Анализ предметной недели МО учителей биологии, химии и географии.
методическая разработка на тему

Анализ предметной недели МО учителей химии, биологии и географии

2014 -2015 учебный год

     Предметная неделя  учителей проходила с  20 апреля по  25 апреля.

    Цель предметной недели: развивать интерес школьников к наукам естественного цикла; показать необходимость изучения химии, биологии и географии для объяснения явлений, происходящих в окружающем мире; расширять кругозор учащихся по этим предметам вне школьной программы; формировать творческую познавательную самостоятельность; развивать и совершенствовать психологические качества личности ребенка (любознательность, инициативность, трудолюбие, самостоятельность в приобретении знаний),  а также воспитывать у учащихся бережное отношение к природе.

План предметной недели:

      Открытие предметной недели началось с выпуска плакатов о живой природе по биологии, географических открытиях и путешественниках, занимательной химии. В подготовке плакатов принимали учащиеся  6 – 11 классов. Ребята самостоятельно подбирали материал, который был бы интересен  учащимся разных возрастов. Для этого использовались интернет – ресурсы, научно-популярная литература школьной и сельской библиотек.

     Подобное мероприятие способствует развитию у учащихся логического мышления, умения  выбирать из множества источников интересный материал, систематизировать его, оформлять в виде заметки.

Все плакаты с интересом читались учащимися школы. Представленные загадки, ребусы, кроссворды разгадывались на переменах. Учащиеся получили много увлекательной информации.

     В течение недели было организовано посещение уроков и внеклассных мероприятий учителями предметниками и администрацией школы.

Учитель химии Воробьева В.В. подготовила и провела открытый урок в 8 классе по теме: ««Генетическая связь между классами неорганических соединений». Вначале урока учитель провела проверку знаний учащихся по пройденной теме. Ребята отвечали на поставленные учителем вопросы, проверяли свои предположения с помощью химических экспериментов, записывали уравнения химических реакций на доске. Учащиеся давали названия полученным соединениям, уравнивали уравнения химических реакций. В ходе ответов учащиеся показали хорошие знания химических терминов, умения ставить химический эксперимент и написания  уравнений химических реакций.

      С помощью актуализации знаний, учитель подвела учеников к новой теме и сформулировала цели и задачи урока. При объяснении новой темы учитель использовала презентацию, демонстрировала опыт, использовала групповую работу с учащимися. Урок проходил в высоком темпе. Обстановка на уроке была доброжелательной. В конце урока ребята сформулировали выводы по изученной теме. Цель урока была достигнута.

     В этом же классе Воробьева В.В. провела открытое внеклассное мероприятие по теме: « Занимательная химия». Форма проведения мероприятия – познавательная  игра. Класс был поделен на три команды. Учитель с помощью экспериментов демонстрировала химические свойства веществ. Опыты носили практическую направленность. Учащиеся знакомились со свойствами веществ, которые встречаются в быту. Учитель предупредила ребят, с какими веществами  необходимо обращаться осторожно. На мероприятии учитель использовала презентацию, где были представлены, интересные для школьников, занимательные  вопросы и задания. Ученики с удовольствием на них отвечали и зарабатывали баллы. В конце игры подвели  итоги и определили победителя,  набравшего наибольшее количество баллов.

      Мероприятие помогло учащимся расширить свой кругозор в области химии, повысить интерес к изучаемому предмету, а также   приобрести практические навыки по использованию химических веществ в быту.

      Учитель биологии Краснова А.П. подготовила и провела открытый урок в 7Б  классе по теме: «Многообразие и роль пресмыкающихся в природе и жизни человека». Тип урока – комбинированный. Вначале урока учитель провела проверку домашнего задания. На этом этапе использовались такие приемы как индивидуальный опрос у доски с использованием наглядного материала. Учащиеся объясняли усложнение кровеносной, дыхательной и опорной систем у пресмыкающихся по сравнению с земноводными. Отмечали особенности этих систем органов в связи с приспособлением животных к наземному образу жизни. Несколько человек работали с индивидуальными карточками. Одна ученица у доски с помощью магнитных жетонов распределяла систематические таксоны в правильном порядке, начиная с наименьшего.

По окончании опроса учитель провела актуализацию знаний с помощью стихотворения о представителях класса пресмыкающихся, подвела учащихся к новой теме, которую сформулировали ученики. Вместе с учащимися определили цели и задачи урока. Изучение новой темы происходило с помощью презентаций, которые были подготовлены учениками. В презентациях были представлены особенности строения, питания и места обитания отряда Черепах, отряда Чешуйчатых и отряда Крокодилов. Внимательно изучив материал презентаций, ученики в рабочих тетрадях подписали рисунки с представителями отрядов. Затем вместе с учителем формулировали выводы о причинах сходства и различий между  представителями отрядов пресмыкающихся.

      В конце урока учитель провела рефлексию. Учащиеся поделились впечатлениями об уроке и о значении приобретенных знаний. Цель урока была достигнута.

     Урок носил практическую  направленность. Учитель особое внимание обратила на правила поведения в природе и мерах предосторожности при встрече с ядовитыми змеями. Познакомила учащихся с местными видами класса пресмыкающихся.

     Краснова А.П. подготовила и провела  внеклассное мероприятие: «День Земли». Мероприятие проходило в игровой форме в 4А и 4Б классах. Ведущими были учащиеся 9А и 10 классов. Старшеклассники рассказали ребятам о Международном дне Земли, истории зарождения праздника, его целях и задачах. Затем провели игру с помощью презентации. На слайдах были представлены занимательные вопросы о представителях четырех царств живой природы. За каждый правильный ответ команды ребят могли заработать от 10 до 50 баллов. Данная игра способствует развитию творческих способностей учащихся начальных классов, расширяет кругозор о живой природе, помогает формировать умения работать в команде, прислушиваться к мнению товарищей и отстаивать собственное мнение. Игра носила соревновательный характер. В конце игры были подсчитаны баллы, определен победитель. Каждая команда получила грамоту. Игра ребятам очень понравилась. Они высказали пожелание поиграть с ними еще.

    Учитель географии Куршева Н.А. подготовила и провела открытый  урок в 7Б классе по теме: «Население и Политическая карта».  Тип урока: урок – практикум. Началом урока была, прочитанная учителем легенда, которая подвела учащихся к теме урока. Учащиеся самостоятельно сформулировали тему урока, определили цели и задачи урока. Учащимся предстояло самостоятельно изучить новую тему. Ребята работали в группах. На слайдах презентации были представлены вопросы к каждому этапу изучаемого материала. При поиске ответа на поставленные вопросы, ученики изучали материал параграфа, работали с атласами и контурными картами, выходили к доске и работали с политической  картой мира, работали с индивидуальными карточками, делали выводы о причинах разной плотности населения на материке Евразия.

        На этапе рефлексии ребята отвечали на вопросы: «Что я узнал нового?», «Мне было трудно»,  «Мои знания мне пригодятся…..»

     Урок проходил в рабочей, творческой обстановке. Цель урока была достигнута.

Куршева Н.А. провела внеклассное мероприятие в шестых классах по теме: «Хочешь познать мир – изучай географию». Мероприятие проходило в игровой форме между командой 6А и 6Б классов. Ведущими были ученики 7Б класса. Ребятам предстояло ответить на вопросы занимательного характера, на знания географических терминов, на знание карты, географических объектов, путешественников и др. Были вопросы практического применения географических знаний. Игра носила соревновательный характер. Подобные внеклассные мероприятия расширяют кругозор учащихся, способствуют формированию умений использовать знания  на практике, повышают интеллект учащихся, повышают интерес к изучаемому предмету.

      25 апреля состоялось закрытие недели. На заседании МО присутствовали учителя Воробьева В.В., Краснова А.П., Куршева Н.А. и зам. директора по НМР Малышкина Н.В.

     На заседании МО учителя провели самоанализ проведенных открытых уроков и внеклассных мероприятиях,  поделились впечатлениями о посещенных мероприятиях. Внесли предложения по проведению предметной недели на следующий учебный год.

     Выводы и рекомендации:

1. Учителя МО  подошли ответственно и творчески к проведению предметной недели.

2. В проведении предметной недели принимало большое количество учащихся и педагогов школы.

3. Все проведенные уроки и внеклассные мероприятия прошли  на высоком профессиональном уровне.

4. Цель и задачи предметной недели были достигнуты.  

5. В следующем учебном году в рамках предметной недели задействовать большее количество учащихся, используя волонтерское движение, предложив ребятам проведение интересных конкурсов по биологии, химии и географии во время перемен.

6. Вовлекать в предметную неделю школьную библиотеку с целью популяризации литературы по химии, биологии и географии, организации выставки книг, журналов и других печатных изданий.

7. Организовать  тематические  экскурсии  в краеведческий музей, музей минералогии,  на предприятия р.п. Ялга.

Руководитель МО                                                 Краснова А.П.