Программа проф. развития
методическая разработка на тему

Программа

профессионального развития в межаттестационный период

учителя технологии на 2016-2021г.г.

Клименова Лариса Богдановна

Тема: «Использование метода проектов и информационно-коммуникационных технологий для активизации познавательного интереса и творческой деятельности учащихся»

 Пояснительная записка  

Внедрение новых информационных технологий в учебный процесс позволяет активизировать процесс обучения, реализовать идеи развивающего обучения, повысить темп урока, увеличить объем самостоятельной работы учащихся. Век компьютерных технологий набирает обороты и уже, пожалуй, нет ни одной области человеческой деятельности, где она не нашла бы свое применение. Сегодня необходимо, чтобы каждый учитель мог подготовить и провести урок с использованием ИКТ, теперь учителю предоставляется возможность сделать урок более ярким и увлекательным. Совершенно очевидно, что компьютер призван обеспечить разгрузку учителя от рутинной умственной работы и создавать реальные возможности для его творческой деятельности. Управление обучения с помощью компьютера приводит к повышению эффективности усвоения, активизации мыслительной деятельности учащихся.

Использование ИКТ на уроках технологии позволяет разнообразить формы работы, деятельность учащихся, активизировать внимание, повышает творческий потенциал личности. Построение схем, таблиц в презентации позволяет экономить время, более эстетично оформить материал. Использование иллюстраций, рисунков и т.п. воспитывают интерес к уроку; делают урок интересным. На уроках технологии, применение ИКТ позволяет использовать разнообразный иллюстративный, информационный материал. С помощью мультимедийного проекта демонстрируются слайды, презентации созданные в программе Microsoft Power Point. Использование данной технологии позволяет:

- повысить уровень наглядности в ходе обучения;

- оживить учебный процесс, внести элементы занимательности;

- сэкономить много времени на уроке.

Компьютер позволяет существенно повысить мотивацию учащихся к обучению. ИКТ вовлекают учащихся в учебный процесс, способствуя наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Компьютер способствует формированию у учащихся рефлексии.

Актуальность: развитие творческих способностей на уроках технологии по теме “Лоскутная техника” обусловлена тем, что в условиях перехода к новой образовательной системе все же начинают складываться предпосылки для большего распространения и развития личностно ориентированного подхода в образовании.

Для расширения визуального ряда учащихся на уроке используется компьютерная презентация, составленная по материалам урока. Презентация позволила повысить интерес учащихся к изучаемому материалу.

Концепция: современный учитель предлагает, прежде всего, создание условий для развития творческих способностей. Школьный урок – это место воплощения педагогических идей и педагогического творчества. Именно на уроке реализуется одна из главных учительских потребностей – передать, отдать, обучить.

Тема: “ Лоскутная техника “урок – презентация”- сопровождает лекцию учителя видеорядом который может быть представлен анимацией, рисунками, видеоматериалами, необходимыми схемами. Это позволяет создать учителю на уроке атмосферу погружения в изучаемую тему. Логическое построение материала в слайдах позволяет учащимся легче его усвоить. На таких уроках нет необходимости писать на доске, вывешивать плакаты во время урока и т.д., поэтому уроки отличаются высокой организованностью, слаженностью. Созданные в электронном виде уроки могут быть использованы другими учителями школы, при необходимости легко корректируются. А учащиеся, которые пропустили урок, могут ознакомиться с темой пропущенного урока самостоятельно.

Урок комбинированный- представляет собой как бы соединение элементов практического и теоретического занятия. В практике обучения технологии очень часто возникает задача дать учащимся некоторый объем технических и научных сведений с тем, чтобы на их основе построить практическую работу по применению этих знаний и формированию практических умений. В обучении технологии используется операционно – предметная система (изучение технологических операций на примере изготовления конкретных предметов), которой в наибольшей мере отвечают комбинированные уроки.

Результативность таких уроков:

положительная мотивация на уроках технологии с применением ИКТ, создание условий для получения учебной информации из различных источников (традиционных и новейших);

обретение компьютерной грамотности и оптимальное использование информационных технологий в учебном процессе;

умение разрабатывать современные дидактические материалы и эффективное их использование в учебном процессе;

возможность организации промежуточного и итогового контроля знаний с помощью компьютерных программ.

Моя цель-это подготовка детей к учебе в других учебных заведениях. Каждая учащаяся  получает за время учебы знания, умения и навыки, которые будут востребованы ими в дальнейшей жизни. Поэтому я должна владеть современными педагогическими технологиями, в тесном взаимодействии с учащимися, с медицинскими работниками школы и воспитателями, родителями, с коллегами и планировать свою работу с учетом приоритетов сохранения и укрепления здоровья участников педагогического процесса.

В современном мире огромную ценность имеют информационно-коммуникативные технологии. Я, как учитель предметник, владею информационно- коммуникативными технологиями. Это дает мне возможность обрабатывать различную информацию на компьютере, готовить для учащихся наглядные пособия, обучать их основам работы на компьютере, готовить разнообразные проектные работы и презентации, добывать информацию через  Интернет. Снимая цифровым фотоаппаратом, различные кадры и, введя их  в компьютер, оформляю проведение уроков, мероприятия, а также  документацию для  альбомов: «Вязание крючком», «Сочетание цветовой гаммы» , « Лоскутная техника», «Уход за одеждой» .  Эти новшества развивают учащихся, расширяют кругозор знаний и вырабатывают умения адаптироваться в жизни.  

 Цель: обеспечить собственное непрерывное профессиональное образование, которое позволило бы найти такие подходы и методы обучения учащихся, при которых они приобретут умения использовать полученные знания в различных жизненных ситуациях.

  Задачи:

- овладеть технологиями, методами и приемами, позволяющими учебной деятельности приобрести исследовательский и практико-ориентированный характер;

- построить учебный процесс с использованием инновационных технологий: информационно-коммуникационных, проектной, исследовательской:

- разработать новые дидактические материалы, ЦОР и наглядные пособия по технологии по темам, разделам,

- проводить учебные и внеурочные занятия по технологии с применением ИКТ,

- внедрение социального проектирования в учебно-воспитательный процесс;

- систематизировать и обобщить опыт работы по формированию компетентностного подхода к обучению и воспитанию школьников.

    Прогнозируемый желаемый результат.

Создание системы непрерывного повышения квалификации в избранном направлении приведет:

-  к формированию новой культуры профессиональной педагогической деятельности;

- повышению интереса к осуществлению инновационной деятельности (включению достижений педагогики и технологии в свою повседневную практику);

- росту компетентности (ясному представлению о системе новых педагогических технологий, которые будут вводиться в образовательный процесс и понимание того, как это надо сделать);

- росту уровня профессиональных навыков и умений для нововведений;

- формированию компонентов индивидуального стиля педагогической деятельности;

достаточному уровню саморегуляции, самоорганизации;

- повышению ответственности за результаты своего труда.

Год реализации

I.Научно-теоретическая подготовка

Курсы повышения квалификации учителей технологии «Развитие и воспитание обучающихся в основной школе при обучении технологии»

Учебные семинары

Изучение нормативных документов

Материалы Министерства образования РФ по введению ФГОС

Изучение проекта федерального закона « Об образовании в Российской Федерации»

Изучение методической, педагогической и предметной литературы

1.Изучение литературы по информационным технологиям: программированное обучение, интеллектуальное обучение, экспертные системы, гипертекст и мультимедиа, имитационное обучение, демонстрации

2.Усвоение познавательных материалов:

-компьютерные обучающие программы, включающие в себя электронные учебники, тренажеры, лабораторные практикумы, тестовые системы

-обучающие системы на базе мультимедиа-технологий, построенные с использованием персональных компьютеров, видеотехники, накопителей на оптических дисках

-интеллектуальные и обучающие экспертные системы, используемые в различных предметных областях

-средства телекоммуникаций, включающие в себя электронную почту, телеконференции, локальные и региональные сети связи, сети обмена данными и т.д.

-электронные библиотеки, распределенные и централизованные издательские системы

3.Подборка информационных ресурсов интернета: электронные уроки, электронные учебники, интерактивные тренажёры для интегрирования их в программу обучения

4.Адаптация компьютерных программ для использования их в процессе преподавания

5.Организация чтения научно-педагогических статей, публикаций, рефератов на различных учительских сайтах, с последующим их анализом, конспектированием, отбором заданий

6.Знакомство с инновационными методами работы ведущих учителей - новаторов

7.Участие в вебинарах учителей технологии, в видео-конференциях

Работа над обогащением Портфолио учителя и творческой лаборатории на уровне требований современности.

II.Методическая подготовка

-Формирование методического комплекса

1.Создание рабочих программ в соответствии с ФГОС

2.Разработка сценариев медиа уроков в соответствии с требованием ФГОС

3.Использование электронных учебников

 4.Создание мультимедийных и электронных приложении к урокам

5.Составление презентаций, тестов, самостоятельных и контрольных работ и других разработок в электронном варианте с целью их внедрения в учебно-воспитательный процесс

6.Разработка технологических карт в электронном виде уроков технологии в 5-7 классах с учетом требований ФГОС второго поколения.

7.Разработка дидактических материалов, учебно-методических пособий

8.Проведение открытых уроков по новаторским технологиям

9.Составление программы кружковой работы в 5-7  классах по предмету

10.Создание и пополнение «банка проектов и исследовательских работ»

-Распространение и обобщение опыта педагогической деятельности

1.Оформление личной странички на сайте образовательного учреждения, на сайте Infourok.ru, участие в работе виртуальных методических сообществ учителей технологии  «электронного образования РТ»

2.Публикации в Социальной сети работников образования статей, презентаций, конспектов уроков и внеклассных мероприятий, творческих и практических работ.

3.Участие в работе школьного сайта, посещение сайтов учителей-коллег.

4.Представление опыта на практических семинарах и совещаниях районного методического объединения учителей математики.

5.Проведение тематической недели технологии в марте 2017 года.

7.Участие в республиканских, всероссийских олимпиадах и конкурсах, выставках: «Новогодняя игрушка», «Мир моих увлечений», « Славянская буквица», «Я росинка твоя - Россия»

8.Проведение открытых уроков с использованием электронных учебников и мультимедийных презентаций для обмена опытом с коллегами  «Оформление интерьера» 6 класс

9.Разработка сценариев уроков и мероприятий с использованием компьютерных программ ЭОР.

10. Выступления на педагогических советах и научно-практических конференциях

11. Участие в творческих группах, семинарах и мастер-классах по внедрению новых образовательных технологий в обучении и воспитании с использованием  ЦОР

III.Психолого- педагогическая подготовка.

1.Совершенствование знаний психологических закономерностей обучения, воспитания и развития школьников на занятиях психологической службы

2.Совершенствование знаний теоретических основ педагогики

3.Психолого-педагогический всеобуч с целью повышения психологической компетенции педагогов в рамках ФГОС.

IV. Педагогические затруднения и способы их разрешения

1. Работа с обучающимися  по программе 8 вида.
2. Владение ораторским искусством, умение убеждать, аргументировать свою позицию.
3. Знание педагогических технологий.

V. Ожидаемые результаты

1.Повышение профессиональной компетентности в области методики преподаваемого предмета

2.Рост результативного участия учащихся класса в школьных, районных,  всероссийских и международных конкурсах и олимпиадах

3.Разработка дидактических средств, направленных на формирование у обучающихся прочных и глубоких знаний по предмету

4.Создание портфолио педагога, методической копилки

5.Участие в экспериментальной и инновационной деятельности в рамках работы методических объединений на уровне района, республики.

6.Повышение уровня успеваемости, качества образования и мотивации учащихся

7.Написание отчета о проделанной работе с анализом, выводами и рекомендациями

8. Проведение педагогических экспериментов с использованием диагностики, анкетирования и тестирования этапов обучения и воспитания

9.Провести педагогический мониторинг как системную диагностику качества образования.

Информационная карта с описанием конкретного участия (то, что планировалось в программе)