Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления "Сувениры своими руками" для воспитанников 6-8 классов
материал по теме

ГБОУ РМЭ «Нартасская школа-интернат»

Рабочая программа внеурочной деятельности духовно-нравственного направления

«СУВЕНИРЫ СВОИМИ РУКАМИ» для воспитанников 6-8 классов

                                             Составила воспитатель:

                               Плешкова С.В.

Срок реализации: 3 года

Пояснительная записка

      Все, что человек выполняет своими руками, дарит ему новые впечатления. Ведь ничто не дарит такого чувства удовлетворения как самостоятельно выполненный подарок, изделие, украшение.

                     Какой подарок самый лучший? Конечно же, это вещь, сделанная своими руками и подаренная от чистого сердца. Слово «сувенир» произошло от французского «souvenir», что означает «подарок на память». Пришло оно в наш язык еще в петровские времена. Раньше сувениром считался такой подарок, который напоминал о человеке, сделавшем его. История сувенира своими корнями уходит в глубокую древность, она связана с магическими обрядами. Древние люди приписывали силам природы сверхъестественный характер и старались задобрить их. Созданные руками человека фигурки из глины, дерева, камня играли большую роль в обрядах. Идолы, амулеты, талисманы служили нашим предкам оружием против злых духов. Со временем изображения утрачивали магический смысл, идол переходил в разряд игрушки, а талисман или амулет в разряд украшения. Эти фигурки превратились в сувениры. Сделанные с любовью своими руками, они несут доброту и душевное тепло вашим близким и друзьям.

                        Декоративно-прикладное искусство – удивительный вид творчества, дающий возможность раскрыть свои способности любому человеку. В последние годы можно наблюдать следующую особенность – чем больше красивых и нужных вещей продают в магазинах, тем большее количество людей берут в руки различные инструменты и материалы и пытаются создать особые и неповторимые изделия. Таким образом, многие пытаются отойти от того стандарта, который окружает нас на протяжении жизни.

                          Данная программа имеет художественно-эстетическую направленность. В настоящее время, когда значительная часть декоративных изделий из бумаги, ткани, ниток,  кожи, меха и другого материала выполняются с помощью машин, многие предметы одежды, быта и интерьера не теряют своей прелести, изящества, если они сделаны вручную. В рукодельных работах находят отражение национальные особенности, применяются разнообразные материалы, виды отделок, технологии. В этом и заключается актуальность данной программы. Овладение содержанием дополнительной общеобразовательной программы «Сувениры своими руками» не только обогатит их духовно, но и подготовит к конкуренции на рынке труда и профессий, так как одним из практических результатов изучения программы является способность поставлять на рынок товаров и услуг уникальный продукт – сувенир ручной работы.

       Новизна программы заключается в последовательности, системности, дающей возможность организации курса обучения и воспитания в области дополнительного образования детей старшего звена, что позволяет обеспечивать многочисленные формы деятельности, реализовывать творческие возможности детей, учитывая их индивидуальные потребности и желания.

Цель:

Создание условий для развития творческого воображения и эстетического восприятия обучающихся средствами декоративно-прикладного искусства.

  Задачи:

обучающие

  - обучить конкретным трудовым навыкам нетрадиционной формой    работы с бумагой в технике «пейп – арт», природным материалом,   фоамираном  и другими прикладными материалами;

-  углубить и расширить знания о некоторых видах рукоделия;

- формировать устойчивый интерес к изготовлению сувениров и  подарков с элементами декоративно-прикладного искусства.

воспитательные

- привить интерес к культуре своей Родины, к истокам народного творчества;

-  воспитать аккуратность, усидчивость;

- формировать чувство самоконтроля, взаимопомощи;

- воспитать толерантное отношение к окружающим.

развивающие

- развить образное мышление, творческие способности, моторные навыки;

- сформировать эстетический и художественный вкус, фантазию;

- содействовать формированию всесторонне развитой личности;

 Отличительной особенностью данной программы от уже существующих  является то, что воспитанники развивают способность дарить радость окружающим, учатся отдавать частицу своего творчества в подарке-сувенире. Поэтому планирование и подбор изделий разработан с учётом интересов воспитанников. Программа предлагает познакомить детей с процессами разработки, технологиями изготовления и способами украшения и отделки различных сувениров, подарков, которые дети могут подарить своим родным, близким друзьям на память, день рождения, украсить интерьер своей квартиры. Программа обеспечивает не только обучение, воспитания, но и расширение кругозора, развитие творческих способностей воспитанников в декоративно-прикладном творчестве с учётом современных условий жизни, дизайна быта, семьи.

       Возраст детей участвующих в реализации данной дополнительной общеобразовательной программы 13 – 16 лет, воспитанники  7 класса.

  Срок реализации программы художественно-эстетической направленности «Сувениры своими руками» 3 года.

  Режим занятий: Первый год обучения  – 18 занятий

                                            Второй год обучения   – 18 занятий

                                            Третий год обучения    – 18 занятий

Наполняемость групп составляет 13  человек.

Программа включает в себя различные методы обучения:

-    репродуктивный ( воспроизводящий);

-    иллюстративный (метод наглядности), метод словесной наглядности -    объяснение сопровождается демонстрацией наглядного материала);

-    проблемный (метод сравнения, исследовательские методы – педагог ставит проблему и вместе с детьми ищет пути её решения);

- эвристический (метод проектов, модельный метод – проблема формулируется детьми, ими и предлагается способы её решения).

       Основной формой работы по программе являются учебные занятия. Это занятия: практикумы, импровизации, праздники, творческие мастерские, комбинированные, экскурсии и др.

Теоретическая часть даётся в форме бесед, минилекций, эвристических бесед с просмотром иллюстрированного материала и подкрепляется к практическим освоением темы. В конце каждого занятия подводятся итоги с оценкой деятельности детей. Положительная оценка работы ребёнка является для него важным стимулом. Можно и необходимо отметить и недостатки, но похвала должна и предварять и завершать оценку.

       Программные материалы подобраны так, чтобы поддерживался постоянный интерес к занятиям у детей. Переход одного года обучения к другому осуществляется по принципу повторения объёма знаний.

Подведение итогов усвоения программного материала проходит в форме выставок, открытых занятий, конкурсов, массовых мероприятий.

знать:

Характеристика  ожидаемых результатов.

В результате обучения  в кружке воспитанники должны получить  знания:

• о материалах, инструментах; о правилах безопасности труда и личной  гигиены  при обработке различных материалов;
•  о месте  и роли  декоративно - прикладного  искусства в жизни человека;
•  о видах декоративно - прикладного искусства   в области композиции, формообразовании, цветоведения;
•  о способах  изготовления коллажа (ткань, бумага, природный материал);      
•  о декупаже;
•  познакомиться с новой  техникой декоративно-прикладного творчества  «пейп-арт» – «салфеточная пластика»;
•   о модных тенденциях в рукоделии;
•   о проектной деятельности;
• о способах изготовления цветов из нового материала «фоамиран».

 умения:

• работать нужными инструментами и приспособлениями;
•  последовательно вести работу (замысел, эскиз, выбор материала);
•  уметь выполнять работы в различных техниках;
•  трансформировать бумагу, картон в объемные элементы;
•  создавать законченное произведение декоративно-прикладного   искусства, отвечающее эстетическим и художественным требованиям;
• вести исследовательскую деятельность в рамке разработки творческих проектов.

 В программу включены следующие разделы:

• «Пейп – арт»  – «салфеточная пластика»
• Декупаж;
• Цветы из фоамирана, ткани, фетра;
• Топиарии (дерево счастья);
• Сувенирная мастерская: « пейп-арт», кофейные сувениры;
• Модные украшения из фоамирана.

Календарно - тематический план

кружка  «Сувениры своими руками»

I год обучения, 18 занятий.

Календарно - тематический план

кружка  «Сувениры своими руками»

II год обучения, 18 занятий.

Календарно - тематический план

кружка  «Сувениры своими руками»

 III год обучения, 18 занятий.

СПИСОК  ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Бардина, Р. А. Изделия народных художественных промыслов и сувениры.  - М., 1990.
2. Брыкина К.К. Творчество детей в работе с различными материалами. - М.., Педагогическое общество России, 2002.
3. Евладова, Е.Б., Логинова Л.Г., Михайлова, Н. Н. Дополнительное образование детей: учебное пособие. - М.: ВЛАДОС, 2002.
4. Конышева, Н. М. Методика трудового обучения младших школьников: учеб. пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений. - М., 1999.
5. Копцев В.П. Учим детей чувствовать и создавать прекрасное: Основы объемного конструирования. - Ярославль: Академия развития, 2001.
6. Молотобарова, О.С. Кружок изготовления игрушек-сувениров. - М.: Просвещение, 1990.
7.  Студия декоративно-прикладного творчества: программы, организация работы, рекомендации: – Волгоград. Учитель. – 250с.
8. Горнова Л.В.
9. Ерденкова Н.В. Свой дом украшаю я сама. Санкт- Петеербург. Лейла Диамат, 1995.
10. Волков  И.П. Учим творчеству. М., 1989.
11. Волков  И.П.  Приобщение школьников к творчеству. М., 1982.
12. Кружок изготовления игрушек – сувениров: Пособие для руководителей кружков общеобразоват. шк. и внешк. учереждений. – 2-е изд., дораб. – М.: Просвещение.– 176 с.

Интернет ресурсы:

• http://www.youtube.com «Пейп-арт» - мастер-класс

     Несиной Ольги Владимировны;

• http://hobbymama.ru;
• http://stranamasterov.ru;
• liveinternet.ru/users/51573...322531423/ 
• Пейп-арт – это авторская техника Татьяны Сорокиной. Ее название переводится с английского как «бумажное искусство». С помощью бумаги, клея ПВА и подручных материалов она позволяет имитировать различные поверхности –