Роль методических объединений в организации методической работы в школе
материал на тему

                                           Доклад на педсовете

             Роль методических объединений в организации методической работы  в школе

                   Важной структурой, организующей методическую работу  учителей –предметников  в школе, является ШМО. Оно способствует повышению профессиональной мотивации методической культуры учителей и развитию их  творческого потенциала. Определяющим фактором успешности процесса обучения, безусловно, является педагогическое мастерство учителя, его профессионализм, личность самого педагога. Учителя осознают потребность и необходимость постоянного повышения уровня своей собственной педагогической компетенции.

          В МО учителей русского языка и литературы, истории и обществознания, мордовских языков 7 человек.  Наш девиз: «Учи и сам учись!» МО в 2016-17 учебном году работает над проблемой:   Цель работы методического объединения: создание условий для инновационной деятельности учащихся и педагогов: творческой, проектной, исследовательской и опытнической, обеспечение единой образовательно-воспитательной среды  формирования и развития личности; практического решения проблем межпредметных связей. Для решения данной проблемы  были поставлены следующие задачи:

1. Совершенствование работы учителей МО на основе личностно-ориентированного обучения с разными категориями учащихся.

2.Формирование у учащихся высоких духовно-нравственных качеств.

3. Совершенствование работы над повышением качества  современного урока, эффективности, результативности путем внедрения передовых технологий обучения.

4. Пополнение и обновление фонда дидактических мультимедийных материалов.

5. Работа по отработке здоровьесберегающих технологий на основе проблемно-развивающего обучения.

6.  Учителям  активизировать усилия на повышение качества знаний учащихся через новые современные информационные технологии, исследовательскую деятельность, контроль и самоконтроль, используя данные ПТК, повысить требования к качеству подготовки учащимися домашних заданий.

7. В рамках предпрофильной подготовки и профессионального обучения учителям повышать интерес к предметам через различные формы обучения: исследовательскую и проектную деятельность, ИКТ, дистанционное обучение.

10.  Усилить  подготовительную работу выпускников к ЕГЭ и ОГЭ  на дополнительных занятиях.

Каждый учитель вносит свой вклад в выполнение поставленных задач. На МО обсуждаются следующие вопросы:1. Учитель и самообразование.2.Совершенствование грамотности учащихся на основе взаимосвязей разных разделов курса русского языка.3.Проблема нравственного воспитания на уроках. 4. Диагностика успеваемости  и анализ качества знаний учащихся по четвертям. 5. Подготовка к ЕГЭ и ГИА. 6. Сотрудничество с библиотеками: школьной и поселковой -с  целью повышения интереса учащихся к чтению.

На заседаниях М/О  рассматриваются новинки методической литературы, сущность современных образовательных технологий, их классификация, основные параметры, даются рекомендации по их изучению и использованию в работе. Обсуждаются итоги успеваемости, открытые уроки, которые проводятся в открытую неделю, результаты ЕГЭ и ГИА, а также текущие дела и планы. Учителя нашего МО принимают активное участие в школьных и муниципальных олимпиадах и различных конкурсах, добиваясь определенных результатов:

1. В этом учебном году призером Муниципального этапа Всероссийской олимпиады школьников по русскому языку и литературе  стала Кузнецова Е., ученица 11 класса, учитель- Хальзова Н.С., призером по обществознанию- Юмаева И., учащаяся 11 класса, учитель –Деркина М.В., призерами по мордовскому языку- Агафонкин Е.,3 класс, Горбунов И.,5 класс.
2. В Городском конкурсе авторского стихотворения»Душой рожденные стихи» диплом 1 степени получили Кафторева А, ученица 7б класса, учитель  Киселева Н.А. и Киселева Е., ученица 7б класса, учитель Давыдкина О.Н., 2 место заняла Кузнецова Е., учитель Хальзова Н.С., Диплом лауреата  получила Зубарева О., учащаяся 8 класса, учитель Каледина Н.В.

Также учителя нашего МО принимают  активное участие в Научно-практической конференции: «Школьники города- науке 21 века». На конференцию было представлено 3 работы:  Кулебякиной А., учащейся 6а класса, « В мастерской художника: образная и изобразительно-выразительная функция слов с переносным значением в русском языке ( на примере анализа стихотворений А.С.Пушкина  и Ф.И.Тютчева «Осень»), учитель Хальзова Н.С.

Макушкина А., учащаяся 7 б класса под руководством Киселевой Н.А. представила работу  «Как живет русский язык в форумах и социальных сетях

( на материале Интернет-коммуникации школьников)», Киселева Е. подготовила работу на тему «Читательский портрет моего сверстника. Что читают современные семиклассники?», учитель Киселева Н.А. Все участницы стали призерами Научно- практической конференции.

В работе с одаренными детьми по предмету используются традиционные формы: предметные олимпиады, конференции, конкурсы. Следует отметить, что качество подготовки участников предметных олимпиад  оставляет желать лучшего. В следующем учебном году  следует продолжить работу по совершенствованию  системы раннего выявления и поддержки способных и одаренных детей, создавая им особый благоприятный режим как на уроках через индивидуализацию и дифференциацию обучения, так и во внеурочное время через индивидуальную и групповую работу.