"Учитель года Кубани - 2017 " Конкурсное задание – эссе «Я - учитель». Кубаян
статья на тему

Конкурсное задание – эссе «Я - учитель». Кубаян Р.Л.

Я хочу, чтобы дети не разучились удивляться.

Я хочу не разучиться удивляться сама!

Я получила образование учителя, но только с этим, по моему убеждению, я не могу быть совершенным учителем, но у меня есть внутренняя убежденность в том, что я хочу быть Учителем.

Что значит быть учителем? – Учить детей, учиться у детей, расти с ними, оставаясь в душе молодым – кто еще может это себе позволить?

Каждый день общаться с детьми. Находить в этом радость и удовлетворение. Думать о них. Сопереживать успехам и неудачам. Нести ответственность. Любить…

Я хочу, чтобы дети не разучились удивляться. Их удивление должно возрастать, ибо начало истины, как говорил Платон, - удивление. Удивляться открытию, которое ребенок только что совершил сам с маленькой, почти незаметной помощью учителя, сумевшего дать верное направление пытливому и любопытному детскому уму. Удивляться тому, что задача, казавшаяся не решаемой, вдруг стала ясной и понятной как чистый лист.

Я и сама до сих пор не перестала удивляться этому миру – безграничному в своих проявлениях, такому понятному и запутанному: удивляться и восхищаться историей. Как много в ней запутанных ходов, лабиринтов. И как интересно эти лабиринты распутывать. Моя задача – зажечь в душе ученика желание разгадать эту вечную загадку – историю.

Саморазвитие и самовоспитание учителя – это еще одно основание моего педагогического кредо. Педагог, который перестал внутренне развиваться, учиться, искать, – становится неинтересным для учащихся. Потому что он сам себе неинтересен – его перестал интересовать окружающий мир!

Какие проблемы я вижу в образовании и в современной школе?

Проблема современной школы не столько в модернизации ее структуры, сколько в «перевороте» педагогического сознания. Пока не изменится учитель, так и будем дальше, «переставлять мебель».

Качество образования и социальный статус педагога – это одни из проблем в современном образовании. Сегодня современный быстро меняющийся мир требует от человека не  только знаний и умений, а способности мыслить, понимать, анализировать  и принимать решения.

А значит, должен измениться и уклад школьной жизни. Новая школа, а скажем, просто школа, должна формировать ценностную, смысловую картину мира ребенка и стать школой диалога культур. Новая школа - это школа, которая должна адаптироваться к потребностям ребенка, а не наоборот, как было раньше.

Как воспитать успешного ученика?

Как стать успешным педагогом, чтобы суметь повести за собой детей, помочь ученику поверить в себя, в свой успех,  сформировать в нем открытую, увлеченную, рискованную, способную творить, всесторонне развитую личность?

Это вопросы, на которые в течение всей моей педагогической деятельности я буду искать ответы.

Столкнулась с тем, что никто, даже из самых титулованных и опытных педагогов не всегда могут точно сказать, а лишь подсказать, как выйти из той или иной ситуации, потому накапливаю свой личный опыт, используя как знания, так и личную позицию.

Сегодня я молодой специалист, что будет завтра,  я не знаю, я могу только надеяться, что завтра, так же как и сегодня, в 8-15 я зайду в центральные двери своей красивой школы, чтобы отдать частичку себя, своего сердца, своих знаний ученикам.

Каждый день на меня смотрят глаза моих учеников. За партами на уроках сидит будущее России. И в этом будущем мне тоже предстоит жить.

Я считаю, что я получила шанс повлиять на будущее, передавая свою любовь, заботу, преданность делу своим ученикам, я призываю их к добру, милосердию, чтобы сделать наш мир хоть на чуточку светлее и добрее!

Школа такова, каков учитель. Каким будет общество в ближайшие хотя бы четверть века, решается уже сегодня, поэтому, как говорил Роберт Юнг, «Будущее уже наступило…» и я с моими учениками часть этого будущего.