статья "Особенности школьников, обучающихся индивидуально"
статья на тему

Особенности школьников, обучающихся индивидуально.

Переводить ли ребенка на индивидуальное или домашнее обучение очень остро стоит перед родителями . Длительное пребывание (более трех месяцев) на индивидуальном обучении , вне контакта с коллективом, приводит к своеобразию социальной  ситуации развития школьника: семья оказывается не просто важной, а единственной социальной группой,  влияющей на ребенка. Остается нереализованной одна из ведущих потребностей детского, а тем более подросткового возраста -  в общении со сверстниками, что и создает предпосылки для формирования личностных черт у школьников обучающихся дома.  У всех  ребят находящихся на  индивидуальном обучении , сохраняется высокий уровень самооценки. Очень своеобразное представление о себе, идеализированный образ своей личности и возможностей, своей ценности для окружающих, для общего дела, низкую критичность, неспособность рационально, объективно оценивать свои поступки.

Для таких детей характерен повышенный уровень тревожности. Что выражается в страхе и тревоге за себя,   физической и психологической слабости, потребностью в опеке, зависимости от кого- либо. Встречаются проявления замкнутости, уход в себя, закрытость от окружающего мира. Если ребенок переходит с индивидуального   обучения   обратно  на групповое  то  кем он станет в группе зависит только от времени его пребывания на индивидуальном обучении. Для длительно (более 3-6 месяцев) отсутствующих учащихся характерно   предпочтение социальные роли «пассивных», тогда как дети, отсутствующие относительно меньше 1-2 месяца, чаще оказывались в социальной роли «приближенного» или даже возвращали себе статус «лидера». Для подростков находящихся на индивидуальном обучении значимыми или главными лицами оказываются родители (мать) и брат или сестра, тогда как для подростков занимающихся в школе  характерно  явное предпочтение в качестве значимых лиц сверстников.

        Все вышесказанное подтверждает, что дети длительно находящиеся на индивидуальном обучении обладают специфическими социально- психологическими чертами, причиной которых является длительная изоляция от коллектива сверстников, обособление школьника и лишение его возможностей социальной компенсации.