рабочая программа кружка "Основы компьютерной грамоты" для дошкольных групп
рабочая программа на тему

Пояснительная записка

Настоящая программа составлена на основе программы дошкольной подготовки по информатике для детей 5-6 лет А. В. Горячева, Н. В. Ключ и программы курса «Развивающая информатика» Е. Н. Челак, Н. К. Конопатовой.

Компьютер, обладая огромным потенциалом игровых и обучающих возможностей, оказывает значительное воздействие на ребенка, но, как и любая техника, он не самоценен, и только во взаимодействии педагога, ребенка и компьютера можно достичь положительного результата.

Цель кружковых занятий по ОКГ в дошкольных группах – формировать у детей положительное эмоциональное отношение к компьютеру, восприятие его как помощника в различных видах деятельности, понимание его назначения и возможностей для достижения поставленных целей; развивать познавательные способности дошкольников, в частности, умение рассуждать строго и логически, фантазию и творческое воображение.

Курс «Основы компьютерной грамоты» рассчитан на 2 года обучения. Для проведения занятий в первой четверти курса используется учебное пособие «Все по полочкам» авторов А. В. Горячева, К. И. Гориной, компьютеры не требуются. В дальнейшем для занятий необходима компьютерная поддержка.

Задачи кружка на I год обучения следующие:

• научить выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
• научить обобщать по признаку, находить закономерность по признаку;
• познакомить с вложенными подмножествами (не вводя термина);
• научить сопоставлять части и целое для предметов и действий;
• познакомить с главной функцией (назначением) предметов;
• научить расставлять события в правильной последовательности;
• научить описывать свои действия;
• научить выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;
• познакомить с функцией как действием, применяемым по отношению к разным предметам;
• научить описывать порядок действий для достижения заданной цели;
• научить находить ошибки в неправильной последовательности действий;
• познакомить с основными правилами поведения при работе за компьютером;
• познакомить с основными возможностями компьютера;
• научить выполнять комплекс упражнений для глаз;
• научить выполнять комплекс упражнений для рук (пальцев).

Задачи кружка на II год обучения следующие:

• познакомить с истинными и ложными высказываниями (не вводя термина);
• познакомить с отрицанием (не вводя термина);
• научить формулировать отрицание по аналогии;
• познакомить с использованием разрешающих и запрещающих знаков;
• познакомить с логической операцией «И» (не вводя термина);
• научить называть как можно больше свойств и признаков одного объекта;
• научить видеть пользу и вред свойства в разных ситуациях;
• научить проводить аналогию между разными предметами;
• научить находить похожее у разных предметов;
• научить переносить свойства одного предмета на другие;
• научить представлять себя разными предметами и изображать поведение этих предметов;
• познакомить с основными частями компьютера и их назначением;

• формировать навыки работы на компьютере.

Содержание обучения

I год обучения

1. Свойства, признаки и составные части предметов.

Свойства предмета. Предметы, обладающие указанным свойством. Множества предметов, обладающих указанным свойством. Подмножества предметов, обладающие совокупностью указанных свойств. Целое и часть. Признаки предметов и значения признаков. Обобщение по признаку. Закономерности в значении признаков у серии предметов.

2. Действия предметов.

Последовательность действий, заданная устно. Последовательность действий, заданная графически. Последовательность действий и состояний в природе. Порядок действий, ведущих к заданной цели. Целое действие и его части. Одно действие, применяемое к разным предметам.

3. Первоначальное изучение возможностей компьютера.

II год обучения

1. Элементы логики.

Истинные и ложные высказывания. Отрицания (слова и фразы «наоборот»). Разрешающие и запрещающие знаки. Логическая операция «И».

2. Развитие творческого воображения.

Наделение предметов новыми свойствами. Перенос свойств с одних предметов на другие. Поиск совпадающих свойств у разнородных предметов. Рассмотрение положительных и отрицательных сторон одних и тех же свойств предметов.

3. Первоначальное изучение возможностей компьютера.

В результате проведения кружковых занятий I года обучения по информатике дошкольники будут уметь:

• выделять свойства предметов, находить предметы, обладающие заданным свойством или несколькими свойствами, разбивать множество на подмножества, характеризующиеся общим свойством;
• обобщать по некоторому признаку, находить закономерность по признаку;
• сопоставлять части и целое для предметов и действий;
• называть главную функцию (назначение) предметов;
• расставлять события в правильной последовательности;
• выполнять перечисляемую или изображенную последовательность действий;
• применять какое-либо действие по отношению к разным предметам;
• описывать простой порядок действий для достижения заданной цели;
• находить ошибки в неправильной последовательности простых действий;
• применять основные приемы работы с мышью;
• пользоваться простым меню.

В результате проведения кружковых занятий II года обучения по информатике дошкольники будут уметь:

• приводить примеры истинных и ложных высказываний;
• приводить примеры отрицаний (на уровне слов и фраз «наоборот»);
• формулировать отрицание по аналогии;
• пользоваться разрешающими и запрещающими знаками;
• видеть пользу и вред свойства в разных ситуациях;
• проводить аналогию между разными предметами;
• находить похожее у разных предметов;
• переносить свойства одного предмета на другие;
• применять основные приемы работы с мышью;
• пользоваться клавиатурой (некоторыми служебными клавишами);
• пользоваться простым меню;
• создавать простейший рисунок в среде графического редактора.

Методы

• Словесные методы: рассказ, беседа, эвристическая беседа;
• Игры: ролевые, компьютерные, дидактические;
• Наглядные методы: наблюдение за деятельностью учителя или за поведением компьютерной среды;
• Методы контроля и диагностики: наблюдение, контроль «компьютером», взаимопроверка, диагностическое тестирование.

Программное обеспечение курса

 «Основы компьютерной грамоты»

Для формирования и закрепления начальных умений работы на компьютере используются программы комплекта «КиД/Малыш» (Ассоциация «Компьютер и Детство»), представляющие собой систему развивающих и диагностических компьютерных игр, "Веселая информатика". Программы направлены на развитие у детей фундаментальных психических свойств личности, на развитие творческой активности, способности к  самостоятельной деятельности.

Также на кружковых занятиях по информатике для дошкольников применяются клавиатурные тренажеры, компьютерные раскраски и геометрические конструкторы, компьютерные мозаики, компьютерные энциклопедии и путешествия, обучающие игры серий «Гарфильд: всё обо всём», «Развивай-ка», «Обучение с приключением».

«Баба-Яга: пойди туда, не знаю куда…» (развитие качеств мышления, внимания, памяти, координации), «Баба-Яга: за тридевять земель» (начинаем учить английский язык), «Баба-Яга», «Баба-Яга: школа на курьих ножках» (подготовка к школе) – в эти компьютерные игры дети играют с наибольшим интересом, удовольствием, добиваясь правильного решения.

Работа с различными редакторами (графическим, музыкальным) дает возможность дошкольнику работать с информацией, представленной разными способами, а также способствует формированию понимания необходимости и назначения некоторых программ.