Методика изучения уровня речевого развития
учебно-методический материал на тему

Методика изучения уровня речевого развития

Изучение уровня речевой коммуникации

Проводится наблюдение за свободным общением детей. Обращается внимание на характер общения, инициативность, умение вступать в диалог, поддерживать и вести его, слушать собеседника, понимать, ясно выражать свои мысли.

        Оценка коммуникативных умений:

Изучение словарного запаса детей

Задание № 1.  Классификация понятий

Материал:  30 картинок с изображением животных, одежды, игрушек, фруктов, овощей, транспорта, обуви.

Подобрать картинки с изображением …, …

Каждый правильный выбор оценивается в 1 балл, неверный – 0.

Высшая оценка 30 баллов.

Задание № 2.  Подбор антонимов

Игра «Скажи наоборот».

Предъявляют 10 слов (грустный - …, добрый - …, чистый - …, высокий - …, молодой - …, смелый - …, далеко - …, смеяться - …, бежать - …, разговаривать -…).

 1 балл – если слово, подобранное, является антонимом.

 0 баллов – не соответствует.

 Высшая оценка 10 баллов.

Задание № 3. Подбор определений

Предлагаем придумать к названному слову как можно больше определений. Предъявляем 5 слов: мяч, яблоко, дерево, собака, человек.

Высшая оценка 10 баллов.

2 балла – придумано более 3 слов.

1 балл – менее 3 слов.

0 баллов – ответ не соответствует семантическому полю слова.

Изучение грамматической стороны речи

Задание 1. Образование форм имён существительных, обозначающих детёнышей животных.

Материал:  10 картинок с изображением животных и их детёнышей ( лиса, медведь, заяц, кошка, волк, белка, собака, корова, слон, тигр). Играем « Кто у кого?»

Высшая оценка – 10 баллов.

Безошибочное употребление – 1 балл.

Неверные ответы – 0 баллов.

Задание № 2. Употребление форм родительного падежа, множеств.числа.

Играем «один – много».

Шар - …,  мяч - …, стол -…, чашка - …, дом - …, книга -…, стул - …, карандаш - …,  ключ - …, берёза - ….

Высшая оценка 10 баллов.

1 балл – верный ответ.

0 баллов – ответ неверный.

Задание № 3.Образование существительных с уменьшительно – ласкательными суффиксами.

Играем « Большой – маленький».

Стол -…, кровать - …, ложка - …, мяч - …, берёза - …, шкаф - …, дом - …, кукла - …, миска - …, коробка - ….

        Высшая оценка 10 баллов.

        1 балл – ответ верный.

        0 баллов – ответ неправильный.

Изучение уровня практического осознания элементов речи

Задание 1.

1. Скажи одно слово ( выделение слова).

2. А) Произнеси один звук.     (фонемный анализ)

б) Сколько звуков в слове «дом»?

 в) Назови звуки в этом слове.

      3.  А) Скажи одно предложение.

            Б) Сколько слов в предложении: «Дети любят играть»?

        (анализ предложения)

            В) Назови 1 – ое слово, 2 –ое, 3- е.

Высшая оценка – 7 баллов.

1 балл – верно.

0 баллов – неверно.

Результаты в таблицу.

7 баллов – высокий уровень.

3-4 балла – средний.

менее 3 баллов – низкий.

Изучение уровня связной речи

Используется « пересказ текста». Предлагается послушать небольшие по объёму незнакомый рассказ или сказку.

Пересказы детей записываются и анализируются по следующим показателям.

Каждый показатель оценивается отдельно. Высшая оценка – 10 б.

2 б. – правильное воспроизведение;

1 б. – незначительные отклонения от текста, отсутствие грамматических ошибок, длительных пауз, небольшое кол-во подсказок;

0 б. – неверное воспроизведение, нарушение структуры текста, бедность лексики, многочисленные паузы, необходимость в подсказках.

10 б.- высокий уровень

Свыше 5 б. – средний уровень

Менее 5 б. – низкий уровень

Уровень связной речи

СЛОВАРНЫЙ ЗАПАС

Грамматический строй речи

Уровень практического осознания

элементов

Уровень речевой активности

ГРУППА