Моя педагогическая концепция
материал на тему
Школа для меня – это не только моя работа, а моя душа.
Скачать:
Вложение | Размер |
---|---|
![]() | 20.16 КБ |
Предварительный просмотр:
Моя педагогическая концепция
Я работаю в своей родной школе уже 33 года. Из них 16 лет были отданы руководящей работе. Школа для меня – это не только моя работа, а моя душа. Каждый год, переступая порог школы в начале нового учебного года, я сознаю свою радость в общении с детьми, потребность в организации учёбы и воспитания детей нашего села.
Работа классного руководителя не простая, очень трудная. Воспитывать детей – это значит видеть в каждом ребёнке личность. Потому что все дети разные: по условиям жизни, по семейному положению, по поведению, по уровню развития. Классный руководитель должен не только руководить, но должен воспитывать, направлять, принимать самое главное участие в становлении личности ребёнка, создавать для него все условия. А основное направление деятельности классного руководителя – изучение личности каждого ребёнка.
Воспитательная система школы в старшем звене строится на принципах:
- ориентации на общечеловеческие ценности как основу здоровой жизни;
- содействие педагога развитию способностей ребёнка быть субъектом собственного поведения, а в итоге всей жизнедеятельности;
- принятия ребёнка как личности, признания его права на данное поведение и производимый мир.
Задачи воспитания:
- обеспечение высокого уровня общего интеллектуального развития личности ребёнка;
- создание необходимых условий для завершения базового общеобразовательной подготовки необходимой для дальнейшей профессиональной учёбы, выполнения гражданских обязанностей, успешной жизни и деятельности в сложных экономических условиях;
- оказание психолого-педагогической помощи старшеклассникам в формировании самостоятельности самоопределения;
- дальнейшее физическое развитие личности;
- дальнейшее развитие национального самосознания, формирование нравственных гражданских качеств на основе разнообразной творческой деятельности.
Своих первых ласточек я выпустила в 2006 году, 2 выпуск – в 2013 году. Горжусь тем, что мой первый выпуск был самым многочисленным в школе, самым активным (были призёры мероприятий районного и республиканского уровня). Также горжусь тем, что 4 мои выпускницы после окончания высшего учебного заведения пришли работать в школу. Они – мои коллеги. Есть и бухгалтеры, библиотекари, танцоры, строители…
Нравственное воспитание подрастающего поколения есть, было и будет самой актуальной задачей нашего общества. А что такое «нравственность», «нравственная личность»? Понятие «Нравственная личность» включает в себя множество духовных качеств человека. Это – доброта, сочувствие, гуманность, отзывчивость, справедливость, честность, соблюдение норм поведения, уважение. Особенно в наше время, время утраты духовных ценностей, когда происходит компьютеризация информатизация обучения, воспитание нравственных основ является необходимым условием.
Новой России нужно новое поколение, современное поколение, воспитанное на лучших отечественных и признанных мировых нравственных ценностях, на традициях, которые являются гордостью нашего народа и составляют духовную основу жизни человека.
Поэтому моя воспитательная программа называется «Воспитание нравственных ценностей». Основная цель: создание условий для формирования положительных нравственных качеств учащихся.
Задачи для достижения этой цели:
- создание условий для формирования в классе духовно богатой, нравственно чистой и эмоционально благоприятной среды развития учащихся;
- создание условий для формирования у учащихся высоких нравственных принципов (такие как честность, порядочность, сострадание, трудолюбие и т.д.);
- создание условий для пробуждения интереса учащихся к самому себе и формированию адекватной самооценке и чувства самоуважения;
- внимательно и бережно относясь к любым проявлениям индивидуальности детей, поддерживать и обеспечивать её становление.
Цель и задачи выполняются при соблюдении следующих заповедей:
- умей дарить людям радость;
- люби и умей прощать людей. Не обижай человека.
- лучше отдать своё, чем взять чужое;
- Никогда не теряй надежду и веру в себя;
- относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы они относились к тебе.
В моем втором выпускном классе было 13 учащихся: 5 мальчиков, 8 девочек. Все в основном 1995 года рождения. Большинство детей из неполных семей. В классе не было неуспевающих. С 5 класса активность учащихся во внеклассных мероприятиях показала, что мне, как классному руководителю, есть на кого опереться. Класс имел достаточный уровень развития культурных навыков. Мальчики занимались в спортивных секциях, а девочки – активные участники всех учебных, познавательных и интеллектуальных мероприятий. У них сформирован познавательный интерес к учёбе. Все они и мальчики, и девочки участвовали в различных мероприятиях, любили состязания, а самое главное – смогли объединяться в сплочённый коллектив для достижения единой цели. Я всегда старалась вовлекать своих учеников во все внеклассные и учебно-воспитательные мероприятия, поддерживая тесную связь с учителями-предметниками, с родителями. Такая работа всегда давала положительные, стабильные результаты. Многие ученики являются призёрами республиканского и кожуунного предметных олимпиад, научно-практических конференций, спортивных соревнований, художественных смотров.
Перед нами было много задач, проблем, которые предстояло решить, но я была уверена, что мои ученики смогут всегда отстоять свою точку зрения, смогут помочь друг другу в трудную минуту, смогут сопереживать и сочувствовать, будут воспитанными, добрыми. Быстро пролетело время, и они успешно закончили школу. О расставании со своими выпускниками я думала с грустью, но с другой стороны, я рада тому, что в будущем мои выпускники будут хорошими специалистами своего дела, а самое главное – они будут умными, добрыми, человечными. Их ждёт прекрасное будущее, ждёт много интересных открытий. Какими они войдут в самостоятельную жизнь, такими членами общества они и станут. А за своих учеников мне не будет стыдно, так как я верю в них.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
педагогическая концепция
Формы и методы работы на уроках русского языка как средство расширения и углубления знаний по предмету воспитания любви к слову!...
Краеведческий компонент в системе школьного географического образования (Педагогическая концепция на основе опыта работы)
Понятие "школьное краеведение" по своему содержанию включаает в себя разностороннее изучение местного края. Школьное краеведение необходимо рассматривать не только как деятельность учащихся, нап...
![](/sites/default/files/pictures/2011/10/18/picture-25184.jpg)
Моя педагогическая концепция по применению ИКТ для эффективности обучения на уроках географии.
В настоящее время большой популярностью пользуются разнообразные педагогические технологии. Педагогическая технология - совокупность форм , методов, приёмов обучения, которые опираются...
Педагогическая концепция учителя русского языка и литературы
В работе показана специфика влияния педагогического отношения на формирование мировоззрения учащихся. Система работы содержит осмысленный, выстроенный в соответствии с современными требованиями опыт р...
Педагогическая концепция
Новый взгляд на современную педагогику и методику преподавания иностранного языка....
![](/sites/default/files/pictures/2012/04/04/picture-74638.jpg)
Моя педагогическая концепция
В статье расскрывается моя педагогическая концепция, рассказывается о тех приёмах и методах, которые за долгие годы работы стали приоритетными в моей работе....
Актуальность философско-педагогической концепции С.И. Гессена.
1.Становление философских и педагогический воззрений С.И.Гессена.2.Развитие философских концепций С.И.Гессена в "зарубежный период".3.Философия образования как социо-культурное учение С.И.Гессен...