рабочая программа родного языка и литературы
рабочая программа на тему

стр.

1. 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ КБР»

4

2.  2.  СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ КБР»

7

3.  3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ КБР»

17

4.  4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «РОДНОЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА НАРОДОВ КБР»

18

Вид учебной дисциплины

Объем часов

Максимальная учебная нагрузка (всего)

93

Обязательная  учебная  нагрузка

63

В том числе:

Практические занятия

30

Самостоятельная  работа

Индивидуальные занятия

Доклады
Рефераты
Презентации

30

15

10

5

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работа (проект)

Объем часов

Уровень усвоения

1

2

3

4

Введение

Цели и задачи дисциплины.  Устное народное творчество. Значение и жанры устного народного творчества. Нартский эпос.

1

1

Раздел 1. Ш.Б. Ногмов и  Б.М.Пачев

4

Тема 1.1.  Жизнь и творчество Шоры Бекмурзовича Ногмова

Жизнь и творчество Шоры Ногмова, его просветительская деятельность.

(«Адыгэ народым и тхыдэр»

1

1,2

Тема 1.2.  Жизнь и творческая деятельность

Бекмурзы  Мишевича Пачева

Жизнь и творческая деятельность Бекмурзы Пачева ( «Уэсят»)

1

1,2

Практическое занятие: 

«Анализ стихотворений «Уэсят».
Чтение и анализ одного цикла Нартского эпоса

2

3

Раздел 2. А. П. Кешоков

7

Тема 2.1. Жизнь и творчество Алима Пшемаховича  Кешокова.  

Жизнь и творчество А. П.  Кешокова.  Гражданская лирика («Насып», «Кхъужьей къудамэ», др.).

1

1,2

Тема 2.2. Патриотическая лирика А. П. Кешокова

Патриотическая лирика («ЗэкъуэшитI», «Си фочым IэплIэ есшэкIауэ», «Телъхьэ уанэр си шым», др.).

1

1,2

Тема 2.3. Прозаические произведения А. Кешокова.

Прозаические произведения Кешокова. Роман «Лъапсэ».

1

1,2

Практическое занятие:
Тема:  «Основные темы, мотивы  лирики А.Кешокова»

2

3

Контрольная работа

Сочинение. Главные персонажи в романе «Лъапсэ».

2

3

Раздел 3. Х. Х. Каширгов

3

1,2

Тема 3.1. Жизнь и творчество Хапачи Каширгова Хамашевича.

Жизнь и творчество писателя. Наиболее значимые прозаические произведения Каширгова («Лъапсэ быдэ», «Гъащ1э лъэужь», «Пшэк1ухь»).

1

1,2

Тема 3.2. Роман «Насыпым и хэк1ып1э».

Роман «Насыпым и хэк1ып1э». Сюжет и композиция прозведения. Основные персонажи романа.

2

1,2

Раздел 4.  А. Т. Шортанов

6

Тема 4.1. Жизнь и творчество Аскарби Шортанова Тахировича

Жизнь и творчество писателя и драматурга. Рассказы  «Псэемыблэжхэм я нып», «Атакэ нэужьым», «Л1ыгъэм и вагъуэ».

2

1,2

Тема 4.2. Роман – тетралогие «Бгырысхэр».

 Роман – тетралогие «Бгырысхэр». Сюжет и композиция, главные герои романа.

2

1,2

Практическое занитие:  
Русско-Кавказская война в романе А.Шортанова «Бгырысхэр»

2

3

Сочинение «Шора Ногмов и Степан Солнцев».

Раздел 5.   А. О. Шогенцуков

5

Тема 5. 1.  Жизнь и творчество поэта Шогенцукова Адама Огурлиевича    

Жизнь и творчество поэта и писателя. Основные направления поэзии Шогенцукова А.(«Анэдэлъхубзэ», «Гъащ1эм и маф1э», «Iуащхьэмахуэ», др.).

1

1,2

Тема 5.2. Прозаические произведения. Повесть «Уи ц1эр ф1эсщынщ». Сюжет и композиция произведения.

 Прозаические произведения. Повесть «Уи ц1эр ф1эсщынщ». Сюжет и композиция произведения.

2

1,2

Практическое занятие:
Роль А.Шогенцукова в развитии кабардинской поэзии.

2

3

Конспект – доклад на тему: А.У.Шогенцуков. Жизнь и творчество писателя.

Раздел 6. Карданов Б.М.

3

Тема 6.1. Жизнь и литературное творчество  Карданова Буба Мациковича.

Жизнь и литературное творчество писателя. Отражение Отечественной войны в его произведениях.

1

1,2

Тема 6.2. Повесть «Сэлэтым и гъуэгуанэ». Главные герои, сюжет и композиция

Повесть «Сэлэтым и гъуэгуанэ». Главные герои, сюжет и композиция.

2

1,2

Раздел 7. Б.И. Куашев

4

Тема 7.1. Жизнь и литературное творчество Куашева Бетала Ибрагимовича.

Жизнь и литературное творчество поэта. Патриотическая лирика Куашева Б. («Уэр мыхъуам сыбгъэ дамэншэт», «Сыт сызыщышынэр?», «Индыл», «Си Хэку», др.).

1

1,2

Тема 7.2. Поэма «Нэху». Главные герои, сюжет произведения.

 Поэмы и баллады, их основная тематика.

 Поэма «Нэху». Главные герои, сюжет произведения.

1

1,2

Практическое занятие:
Тема: «Родины в поэзии Б.Куашева»
Чтение наизузть и анализ стихотворений Б.Куашева.

2

3

Раздел 8. Керефов М.Ж.

2

Тема 8.1. Жизнь и литературное творчество Керефова Мухамеда Жанхотовича.

Жизнь и литературное творчество писателя. Обзор произведений писателя.

1

1,2

Тема 8.2. Повесть «Адэ щ1эин мылъку хъурэ?». Сюжет произведения и язык писателя.

Повесть «Адэ щ1эин мылъку хъурэ?». Сюжет произведения и язык писателя.

1

1,2

Раздел 9. Налоев А.Х.

3

Тема 9.1. Краткий обзор жизни и литературного творчества Налоева Ахмедхана Хамурзовича

Краткий обзор жизни и литературного творчества писателя. Повести («Бжьэ къэпщ1а») и рассказы («Псыхьэнанэ», «Лъагъуэхэмрэ гъуэгухэмрэ», «Урыху акъужь», др.).

1

1,2

Практическое занятие:
Сочинение рассуждение «Анэм быным хуищ1эфыр ф1эмащ1эщ» по рассказу А.Налоева  «Псыхьэ нанэ».

2

3

Раздел 10. Балкарова Ф.Г.

4

Тема 10.1. Жизнь и литературное творчество Балкарова Фаризата Гузеровны.

Жизнь и литературное творчество поэта. Лирика Балкаровой Ф. («Мы жэщ к1ыхьым зы гупсысэ», «Кхъужьейхэр», др.).

1

1

Практическое занятие:
Тема: «Любовная лирика  Ф.Балкаровой».

2

3

Контрольная работа

1

3

Творческое сочинение. «Ф1ыуэ слъагъу адыгэ тхак1уэ»

Раздел 11. Фонетика как особый раздел науки

3

Тема 11.1.

Фонетика .

Предмет и задачи фонетики. Гласные и согласные звуки родного языка. Классификация гласных звуков. Классификация согласных звуков. Звуковые законы в родном языке. Слог, типы слогов. Особенности родного словесногрения. Алфавит.

1

1,2

Практическое занятие:
Роль просветителей в формировании современного литературного языка.

2

3

Раздел 12.  Лексика. Фразеология.

3

Тема 12.1.

Лексикология .

Лексикология как раздел языкознания. Понятие о лексикологии. Слово как предмет лексикологии. Лексическое и грамматическое  значение слова. Многозначность (полисемия) слова. Прямое и переносное значение слова. Омонимы, синонимы и антонимы. Заимствования. Освоение заимствованных слов. Активный и пассивный запас слов. Процессы архаизации и обновления лексики. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Лексика родного языка применительно к сферам ее употребления. Общеупотребительная лексика. Лексика ограниченного употребления.

1

1,2

Практическое занятие:
Активный и пассивный запас слов. Процессы архаизации и обновления лексики. Архаизмы, историзмы, неологизмы. Лексика  родного языка применительно к сферам ее употребления.

Контрольная работа: Диктант, с грамматическим заданием.

2

3

Раздел 13.  Морфология. Словообразование.

Тема 13.1.

Словообразование и словоизменение.

Словообразование. Корень, корень, префикс, суффикс. Понятие морфемы. Способы словообразования (префиксальный, суффиксальный, префиксально - суффиксальный, аббревиация). Словообразование и словоизменение. Основа.

1

1,2

Практическое занятие:

Морфемный и словообразовательный анализ слова.

2

3

Тема 13.2.

Предмет морфологии.

Имя существительное как часть речи.

Грамматическое значение. Грамматическая категория. Части речи как основные лексико – грамматические группы слов. Принципы классификации слов по частям речи. Самостоятельные (знаменательные) части речи. Служебные части речи.

 Имя существительное. Грамматические признаки имени существительного. Категория числа имен существительных. Способы морфологического выражения единственного и множественного числа. Категория падежа как морфолого-синтаксическая категория. Способы выражения падежных форм. Типы склонения имен существительных. Способы образования имен существительных.

1

1,2

Практическое занятие:

Склонение имен существительных.

Морфологический разбор имени существительного.

2

3

Тема 13.3.

Имя прилагательное как часть речи.

Имя прилагательное. Значение, морфологические и синтаксические свойства имени прилагательного. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных. Полные и краткие формы прилагательных. Сравнительная степень прилагательных. Правописание сложных прилагательных. Способы образования имен прилагательных.

1

1,2

Практическое занятие:

Способы образования прилагательных.

Морфологический разбор имени прилагательного.

2

3

Тема 13.4.

Глагол как часть речи.

 Категории глагола.

Глагол-класс слов, служащих для выражения процесса действия, состояния лица или предмета. Грамматические формы глагола. Синтаксические свойства глагола. Неопределенная форма глагола (инфинитив), как исходная форма глагол. Категория времени глагола. Категория лица глагола. Категория наклонения глагола.

1

1,2

Практическое занятие:

Спряжение глаголов.

Морфологический разбор.

2

3

Раздел 14.  Синтаксис.

4

Тема 14.1.

Словосочетание. Предложение как основная синтаксическая единица.

Предмет и задачи синтаксиса. Понятие о словосочетании. Понятие предложения. Основные признаки, аспекты синтаксической структуры и функции предложения. Классификация предложений. Предложения двусоставные и односоставные. Понятие члена предложения. Главные и  второстепенные члены предложения.

1

1,2

Практическое занятие:

«Адыгъагъэр – ар ц1ыхугъэщ». Изложение с элементами сочинения.

2

3

Диктант, с грамматическим заданием

2

3

ТЕМАТИКА ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ К ОГСЭ.07.; ОГСЭ.08.

1.ДОКЛАДЫ ПО ТЕМАМ:

• «А.У.Шогенцуков. Жизнь и творчество писателя.»
  «Жизнь и творчество Х.Х. Каширгова»
• «А.У.Шогенцуков. Жизнь и творчество писателя»
• «Жизнь и творчество Налоева Ахмедхана Хамурзовича»

 2.РЕФЕРАТЫ ПО ТЕМАМ:

• «Литературная теория. Описание персонажей». «Адэ щ1эин мылъку хъурэ?».
• «Адыгэ фащэр, абы и пкъыгъуэхэр».
• «Адыгский этикет»

 3.ПРЕЗЕНТАЦИИ ПО ТЕМАМ:

• «Лингвистический анализ сложноподчиненных предложений.Синтаксический разбор предложений».
• Определить разряды прилагательных в поэтических произведениях. Склонение местоимений-прилагательных,
  местоимений-числительных.
• Подобрать высказывания классиков литературы о родном языке. Работа с фразеологическими словарями.
• Транскрипция текстов, работа по орфоэпическим словарям и справочникам.
  

4.СОСТАВЛЕНИЕ ТЕСОВ ПО ПРОЙДЕНЫМ ТЕМАМ.

5.СОСТАВЛЕНИЕ КРАССВОРДОВ.

ВСЕГО:  ОБЯЗАТЕЛЬНЫХ

МАКСИМАЛЬНЫХ

30

63

93

Результаты обучения

(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

создание устного и письменного речевого высказывания:

• создавать устные и письменные монологические и диалогические высказывания
  различных типов и жанров в учебно-научной, социально-культурной и деловой сферах общения;
• формулировать основную мысль (коммуникативное намерение) своего высказывания, развивать эту мысль, убедительно аргументировать свою точку зрения;
• выстраивать композицию письменного высказывания, обеспечивая последовательность и связность изложения, выбирать языковые средства, обеспечивающие правильность, точность и выразительность речи;
• высказывать свою позицию по вопросу, затронутому в прочитанном или  прослушанном тексте, давать оценку художественным особенностям исходного текста;
• владеть основными жанрами публицистики, создавать собственные письменные тексты проблемного характера на актуальные социально-культурные, нравственно-этические,
• социально-бытовые темы, использовать в собственной речи многообразие грамматических норм и лексическое богатство языка;
• создавать устное высказывание на лингвистические темы;
• владеть приемами редактирования текста, используя возможности лексической и
  грамматической синонимии;
• оценивать речевое высказывание с опорой на полученные речеведческие знания;

анализ текста и языковых единиц:

• проводить разные виды языкового разбора;
• опознавать и анализировать языковые единицы с точки зрения правильности, точности и уместности их употребления;
• анализировать тексты различных функциональных стилей и разновидностей языка с точки зрения содержания, структуры, стилевых особенностей, эффективности достижения поставленных  коммуникативных задач  и  использования  изобразительно-выразительных средств языка;

соблюдение языковых норм и правил речевого поведения:

• применять в практике речевого общения основные орфоэпические, лексические,
  грамматические нормы современного русского литературного языка;
• соблюдать в процессе письма изученные орфографические и пунктуационные нормы;
• эффективно использовать языковые единицы в речи;
• соблюдать  нормы  речевого  поведения  в  социально-культурной,  учебно-научной, официально-деловой сферах общения;
• участвовать в спорах, диспутах, дискуссиях, владеть умениями доказывать, отстаивать свою точку зрения, соглашаться или не соглашаться с мнением оппонента в соответствии с этикой речевого взаимодействия;
• фиксировать замеченные нарушения норм в процессе аудирования, различать грамматические ошибки и речевые недочеты, тактично реагировать на речевые погрешности высказываниях собеседников.

тестирование

устное сообщение на лингвистическую тему, тест, изложение с творческим заданием, сочинение, осложненное и творческое списывание и др.

контрольные работы

домашняя работа, индивидуальное проектное задание

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

• связь языка и истории, культуры кабардинского и других народов;

• смысл понятий: речевая ситуация и ее компоненты, литературный язык, языком
  норма, культура речи;

• основные единицы и уровни языка, их признаки и взаимосвязь;

• орфоэпические, лексические, грамматические, орфографические и пунктуационные нормы современного кабардинского литературного языка; нормы речевого поведения в социально-культурной, учебно-научной, официально-деловой сферах общения.

Тестирование, устное сообщение

тест, изложение с творческим заданием, сочинение, осложненное и творческое списывание и др.

контрольные работы

домашняя работа, индивидуальное проектное задание