идив.план проф.развития
материал

Индивидуальный план профессионального развития

Педагога-организатора Шарыповой Веры Олеговны

(на период с сентября 2018 по май 2023 года)

Методическая тема: Активизация творческой, познавательной деятельности учащихся в рамках ученического самоуправления, посредством использования современных технологий.

Цель работы:

Формирование активной гражданской позиции среди подростков и молодежи. Развитие духовного, физического, интеллектуального, общественного потенциала детей и молодежи. Формирование разносторонне развитой, нравственно зрелой, творческой личности учащихся, владеющей общечеловеческими нормами нравственности, культуры, патриотизма и межличностного взаимодействия, которая, в свою очередь определила

Задачи:

• Формирование общественных и нравственных качеств личности ребенка средствами игровой и художественно – творческой деятельности;
• Развитие коммуникативных навыков в процессе подготовки к мероприятиям;
• Развитие индивидуальных способностей, положительных черт

характера и творческих начал личности посредством самовыражения через игровую деятельность;

• Развитие мышления, восприятия, моторики в ходе творческой деятельности;
• Формирование адекватной самооценки средствами игровой деятельности
• Развивать чувство гражданственности, патриотизма и национального самосознания на основе государственной идеологии.
• Продолжить работу по формированию культуры досуга, повышению престижа здорового образа жизни, отказа от вредных привычек, навыков безопасного и ответственного поведения, культуры семейных отношений, повышению эффективности педагогического взаимодействия с родителями, проводить системную работу по воспитанию трудовой и экологической культуры учащихся.
• Участие в работе межрайонных, краевых семинаров, курсах повышения квалификации.

Принципы профессионального самообразования: непрерывность, целенаправленность, единство общей и профессиональной культуры, взаимосвязь и преемственность, доступность, опережающий характер.

Источники самообразования: СМИ, МХК,  Интернет, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации, школьные, городские и Всероссийские конкурсы,  конференции.

Формы самообразования:

• теоретические семинары (доклады, сообщения)
• семинары-практикумы (доклады, сообщения с практическим показом на уроках, классных часах, внеклассных, внешкольных мероприятиях)
• дискуссии
• "деловые игры", ролевые игры

• обсуждение современных новейших методик, технологий, достижений психолого-педагогической науки;
• обсуждение отдельных открытых, взаимопосещённых занятий, мероприятий или их цикла;
• обсуждение и оценка авторских программ, учебных пособий;
• разнообразные выставки, отчеты по самообразованию (доклады, рефераты, разработка занятий, изготовление дидактических и наглядных пособий;
• выставки лучших работ обучающихся, продуктов их творчества (сочинений, поделок, рисунков и т.д.);
• обсуждение передового педагогического опыта и рекомендации к его распространению и внедрению;
• фестивали открытых занятий;

Предполагаемый результат:

• развитие стремления к самопознанию, самосовершенствованию, самореализации;
• формирование у подростков опыта межличностного взаимодействия, способности к социальному творчеству;
• повышение уровня гражданской социальной ответственности в коллективных формах деятельности.
• понимание необходимости воспитания в себе лидерских качеств.
• познание своего творческого потенциала:
• освоение умений и навыков организаторской и управленческой деятельности различного уровня.

Форма отчета по проделанной работе: творческий отчет, участие в конкурсах, выступление на заседаниях школьного, городского МО, педсовете, родительском собрании.

Реализация программы

   Совершенствование качества обучения и воспитания во внеурочной деятельности зависит от уровня подготовки педагогов. Этот уровень должен постоянно повышаться. В этом случае эффективность различных курсов повышения квалификации, семинаров и конференций невелика без процесса самообразования учителя. Самообразование – есть потребность творческого и ответственного человека любой профессии, тем более для профессии с повышенной моральной и социальной ответственностью, каковой является профессия учителя. Самообразование – процесс сознательной познавательной деятельности, который ведёт к повышению ответственности за результаты своего труда и, несомненно, современному учителю важно идти в ногу со временем, интересоваться мировой художественной культурой, заниматься просветительской работой по профилю своей деятельностью.