Элективный курс "Основы потребительских знаний"
элективный курс по теме

Рабочая программа элективного курса

Основы потребительских знаний

для учащихся 8-9 классов

2016-2017 уч.год

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа элективного курса «Основы потребительских знаний» для обучающихся 8-х классов составлена на основе:

1. Статьи 34 (п.5) Федерального закона №273 от 29 декабря 2012 года «Об образовании в Российской Федерации»;
2. Приказа Минобразования России от 09.03.2004 г. №1312 «Об утверждении Федерального базисного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»;
3. Письма Минобразования России от 13.11.2003 № 14 -51 – 277/13 «Об элективных курсах в системе профильного обучения на старшей ступени общего образования».

4. Данный курс составлен на основе авторской программы основного общего образования по экономике для 9 класса П.В. Крючковой, М. «Вита – пресс», 2012 год.

Данный курс рассчитан на 35 часов.

Программа рассчитана на учащихся 8-х классов, так как в этом возрасте дети уже начали активно выступать в качестве потребителей, но устойчивые стереотипы потребительского поведения у них еще не сформировались. Поэтому у учителя есть возможность помочь учащимся стать сознательными потребителями, научить их грамотно действовать на рынке.

Специфика предмета такова, что в большинстве случаев не предполагается единственный ответ на поставленный вопрос, учитель должен оценивать способность ученика думать в заданном программой направлении, мыслить критически. Для решения задач и ответов на вопросы требуются знания математики в рамках семи классов средней школы и материалов данного курса.

Данный курс предполагает гораздо большую работу, нежели простая передача информации. Задача учителя - формировать определённый образ мышления, который затем трансформируется в образ действия на рынке. Поэтому не менее половины времени предполагается отвести на активные методы обучения: деловые игры (в том числе имитация поведения в реальных потребительских ситуациях), практические задания, конкурсы, диспуты и т. п.

Цель курса:

• познакомить учащихся с их правами  и обязанностями как потребителей, и с существующей в России системой защиты прав потребителей;

Задачи:

• научить школьников находить и анализировать информацию, предназначенную для потребителей;
• научить школьников принимать осознанные решения при выборе и приобретении товаров и услуг с учетом собственной системы ценностей, оценок полезности товаров, количества и качества альтернативных вариантов выбора, экологических характеристик товаров, личного бюджетного ограничения;
• дать учащимся общее представление о существующих денежных инструментах, обучить их планировать свой бюджет;
• сформировать установки грамотного поведения в различных рыночных ситуациях;
• сформировать общие представления о роли человека в экономической и социальной системах, а также о возможности воздействовать на хозяйствующие субъекты и государственные органы с целью повернуть их «лицом к потребителю».

Формы организации образовательного процесса:

Формы организации образовательного процесса представлены классно-поурочной системой (урок изучения нового материала, комбинированный урок, повторительно-обобщающий урок) с использованием модификаций традиционного урока: лекция с эвристической беседой и постановкой проблемы, объяснение с элементами беседы, урок - игра  и т.д..

Предпочтительная форма организации учебного процесса – комбинированный и проблемный урок. Используются эвристический, частично - поисковый, проблемный методы обучения.

Технологии обучения

В основе программы обучения лежат технологии развивающего обучения, личностно-ориентированная методика с элементами инновационных технологий:

• игровые технологии
• технология обучения в сотрудничестве (командная, групповая работа)
• технология проблемного обучения
• технология развития  критического мышления.

В программе предусмотрены также творческие самостоятельные работы учащихся, задания, направленные на подбор и обобщение информации, а также проблемно-познавательные и контрольные вопросы. 

Виды контроля:

Рабочей программой предусмотрен текущий, тематический, итоговый контроль.

Формы контроля:

Контроль уровня обученности осуществляется через следующие формы:

• решение познавательных заданий;
• тестирование;
• выполнение заданий на выявление характерных признаков, на поиск сходства и различия;
• решение проблемных вопросов;
• понятийный диктант;
• терминологический диктант;
• составление схем и сравнительных таблиц;
•  работа с документами
• работа в группе; работа в паре;
• самостоятельная работа;
• составление тезисного плана;
• написание эссе;
• подготовка устных выступлений;

Техническая оснащённость

• Компьютер – 1 шт.
• Принтер – 1 шт.
• Видеопроектор – 1 шт.
• Экран – 1 шт.

Календарно – тематическое планирование

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Список используемой учебно-методической литературы

• Закон РФ о защите прав потребителей.
• Гражданский кодекс Российской Федерации. Ч. 1.
• Закон РФ о рекламе.
• Закон РФ о сертификации.
• Закон РФ об основах туристской деятельности.
• Закон РФ об образовании.
• Васильева Н.В. Экономика. Основы потребительских знаний. 9 класс. Рабочая тетрадь. М.: Вита-Пресс, 2011.
• Крючкова П. Экономика. Основы потребительских знаний. 9 класс. Учебник. М.: Вита-Пресс, 2012.
• Основы потребительских знаний: Пособие для учителя. — М.: ИИФ СПРОС-КонфОП, 1997.
• Основы потребительских знаний: Учеб.для 8—9 классов средних школ. - М: ИИФ СПРОС-КонфОП, 1997.
• Александрова А., Белянин А., Викторова С, Крючкова П., Трухачев С, Худенко К. Основы потребительских знаний: Пособие для учителя. - М.: КонфОП, 1994.