урок 5 класс
план-конспект урока (5 класс) на тему

Урок математики. 5 класс

Сравнение десятичных дробей.

Цели: ознакомить обучающихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; научить выполнять сравнение с опорой на алгоритм; развивать умение сравнительного анализа; воспитывать бережное отношение к здоровью, через метапредметные связи.

Оборудование: учебники, карточки.

Методы, приёмы и средства:

• По источникам знаний: словесные, наглядные и практические.
• По степени взаимодействия учителя и учащихся: объяснение, беседа, самостоятельная работа.
• В зависимости от конкретных дидактических задач: подготовка к восприятию, объяснение, закрепление материала.
• По характеру познавательной деятельности: объяснительно иллюстративный, проблемный, репродуктивный, аналитический, сравнительный, обобщающий.

Формы работы: 

• Индивидуальная, фронтальная, коллективная.
• Работа по карточкам.
• Взаимопроверка.
• Метапредметные связи математики с медициной.

Содержание урока. 

1. Организационный этап.
2. Этап подготовки учащихся к активному сознательному усвоению знаний
3. Этап усвоения новых знаний.
4. Этап закрепления нового материала.
5. Рефлексия.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Устная работа 

– Ребята, прочитайте десятичные дроби: 3,7; 401,1; 99,9; 381,77; 2,80; 0,55; 3,579; 326,703; 0,014; 2,020307; 0,307569.

• Выразите:

а) в дециметрах: 7 дм 2см

б) в центнерах: 8 ц 56 кг

в) в метрах и сантиметрах: 6,89 м

г) в килограммах и граммах: 45,156 кг

III. Новая тема

– Кто знает, какая температура бывает у здорового человека?
– Правильно,  36,6 оС.
– А в каких случаях у человека повышается температура тела?
– Какие профилактические действия против гриппа вы знаете?
– У вас на партах лежат карточки с таблицей, в которой указана температура здорового человека, и больного человека. Пожалуйста, отметьте галочкой, где человек болен, а где здоров.

– Ребята, поменяйтесь карточками и проверьте правильность выполнения задания у соседа по парте. Поставьте «+» за правильный ответ и « – »  –  за неправильный.
Корниенко Лиза расскажет, как она оценила состояние больного.

– Ребята, а как вы определили, здоров или болен человек? Вы сравнивали температуру человека с температурой здорового человека.

– Ребята, как вы думаете какая у нас сегодня тема урока? А какая цель урока?

Откройте тетради, напишите классная работа и тему урока «Сравнение десятичных дробей»

1. Начертите отрезки АВ=2,3 см; CD=2,1 см; MP=2,6 см. Какой отрезок самый длинный, а какой самый короткий?

2. С первого участка собрали 95,379 т зерна, со второго 95,38 т зерна, а с третьего 95,37 т зерна. С какого участка собрали больше всего зерна, а с какого меньше?

Ребята, кто попробует сказать правило для сравнения десятичных дробей.

Откройте учебник на стр. 185 и прочтите правило сравнения десятичных дробей.

Кто мне сформулирует правило сравнения десятичных дробей?

Совпало ли ваше правило с правилом из учебника?

IV. Решение задач по новой теме 

– Решим из учебника № 1172, 1175 на стр. 186.
–решит у доски №1172.
– Ученик 1 решит № 1172 у доски
– Ученик 2-5 решат по 2 примера у доски №1175

- Ребят какова была цель урока?
– А сейчас вы проверите, достигли ли вы этой цели.

Поставьте галочку на тренировочной работе напротив 5-ти заданий, которые вы будете выполнять и выполните их.

V. Домашнее задание: § 31, № 1200, 1206    стр. 189 (правило учить наизусть)

VI. Подведение итогов урока

- Тема нашего урока?

-Цель урока?

-Достигли ли поставленной цели?

– Как сравниваются десятичные дроби?

Ребята отвечают на вопрос.

Оценки за урок: 

Ответьте на вопросы на обратной стороне карточек.

Продолжите высказывания об уроке.

1.         Самым интересным на уроке для меня было....

2.         Я научился (научилась) ... .

3.         Я хотел(а) бы ещё узнать ....

4.         Мне понравилось ... .

5.         Мне не понравилось ... .

Сдайте карточки.
Спасибо за урок. До свидания.