной резьбой.

  По сравнению с первым годом обучения, когда задания в геометрической резьбе сменяются относительно часто, что обусловлено учебно–психологическими и методическими соображениями, на втором  и третьих годах обучения предусмотрено исполнение всех трёх заданий. Это объясняется значительно более трудоёмкой техникой и технологией исполнения рельефной, плоскорельефной и полуобъёмной  резьбы, сложностью моделировки деталей, обработки фона, значительно более ответственной работой над подготовительным рисунком, объёмом и значимостью коллективного задания по оформлению конкретного интерьера, заточке и правке инструмента

Токарная обработка древесины.

   Беседам по теоретическим вопросам должно отводиться не более 15-20 минут на каждом двухчасовом занятии. Рассказ учителя сопровождается показом образцов токарных изделий, а также просмотром диафильмов, фотографий, анализом изделий.

   Практическая работа включает изучение токарного станка, заточку инструмента, примеры работы измерительным инструментом, составление эскизов и чертежей изделий, разработку творческой работы.

   Особенное место на практических занятиях отводится  работе на токарных станках по выполнению изделия из материала. Обучение этой работе следует начинать с изготовления изделия по образцам. Такие  задания выполняются при точении цилиндрических, криволинейных поверхностей и при внутреннем точении.

    В процессе выполнения учебных заданий предусматривается сообщение сведений по материаловедению, технологии точения древесины, о породах, об отделке готовых изделий.

   После выполнения учебного задания по каждому виду точения древесины учащиеся составляют рисунки (чертежи) для выполнения индивидуальной и коллективной работы, в которую надо вносить элементы выжигания, выпиливания, резьбы.

   На последнем этапе работы школьники выполняют задания на произвольную тему.  Выбор тематики, отбор эскизов изделий и их исполнение в материале должен носить коллективный характер. Это будет  способствовать развитию  у школьников чувства коллективизма,  взаимопомощи, ответственности за общее дело.

     В процессе занятий руководитель должен уделять особое внимание вопросам безопасности труда, соблюдения правил личной гигиены.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ I ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

               Учащиеся должны знать:

-основные сведения о видах художественной обработки дерева на территории родного края, их характерные особенности;

-историю возникновения и развития промысла по художественной обработке дерева, его роль в экономике края;

-основы композиции, основные принципы декоративного оформления;

-виды и свойства материалов, применяемых в выпиливании и выжигании, инструменты, оборудован6ие и приспособления;

-основные приемы выпиливания, типовые композиции и их выполнение на различных видах изделий;

-технологический процесс изготовления изделия;

-правила безопасности труда и пожарной безопасности, требования к организации рабочего места;

-основные сведения о народных художественных промыслах родного края, их характерных особенностях;

-основы композиции: составление композиций для токарных изделий;

-устройство токарного станка;

-применяемый инструмент, приемы его заточки и правки.

Учащиеся должны уметь:

-различать изделия разных видов обработки дерева, характерных для традиционных центров художественных промыслов родного края;

-делать зарисовки с образцом изделий;

-владеть инструментом и технологией художественной обработки фанеры;

-следить за соблюдением элементарных правил культуры труда;

-содержать в порядке рабочее место;

-экономно и аккуратно использовать материалы;

-пользоваться инструментами и хранить их в соответствии с правилами безопасности труда;

-видеть и передавать красоту окружающей действительности, используя древесные материалы соответствующего цвета и текстуры;

-проектировать простое изделие в традициях местного промысла и изготовлять его;

-различать по характерным особенностям изделия разных видов декоративно – прикладного искусства родного края;

-делать зарисовки с образцов изделий;

-проектировать токарные изделия в традициях местного промысла и изготовлять их;

-затачивать и править необходимые инструменты;

-соблюдать требования безопасности труда и пожарной безопасности.

ПЕРЕЧЕНЬ ЗНАНИЙ И УМЕНИЙ, ФОРМИРУЕМЫХ У УЧАЩИХСЯ II и III ГОДА ОБУЧЕНИЯ.

               Учащиеся должны знать:

-основные сведения  о  художественных изделиях из дерева, изготовленных в соседних областях и на территории родного края;

-историю возникновения и развития местного промысла по художественной обработке дерева;

-разные виды резьбы и их особенности;

элементы и мотивы геометрической резьбы, простые типовые  композиции;

-характер, особенности и приемы выполнения геометрической резьбы;

-приемы выполнения контурной резьбы, применяемый инструмент для контурной резьбы, приемы его заточки и правки;

-основы композиции для выполнения плоскорельефной, полуобъёмной резьбы;

-инструмент, применяемый для выполнения плоскорельефной, полуобъемной резьбы, приемы его заточки и правки;

-основы композиции для выполнения объемной резьбы;

-характер, особенности и приемы выполнения объемной резьбы;

-инструмент, применяемый для объемной резьбы;

-правила безопасности труда, производственной санитарии, пожарной безопасности и внутреннего распорядка;

-способы экономного расходования материалов, электроэнергии  и бережного обращения с инструментами, оборудованием и приспособлениями.

        Учащиеся должны уметь:

- различать по характерным особенностям художественные изделия из дерева, изготовленные в соседних областях и на территории родного края;

-делать зарисовки с образцов изделий;

-выполнять элементы и мотивы орнаментов в технике геометрической резьбы;

-создавать композиции для контурной резьбы;

-выполнять контурную резьбу;

-составлять композицию для плоскорельефной резьбы;

-выполнять плоскорельефную резьбу;

-составлять композицию для полуобъемной резьбы;

-выполнять полуобъёмную резьбу;

-составлять композицию для объемной резьбы;

-выполнять объемную резьбу;

-затачивать и править необходимый инструмент;

-бережно обращаться с оборудованием, инструментами и приспособлениями;

-экономно расходовать материалы и электроэнергию;

-соблюдать требования безопасности труда, производственной санитарии пожарной безопасности и внутреннего распорядка.

УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ

   Кадровое обеспечение - педагог, прошедший курсы повышения квалификации.

   Для полноценной реализации данной программы необходимы следующие       оборудование и материалы:

               Станки

1. Деревообрабатывающий

  (циркулярка, фуговальный) – 1 шт.

2. Сверлильный – 1 шт.

3. Заточный – 1 шт.

4. Шлифовальный – 1 шт.

5. Электродрель ручная – 1 шт.

6. Электролобзик – 2 шт.

              Инструменты

1. Набор резцов (стамесок) – 5 комплектов

2. Лобзики – 12 шт.

3. Ножовки по дереву – 2 шт.

4. Рубанки – 2 шт.

5. Полуфуганки – 2 шт.

6. Надфиля – 4 комплекта.

7. Сверла – 4 комплекта.

8. Перки – 2 комплекта.

9. Тиски – 2 шт.

10. Наковальни  - 1 шт.

Материалы ( в расчете на один год обучения)

1. Сосновая необрезная плаха (50 мм) – 1 м.куб.

2. Березовые бруски – 1 м куб.

3. Фанера (3мм) – 0,5 м куб.

4. Сосновый брус (10 х18 см) – 0,5 м куб.

Литература

1. Программы для внешкольных учреждений и общеобразовательной школы. Культура быта. Под ред. О.С. Молотобаровой, - М.: Просвещение, 2013.

2. Программа профтехобразования: раздел «Декоративно – прикладное искусство» , - М., 2013.

3. Яковлев И.И., Орлова Ю.Д. Резьба по дереву, - М., 1994.

4. Двойникова Е.С., Лямин И.В. Художественные работы по дереву.

5. Хворостов А.С. Чеканка, инструкция, резьба по дереву. 2-е изд. – М., 1996.

7.Белошин И.В. Технология точения древесины // Школа и производство, № 6, 1996.  

8.Буриков В.Г., Власов В.Н. Домовая резьба  -  М.: Нива России, 1996                                                                                                                                                            

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

5 класс (мальчики) 2018-19 уч. год

В бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы, слова и предложения.

1. Последовательность операций и приемов по преобразованию сырья (материалов), энергии и информации в конечный продукт, имеющий личностную и общественную значимость.

1. работа

2. технология

3. композиция

4.складывание.

2.Что является природным сырьем.

1.буамга

2.пластик

3. уголь

3. Какой из материалов является синтетическим.

1.шелкавая ткань

2.шерсть

3. поролон.

4. Вырезание детали по намеченному контуру.

1.выпиливание

2.выкраивание

3.выпиливание

5. Способность материала препятствовать проникновению воды.

1.непросачивание

2.плотность

3. водонепроницаемость

4.невпитываемость

6. Материалы, предназначенные для дальнейшей переработки – изготовление изделий и другой нужной людям продукции

1.детали

2.сырье

3. изделия

7. Способность материала изгибаться, гнуться и сохранять изогнутую форму.

1.прочность

2.твердость

3.гибкость.

4.упругость

8. Изделие, изготовленное из однородного материала без применения сборочных операций.

1.узел

2.деталь

3.конструкция

9. Механизм, при помощи которого работает машина.

1.пердаточный

2.рулевой

3.двигатель

10. Изменение формы или размеров тела под воздействием внешних сил.

1.гибкость

2.деформация

3.упругость

11. Последовательность приемов выращивания растений; технология выращивания растений.

1.севообоборот

2.агротехника

3.агрономия

12. Родина бумаги.

1.Египет

2.Германия

3.Китай

4.Франция

13. Прибор для наблюдения объектов малых размеров, невидимых глазом.

1.телескоп

2.бинокль

3.микроскоп

4.перископ

14.Уменьшенная копия объекта окружающей действительности, повторяющая только внешний вид воспроизводимого.

1.рисунок

2.чертеж

3.макет

4.эскиз

15. То, что сохраняет различные данные, информацию.

1.сейф

2.банк

3.носитель информации

4.охранник.

16. Электронное устройство для обработки информации посредством выполнения заданной, четко определенной последовательности операций.

1.телфон

2.компьютер

3.микрофон.

17. Уменьшенная копия машины, повторяющая не только внешний вид, но и показывающая принцип работы механизма.

1.игрушка

2.модель

3.изделие.

18. Приспособление для ускорения чертежно-графических работ.

1.линейка.

2.циркуль

3.трафарет

4.треугольник.

19.Получение рельефных изображений на тонких металлических листах.

1.орнамент

2.выбивание

3.чеканка

20. Наука, изучающая взаимоотношения животных организмов друг с другом и с окружающей средой.

1.зоология

2.экология

3.биология.

Практическая часть задания.

Изготовление коробочки из плотной бумаги без применения клея. Размеры по усмотрению.

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

6 класс (мальчики) 2018-19 уч.год

В бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы, слова и предложения.

1. Как называется этот пиломатериал?

а. Брус

б. Доска обрезная

в. Брусок

2. Какие требования надо выполнять, находясь на рабочем месте?

а. Бережно относиться к материалам и инструментам

б. Содержать в чистоте и порядке школьный верстак

в. Содержать в чистоте, бережно относиться к оборудованию и инструментам, экономить рабочий материал

3. Что получают из брёвен при продольной распиловке?

а. Пиломатериалы

б. Брус

в. Доски

4. Какие вы знаете хвойные породы деревьев?

а. Сосна, дуб, пихта

б. Ель, сосна, берёза

в. Ель, сосна, пихта

5. Какой бывает древесина по твёрдости?

а. Твёрдая

а. Мягкая

в. Твёрдая и мягкая

6. Какие пороки древесины особенно распространены?

а. Повреждения при заготовке и сортировке, сучки

б. Сучки, трещины, дефекты строения древесины

в. Дефекты строения древесины и повреждения при транспортировке

7. Как называется кусок древесины, из которого изготавливаются детали?

а. Материал

б. Заготовка

в. Древесина

8. Как называется операция разрезания древесины пилой?

а. Разделкой

б. Раскроем

в. Пилением

9. В каких единицах измеряется напряжение электрического тока?

а. В ваттах

б. В амперах

в. В вольтах

10. Из какого материала изготовляют жилы проводов?

а. Из алюминия, стали, меди

б. Из алюминия, железа, меди

в. Из алюминия, стали, олова

11. Какими должны быть ручки электромонтажного инструмента?

а. Плоскими

б. Удобными в работе

в. Изолирующими

12. Для чего выкачивают воздух из колбы электролампы?

а. Что бы лампа лучше светила

б. Что бы дольше не перегорала нить накала

в. Чтобы лампа была легче

13. Что называется электрической схемой?

а. Условное изображение выключателя

б. Условное изображение электрической лампы

в. Условное изображение электрической цепи

14. Для чего применяют выключатели?

а. Для включения потребителя электроэнергии в цепь

б. Для выключения потребителя электроэнергии в цепь

в. Для выключения и включения потребителя электроэнергии в цепь

15. Какого материала расходуется больше на изготовление деталей в слесарной мастерской?

а. Метала

б. Древесины

в. Пластмассы

16. На какие группы делятся металлы и их сплавы?

а. Чёрные металлы и их сплавы

б. Чёрные и цветные металлы и их сплавы

в. Цветные металлы и их сплавы

17. Какой материал лучше проводит электрический ток?

а. Древесина

б. Металл

в. Вода

18. Какие пилы применяются для пиления фанеры?

а. Мелкозубые

б. Среднезубые

в. Крупнозубые

19. В каких единицах измерения проставляют размеры на чертежах?

а. В миллиметрах

б. В сантиметрах

в. В метрах

20. Как называется процесс нанесения на поверхность заготовки очертаний будущей детали?

а. Копированием

б. Рисованием

в. Разметкой

21. Как называется этот пиломатериал?

а. Доска необрезная

б. Доска обрезная

в. Брусок

22. Как называется это приспособление для пиления

а. Упор

б. Стусло

в. Подкладная доска

23. Что делают с заготовкой после разметки?

а. Пилят и шлифуют

б. Пилят и строгают

в. Шлифуют и строгают

24. Что называется выжиганием?

а. Обжигание изделий на открытом огне

б. Окраска изделий в тёмные тона

в. Нанесение на изделие различных рисунков сильно нагретой проволокой

25. каким способом устраняются неровности, изгибы, вмятины на заготовке из листового металла?

а. Разгибанием

б. Правкой

в. Отбортовко

26. Как называется этот инструмент?

а. Кувалда

б. Молоток слесарный

в. Киянка

27. Почему ручные ножницы по металлу имеют длинные ручки?

а. Для прочного крепления в тисках

б. Для удобства захвата руками

в. Для уменьшения усилий при резании

28. Как получают круглые отверстия в металле?

а. Сверлят и пробивают

б. Сверлят

в. Пробивают

29. Как называется токоведущая часть провода?

а. Жила

б. Проволока

в. Стержень

30. Какой инструмент применяется для строгания?

а. Шерхебель, рубанок

б. Рубанок

в. Шерхебель

Практическая часть задания.

Изготовление коробочки из плотной бумаги без применения клея.

Размеры по усмотрению.

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

7 класс (мальчики) 2018-19 уч.год

В бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы, слова и предложения, впишите правильные ответы.

1. Что такое текстура дерева?___________________________________________________________

2. Назовите пороки древесины__________________________________________________________

3. Вставь слово в определение: при продольном распиливании брёвен получают _______________ пиломатериалы.

4. Вставьте пропущенное слово ( правило техники безопасности): высота крышки столярного верстака от пола должна соответствовать ________________________ работающего

5. Что такое верстак?__________________________________________________________________

6. Что такое чертёж?___________________________________________________________________

7. Найди соответствие

1.Контур детали на чертеже (эскизе) на до показывать_____________________ линиями
2.Размерные линии на чертеже (эскизе) надо показывать___________________ линиями
3.Линии невидимого контура на чертеже (эскизе) надо показывать___________линиями

а) сплошными тонкими линиями
б)сплошными толстыми линиями
в)штриховыми линиями

8. Наглядное изображение предмета. Выполненное от руки теми же линиями, что и чертёж, с указанием размеров и материала, из которого изготовлено изделие называется_______________________________________________________

а)чертёж
б)эскиз
в) технический рисунок

9. Разметочные инструменты -это

а)измерительная линейка
б)столярный угольник
в)транспортир

10. Какой инструмент используется для ручного пиления?___________________________________________________________

11. Сколько миллиметров отступают при распиливании заготовок от линии разметки?__________________________________________________________

12. Ручной строгальный инструмент называется:

а) рубанок
б) стамеска
в) молоток

13. Это крепёжная деталь, состоящая из головки и стержня с винтовой нарезкой. На головке у него сделана канавка-шлиц-для отвёртки. Шлиц может быть прямым и крестообразным. Как называется эта крепёжная деталь?_______________________________________________________

14. Как называется очень тонкий листовой металл?

а)сталь
б)медь
в) фольга

15. Острозаточенный стальной стержень, который используется для разметки заготовок из тонколистового металла

а) чертилка
б) разметочный циркуль
в) игла
г) стержень

16. С помощью какого ручного инструмента можно разрезать тонколистовой металл?

а)слесарные ножницы
б)плоскогубцы
в)круглогубцы
г) портновские ножницы

17. Гибку проволоки производят с помощью:

а)плоскогубцы
б)круглогубцы
в)киянка
г)молоток

18. Каким этапом завершается разработка рабочих чертежей детали?

а) конструирование
б) моделирование

19. Назовите источники тока?

а)генератор
б)вода
в)электростанции
г)аккумулятор
д)провод

20. Во что может преобразоваться электрическая энергия?_________________________________________________________________

21. Материалы, не проводящие ток, называются

а) изоляторами
б) кондинсаторами
в) аккумуляторами

22. Продолжите определение: источник тока и потребитель энергии, соединенные между собой проводниками, образуют

а) электрический дисбаланс
б) электрическую цепь
в) электрические колебания

23. Из чего состоит самая простая электрическая цепь?

а) провод
б) розетка
в)выключатель
г)источника тока
д)потребитель электроэнергии
е) проводник

24. О чём эта пословица, чему она учит? «Дело мастера боится?»_____________________________________________________________

25. Предназначение кусачек____________________________________________________________

26. Вставь пропущенное слово: нельзя________________ руками включать и выключать светильники и электроприборы.

27. Буквы в слове перепутались, собери слово (ручной инструмент)

Са-ч-ки-ку

28. Приведи примеры мебельной и оконной фурнитуры_____________________________________

29. Как называется этот инструмент?

а. Бурав

б. Коловорот

в. Ручная дрель

30. Собери слово, обозначающее рабочую профессию

Ля-ст-ор

Творческое задание: опишите процесс изготовления разделочной доски.

- Выберете материал и обоснуйте свой выбор.

- Выберете размеры заготовки.

- Изобразите эскиз и проставьте размеры изделия.

- Опишите порядок изготовления, используемые инструменты и оборудование на технологической карте.

- Предложите украшение изделия.

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

8 класс (мальчики) 2018-19 уч.год

В бланке ответов отметьте знаком «+» правильные ответы, слова и предложения.

1.Поверхность заготовки, от которой начинают разметку, называют:

а) пласть

б) кромка

в) базовая

2. Передняя бабка токарного деревообрабатывающего станка служит:

а) для установки и закрепления заготовки

б) для передачи вращательного движения заготовке

в) для установки и закрепления заготовки и передачи ей вращательного движения

3. К видам художественной обработки древесины относят:

а) строгание

б) резьба

в) тонирование

4. Рельс изготавливается технологическим процессом:

а) прессование

б) волочение

в) ковка

г) прокатка

5. Неразъемные соединения выполняют:

а) сваркой, шпильками, заклепками, пайкой

б) болтами, склеиванием, пайкой, шпильками

в)склеиванием, сваркой, пайкой, заклепками

6. В квартире электрические розетки подключены:

а) последовательно

б) смешанно

в) параллельно

7. Установите правильную последовательность изготовления элементов шипового соединения:

( ) а) произвести запиливание шипов и проушин ножовкой по удаляемой части заготовок

( ) б) выдолбить проушину

( ) в) сделать поперечную и продольную разметку шипового соединения

( ) г) спилить заплечики шипа

( ) д) подогнать элементы шипового соединения

( ) е) произвести сборку « насухо»

( ) ж) Собрать шиповое соединение на клей

8. Образовательная область «Технология» изучает:

a) технологии автостроения

б) технологии медицинского приборостроения

в) технологии самолетостроения

г) технология преобразования материалов, энергии и информации

9.К технологическим машинам относятся:

a) швейные машины

б) автомобили

в)генераторы

г) самолеты

10.Назовите способ обработки металла давлением:

а) фрезерование б) точение в) сверление

г) ковка

11. Назовите станок, предназначенный для обработки цилиндрических поверхностей деталей:

а) сверлильный

б) фрезерный

в) токарный

г) фрезерный с ЧПУ

12. Каким этапом завершается выполнение проекта:

а) изготовлением изделия

б) оформлением пояснительной записки

в) разработкой технологических карт

г) презентацией (защитой проекта)

13.Использованием чего определяется большая дальность действия сотовых телефонов:

а) акустических волн

б) звуковых колебаний

в) электромагнитных волн

г) низкочастотных колебаний

14. Преобразовывают переменный ток в постоянный:

а) двигатели

б) генераторы

в) выпрямители

г) нагревательные приборы

15.Назовите процесс создания мозаики по дереву:

а) воскование

б) полирование

в) инкрустация

г) резьба

16.При использовании каких инструментов получаются ровные и гладкие поверхности из древесины:

а) лучковой пилы

б) ножовки

в) рубанка

г) двуручной пилы

17. Вращение сверла в станке осуществляется с помощью:

а) ременной передачи

б) реечной передачи

в) цепной передачи

г) зубчатой передачи

18. Диаметр заготовки D=40 мм, а необходимый диаметр детали d=38 мм. Какова должна быть глубина резания:

а) t=2 мм

б) t =0,5 мм

в) t =1 мм

г) t=l,5 мм

19.Для борьбы с коррозией выполняют:

а) промывать изделие

б) протирать изделие

в) покрывать изделие лаком или краской

г) просушивать изделие

20.Для выполнения отверстия в металлической пластине используют:

а) напильник

б) дрель

в) отвертку

г) керн

21. Определите, какие проекции соответствуют модели, показанной

слева на наглядном изображении. 

а б в

22. К профессиям типа «человек-техника» относят: а) педагога

б) программиста

в) инженера

г) юриста

23. На каком документе предоставляют сведения о процессе изготовления изделий:

а) чертеже изделия

б) техническом рисунке

в) на сборочном чертеже

г) на технологической карте

24. Укажите припуск на обработку одной стороны детали, если толщина детали должна быть равна 42 мм, а заготовка имеет толщину 46 мм, её нужно обработать одинаково с обеих сторон.

а) 1 мм

б) 2 мм

в) 3 мм

г) 4 мм

25. К энергетическим машинам относят:

а) автомобили

б) токарные станки

в) генераторы

г) самолеты

26.Укажите соответствие чертежа наглядному изображению детали А:

а б в г

27.К какому оборудованию относят деревообрабатывающие станки:

а) энергетические машины

б) транспортные машины

в) технологические машины

28. Сталь — это сплав:

а) железа с азотом

б) железа с кремнием

в) железа с серой

г) железа с углеродом

29. Какие учебные заведения дают средне профессиональный уровень подготовки

а) учебно-производственные комбинаты

б) профессиональные училища

в) колледжи

г) университеты

30. Определяет цели, намечает планы, контролирует их выполнение

а) менеджер

б) хозяин

в) бухгалтер

г) товаровед

Практическая часть задания.

Деревообработка - ящик с шиповым угловым соединением.

Металлообработка - крючок для вешалки.

Размеры по усмотрению.

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

9 класс (мальчики) 2018-19 уч.год

1.Изучая технологию в школе, Вы учитесь:

а. конструировать и изготавливать изделия;

б. находить решения физических задач;

в.выполнять эксперименты по химии;

г. анализировать биологические процессы.

2. К каким машинам относится подъемный кран?

а. к технологическим;

б.к энергетическим;

в. к транспортным.

3. Какая передача преобразования вращательного движения вала в возвратно-поступательное используется в слесарных тисках?

а. реечная;

б. винтовая;

в. цепная;

г. ременная.

4. Какая часть токарно-винторезного станка предназначена для закрепления и перемещения резцов?

а. задняя бабка;

б. коробка скоростей;

в. станина;

г. суппорт.

5. Каким измерительным инструментом можно измерить диаметр заготовки, установленной в центрах токарного станка по обработке древесины?

а. линейкой;

б. кронциркулем;

в. штангенциркулем;

г. рулеткой.

6. Древнейший вид обработки металл, известный еще до нашей эры:

а. токарная обработка;

б. фрезерная обработка;

в. ковка;

г. электротравление.

7. Технологические свойства древесины:

а. твердость;

б. влажность;

в. способность древесины удерживать гвозди и шурупы;

г. прочность.

8. В каком направлении к волокнам необходимо изготавливать хозяйственную лопаточку?

а. поперек волокон;

б. вдоль волокон;

в. под углом к волокнам;

г. не имеет значения.

1. Профиль проката:

а. проволока;

б. конус;

в. сфера;

г. швеллер.

10. Каким инструментом можно получить отверстие в тонколистовом металле?

а. кернером;

б. пробойником;

в. зубилом;

г. круглым напильником.

11. Укажите последовательность нарезания резьбы на стержне:

а. выправить заготовку;

б. закрепить заготовку в тисках;

в. снять фаску напильником;

г. установить заготовку по угольнику.

Примечание. К цифре поставьте необходимую букву

Ответ: 1 ; 2 ; 3 ; 4 .

12. Какие цифры позиций слесарных тисков указывают:

• гайку ____________
• неподвижную губку ____________
• опорную часть ____________
• винт _____________

1. Для разметки центров будущих отверстий используется:

а. стамеска;

б. кернер;

в. дрель;

г. киянка.

14. К неразъемным соединениям деталей относится:

а. соединение винтами;

б. болтовое соединение;

в. клепка

г. соединение струбцинами.

15. Видом художественной обработки металла является:

а. сверление;

б. пайка;

в. чеканка;

г. выжигание

16.Бытовая электрическая сеть может передавать электроэнергию мощностью 1,5 кВт. Можно ли подключить к этой сети одновременно чайник мощностью 1 кВт и пылесос мощностью 0,8 кВт?

а. можно;

б. нельзя;

в. когда можно, когда нет;

г. скорее можно.

17.Нарисуйте принципиальную электрическую схему цепи.

18. Потребители электроэнергии имеют мощности: электрочайник – 1кВт, стиральная машина – 1кВт, пылесос – 0,8кВт, осветительные приборы – 0,5кВт. Напряжение сети 220 В. Предохранитель, обеспечивающий работу этих потребителей должен иметь ток срабатывания:

а. 10А

б. 15А

в. 20А

г. 25А.

19. Дальность действия телевизионной системы определяется использованием:

а. механических колебаний;

б. акустических колебаний;

в. электрических колебаний;

г. электромагнитных волн.

20. Расходная часть бюджета семьи включает:

а. расходы на развлечение;

б. зарплату;

в. пенсию;

г. доход от предпринимательской деятельности.

21. Доходная часть бюджета семьи включает:

а. оплату развлечений;

б. зарплату;

в. оплату продуктов;

г. оплату коммунальных услуг.

22.Задачами маркетинга в работе фирмы является:

а. планирование работы фирмы;

б. организация работы фирмы;

в. контроль за деятельностью фирмы;

г. анализ потребностей рынка и реклама продукции фирмы.

23.Задачами менеджмента в работе фирмы являются:

а. анализ потребностей рынка товаров и услуг

б. реклама продукции фирмы;

в. организация работы фирмы;

г. определение структуры рынка.

24. Наиболее востребованы на рынке труда в нашей стране в настоящее время:

а. юристы;

б. экономисты;

в. инженерно-технические работники.

25. Профессии типа «человек – природа»:

а. лаборант химико-бактериологического анализа;

б. лаборант химического анализа;

в. лаборант в физической лаборатории;

г. библиотекарь.

26. Для успешного выбора профессии необходимо:

а. знать какие профессии в настоящее время являются востребованными и высокооплачиваемыми;

б. опираться на мнение друзей;

в. опираться на мнение родных и знакомых.

27.Совокупность знаний, умений, и навыков, приобретенных путем специальной подготовки и необходимых для определенного вида деятельности, вида занятий в рамках той или иной профессии:

а. память;

б. внимание;

в. условия труда;

г. специальность.

28.Выполнение проекта начинается:

а. с анализа потребностей и возможностей проектной деятельности и формулировки темы проекта;

б. с изготовления проектного изделия;

в. со сбора информации по теме проекта;

г. с выдвижения идеи выполнения проекта

29. Выдвижение идеи проекта осуществляется:

а. после анализа информации по теме проекта (анализ прототипов);

б. после формулировки проблемы проекта;

в. сразу после формулировки темы проекта;

г. после создания рекламы проектного изделия.

30. Что не входит в поисково-исследовательский этап творческого проекта?

а. сбор информации по теме проекта;

б. выбор темы проекта;

в. изготовление изделия;

г. выбор наилучшей идеи и ее исследование.

31. На каком этапе творческого проекта происходит разработка графической документации ?

а. заключительном (презентационном);

б. поисково-исследовательском;

в. конструкторско-технологическом.

32. В каком разделе технологической карты размещают чертежи или эскизы?

а. технологическая последовательность операций;

б. материалы, инструменты, оборудование;

г. графическое изображение.

33. Графическое изображение изделия, выполненное по правилам построения аксонометрических проекций с наложением теней, называется:

а. чертеж

б. эскиз

в. технический рисунок

34.Условное обозначение лампы накаливания:

б.

в.

г

35.Проставьте на чертеже те размеры детали, которых не хватает для её изготовления:

Ø36

Ø38

60

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

10 класс (мальчики) 2018-19 уч.год

10 класс

1. Технология – это:

а. наука о физических процессах, используемых человеком;

б. наука о химических процессах, используемых человеком;

в. наука о преобразовании материалов, энергии, информации;

г. наука о биологических явлениях.

2. В рамках образовательной области «Технология» изучается:

а. добыча природных ресурсов;

б. взаимодействие общественных групп и индивидуумов;

в. преобразование материи, энергии и информации;

г. пути освоения космического пространства.

3. Каким машинам относится швейная машина?

а. энергетическим;

б. к транспортным;

в. к технологическим.

4. Какая передача движения токарно-винторезного станка выполняется с использованием трения?

а. ременная;

б. цепная;

в. зубчатая;

г. винтовая.

5. Какие токарные резцы предназначены для обтачивания внешних и конических поверхностей металлических заготовок ?

а. проходные;

б. подрезные;

в. отрезные;

г. фасонные.

1. Тонкий и гибкий режущий инструмент применяемый для чистовой обработки заготовок из древесины и металла:

а. надфиль;

б. шлифовальная шкурка;

в. напильник;

г. ножовочное полотно.

7. Древесину какой степени влажности используют при изготовлении мебели?

а. свежесрубленную (влажность до 80%);

б. комнатно-сухую (влажность от 8 до 12%);

в. воздушно-сухую (влажность от 15 до 20%);

г. абсолютно сухую (влажность около 0%).

8. Установите соответствие применению:

1 – липа; а. В конструкциях вагонов.

2 – осина; б. В резьбе по дереву.

3 – дуб; в. В производстве бумаги, спичек.

4 – ель; г. В производстве музыкальных инструментов.

Примечание. К цифре поставьте соответствующую букву.

Ответ: 1 ; 2 ; 3 ; 4 .

1. Какой профиль напильника применяют для заточки столярных

ножовок?

а. полукруглый;

б. плоский;

в. треугольный;

г. ножевидный.

1. Для придания детали из металла зеркального блеска выполняют:

а. шлифование;

б. отделку напильником;

в. отделку шлифовальной шкуркой;

г. полирование.

11. При сборке резьбовых соединений под гайку подкладывают:

а. шплинт;

б. шайбу;

в. гайку большего диаметра;

г. колечко из проволоки.

12. Какой цифрой на рисунке обозначен болт с полукруглой головкой?

13. Какой вид прозрачной отделки можно применить для шкатулки, декорированной в технике геометрической резьбы?

а. покрыть гуашью;

б. покрасить белой краской;

в. тонировать морилкой;

г. покрыть бесцветным лаком.

14. Основная часть электрической энергии, используемой человечеством создается на:

а. атомных электростанциях;

б. гидроэлектростанциях;

в. тепловых электростанциях;

г. ветровых электростанциях.

15. Обычно потребители электрической энергии подключаются к сети параллельно. Предохранитель включается:

а. параллельно;

б. последовательно с потребителями;

в. можно параллельно, можно и последовательно.

1. Нарисуйте принципиальную схему электрической цепи:

17.Дальность действия радиовещательных и телевизионных станций определяется использованием:

а. акустических колебаний;

б. механических колебаний;

в. электрических колебаний;

г. электромагнитных волн.

1. Преобразование звуковых колебаний в электрические осуществляется с помощью:

а. громкоговорителя;

б. усилителя;

в. генератора;

г. микрофона.

1. Бюджет семьи включает:

а. только доходы семьи;

б. только расходы семьи;

в. доходы и расходы семьи.

1. Может ли семья позволить себе любые расходы?

а. может;

б. не может;

в. иногда может, иногда не может.

1. Необходим ли маркетинг в деятельности предпринимателя?

а. не необходим;

б. необходим;

в. иногда необходим, иногда нет.

1. Прибыль предпринимателя – это:

а. доходы от реализации продукции;

б. доходы после выплаты налогов;

в. разность между доходами и расходами.

1. Использование идей дизайна (выбора формы, цвета, композиции изделия) способствует:

а. облегчению создания проектного изделия;

б.уменьшению стоимости изделия;

в. улучшению экологических свойств изделия;

г. повышению конкурентоспособности изделия.

1. В процессе технического творчества наиболее важно использование методов решения:

а. изобретательских задач;

б. физических задач;

в. химических задач;

г. биологических задач.

25. На рынке труда в России в настоящее время наиболее востребованы:

а. юристы;

б. инженерно- технические работники;

в. экономисты.

26. Что такое профессиональная пригодность?

а. хорошее здоровье;

б. острый ум;

в. взаимное соответствие человека и профессии.

27. Профессия типа «Человек – художественный образ»:

а. чертежник-конструктор;

б. дизайнер по проектированию интерьера;

в. экскурсовод;

г. библиотекарь.

1. Условное обозначение диода:

а.

б.

в.

г.

1. Проставьте на чертеже те размеры детали, которых не хватает для её изготовления:

30. Какие размеры не указаны на чертеже втулки?

31.Какой чертеж соответствует какому рисунку?

1. ____________
2. ____________
3. ____________

32. Какой материал с экологической точки зрения необходимо применять для ремонта и отделки внутренних стен жилых помещений?

а. цементный раствор;

б. шпаклевочная смесь на гипсовой основе;

в. шпаклевочная смесь на цементной основе.

33. Выполнение проекта начинается:

а. со сбора информации по выполнению проекта;

б. с формулировки проблемы и темы проекта;

в. с выдвижения идеи выполнения проекта;

г. с изготовления чертежей и технологической документации.

34. Для выдвижения идеи проекта необходимо:

а. разработать чертежи, технологическую карту выполняемого изделия;

б. сформулировать тему и собрать необходимую информацию;

в. оценить экономические и экологические свойства изделия.

35.Документ, удостоверяющий государственное признание технического решения изобретением и закрепляющий за лицом, которому он выдан исключительное право на использования указанного объекта.

а. грамота;

б. патент;

в. свидетельство;

г. анкета

Всероссийская олимпиада по технологии (школьный тур)

11 класс (мальчики) 2017-18уч.год

1. Технология – это:

а. наука о преобразованиях материалов, энергии, информации;

б. наука о физических процессах;

в. наука о химических процессах;

г. наука о социальных процессах.

2. Изучая технологию в школе, Вы осваиваете:

а. методы решения физических задач;

б. анализ химических процессов;

в. анализ биологических явлений;

г. методы конструирования и создания изделий.

1. К каким машинам относится персональная ЭВМ?

а. к энергетическим;

б. к технологическим;

в. к транспортным.

4. В каком приспособлении токарного станка по обработке древесины можно закрепить заготовку для вытачивания декоративной тарелки ?

а. в трезубце;

б. в планшайбе;

в. в патроне (стакане).

5. Какая часть токарно-винторезного станка служит для закрепления и подачи сверл и зенковок, а также поддержания конца заготовки при помощи центра ?

а. коробка подач;

б. коробка скоростей;

в. суппорт;

г. задняя бабка.

6. Технологическая операция – это:

а. законченная часть технологического процесса, выполняемая на одном рабочем месте;

б. законченная часть технологического процесса, выполняемая на разных рабочих местах;

в. законченная часть технологического процесса.

7. Какой строгальный инструмент применяют для фигурной обработки лицевых кромок заготовок?

а. шерхебель;

б. фуганок;

в. рубанок;

г. калёвка.

8. Оптимальный зазор между подручником и заготовкой в токарном станке по обработке древесины?

а. 6-8 мм;

б. 1-2 мм;

в. 3-4 мм;

г. 8-10 мм.

9. Пиломатериалы изготавливают на :

а. на лесопильных рамах;

б. на рейсмусовых станах;

в. на циркулярных станках;

г. на токарных станках.

10.Каким столярным инструментом размечают и проверяют углы в 45° ?

а. циркулем;

б. рейсмусом;

в. ярунком;

г. линейкой.

11.Каким ручным электрифицированным инструментом можно

изготовить из 10 мм фанеры круг диаметром 200 мм ?

а. электрической дрелью;

б. фрезерной машинкой;

в. вибрационной шлифовальной машинкой;

г. электрическим лобзиком.

12. Проволоку изготавливают способом:

а. ковки;

б. штамповки;

в. волочения;

г. прессования.

13. Какой элемент штангенциркуля отсчитывает десятые доли?

а. шкала-нониус;

б. глубиномер;

в. подвижная рамка;

г. миллиметровая линейка штанги.

14. Какой цветной металл входит в классификацию редких металлов?

а. титан;

б. платина;

в. селен;

г. серебро.

15. Какой буквой на рисунке обозначен фальцевый одинарный угловой шов?

16.Какой вид термической обработки стали применяют для снятия

внутреннего напряжения закаленной стали ?

а. отжиг;

б. отпуск;

в. нормализация;

г. закалка.

17. В каком виде декоративного творчества применяют наборные рисунки из шпона разных пород древесины?

а. филиграни;

б. выжигании;

в. маркетри;

г. росписи по дереву.

18. Нарисуйте принципиальную электрическую схему цепи:

19. В доме на садовом участке планируется использовать следующие электроприборы: электроплиту мощностью – 1 кВт, обогреватель мощностью – 1,5 кВт, холодильник - 200 Вт, кухонный комбайн – 300 Вт, стиральную машинку – 1 кВт, осветительные приборы – 300 Вт. Напряжение сети 220 Вт. Какого сечения нужно выбрать провода для открытой проводки, если для медного провода:

1. Дальность действия сотовых телефонов определяется использованием:

а. ультразвука;

б. акустических колебаний;

в. электромагнитных волн;

г. механических колебаний.

1. Для увеличения амплитуды или мощности электрических колебаний используется:

а. выпрямители;

б. генераторы;

в. усилители;

г. детекторы.

1. Источники наполнения бюджета семьи:

а. зарплата;

б. плата за продукты питания;

в. оплата коммунальных услуг;

г. плата за транспортные услуги.

1. Целесообразен ли менеджмент в семейной экономике?

а. целесообразен;

б. нецелесообразен;