Конспект индивидуального занятия для дошкольников с применением развивающих компьютерных программ. Занятие 2.
план-конспект на тему

Конспект индивидуального занятия для дошкольников

с применением развивающих компьютерных программ

Занятие 2.

        Цель: развитие сенсомоторики у дошкольников с общим недоразвитием речи.

        Задачи:        

        Образовательные: закрепить знания о сенсорных эталонах формы, цвета, величины; учить ориентироваться в микропространстве.

        Коррекционно-развивающие: способствовать развитию разных видов восприятия, внимания, памяти; осуществлять сенсорное развитие ребёнка через: совершенствование перцептивных действий, сенсорных представлений; формирование аналитического восприятия; развивать моторику посредством выполнения специальных упражнений.

        Воспитательные: воспитывать самостоятельность, ответственность при выполнении заданий.

        Оборудование: карты – лист бумаги с изображением геометрических фигур, цветные карандаши, компьютер, компьютерная программа: «Комплексная программа развития интеллекта».

Ход занятия.

        1. Организационный момент.

        – Здравствуй. Присаживайся. Сегодня мы отправимся в страну геометрических фигур.

        2.  Пальчиковая гимнастика

        Игра «Пять пальцев».

(Ритмично сжимать и разжимать кулачки. На счет – поочередно загибать пальчики на обеих руках)

        На моей руке пять пальцев,

        Пять хватальцев, пять держальцев.

        Чтоб строгать и чтоб пилить,

        Чтобы брать и чтоб дарить.

        Их не трудно сосчитать:

        Раз, два, три, четыре, пять!

        3. Разминка.

         – А сейчас мы выполним упражнение.

        Упражнение «Раскрась фигуры»

        Инструкция: Посмотри внимательно, на листке нарисованы геометрические фигуры. Возьми цветные карандаши и закрась каждую фигуру. Выполняй аккуратно.

        4. Основная часть.

        4.1 Работа с компьютерной программой.

        – А сейчас давай сядем за компьютер и продолжим нашу увлекательную игру.

        Урок 2.

        Задание 1.

        Инструкция: Посмотри внимательно на экран компьютера. Что ты видишь? Правильно, это вазы. Посчитай, сколько их? На экране пять ваз разной формы и разных цветов. У каждой вазы отбит кусочек. Определи какой кусочек соответствует какой вазе. А затем раскрась кусочки подходящим цветом.

        Задание 2.

        Инструкция: Посмотри внимательно на экран. Найди лишнюю картинку и объясни, чем она отличается от других.

        Задание 3.

        Инструкция: Внимательно рассмотри картинку на экране. Что ты видишь? Правильно, это графины. Выберете из пяти графинов, точно такой же как образец в рамке.

        Задание 4.

        Инструкция: На экране изображен автобус. В окнах автобуса видны мордочки четырех пассажиров: поросенка, котенка, ежика и попугайчика. Запомни, кто за кем сидит. А затем появится изображение того же автобуса, но с пустыми окнами. Внизу, под автобусом, будут даны мордочки зверят. Вспомни, кто, где сидит и рассади зверят правильно.

        Задание 5.

        Инструкция: посмотри внимательно и выбери из четырех картинок точно такую же, как образец в рамке.

        (Ребенок выполняет задания на компьютере)

        5. Гимнастика для глаз.

        – Наши глазки устали и им необходимо отдохнуть. Давай поможем нашим глазкам.

        Упражнение «Круг»

        Инструкция: Представь себе большой круг.  Обводи его глазами сначала по часовой стрелке, потом против часовой стрелки.

        6. Релаксация.

        Упражнение «Высоко в небе»

Ляг в удобное положение. Закрой глазки и слушай мой голос. Дыши медленно и легко. Представь, что ты находишься на зеленом летнем лугу. Светит летнее теплое солнышко и высокое голубое небо. Высоко в небе ты видишь птичку, она парит в воздухе. Это большой орел с гладкими и блестящими перьями. Время от времени она медленно взмахивает крыльями. Теперь представь, что ты – птица. Твои крылья медленно движутся вверх и вниз. Наслаждайся. А теперь, медленно взмахивая крыльями, приближайся к земле. Вот ты уже на земле. Открой глаза. Ты отдохнул.

        7. Итог занятия

        – Тебе понравилось занятие? А что тебе больше всего запомнилось? Молодец!